夕陽真美教案教學設計第二課時

1、夕陽真美教案教學設計第二課時文章 : 本文章的主要內(nèi)容是關于夕陽真美教案教學設計第二課時，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！教學要求：1、理解課文，感受夕陽西下的美景，激發(fā)學生的熱愛大自然的感情。2、指導有感情地朗讀課文。教學設計：夕陽真美教案教學設計第二課時一、復習回顧（聽寫課后第3 題）三、分析理解（一）1第一節(jié)：自由讀，思考：這一節(jié)主要交待了什么？（時間、人物、事情）將“帶”換成“跟”怎么說？（我跟爺爺奶奶去看日落。 ）二、分析理解（二）1. 第二節(jié)：指導朗讀。A：太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒。（抓“西斜”“刺眼”）師：讀這句時，你好像看到了什么?這時太陽的樣子像什么?師：這時的光已經(jīng)不再刺

2、眼，我們能很清楚地看著太陽，你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢! 真會想象。師：全班同學一起讀讀這句話。B：連綿起伏的西山，披著夕陽的余輝，顯得十分壯麗。（感第 1頁受“ 起伏的西山” 披上“夕陽的余 ” 的“壯 ”景象。）（ 1） 起伏的山是什么 的，小手比畫比畫?（ 2）大伙 ，到底 比畫的是 起伏的山? 什么 ?（ 3）( 手 表示 ) ，一個接著一個， 一起一落， 就是“ 起伏”。 ：你在哪兒也 “ 起伏”的山呢 ?( 放 件： 起伏的山 ) ：一起 句 1（ 4） 合插 理解“ 起伏”、“壯 ”等 的意思，美美地把 一段 文 ，體會意境。 /article/ 2 造方法自學第

3、3、 4 自然段（ 1） 引 ：太陽慢慢地往下沉（ 2）那么美的景色， 么美的 文，你 有 的方法把 文 得更生 ，學得更有趣 ?（ 3）比 太陽往下沉。 太陽慢慢地往下沉。 （ 4）句式 系：太陽慢慢地往下沉。它那 的 了，把身 的云染成了 、 、火 的天空十分壯美。被染成五 六色的云 有的像，有的像，有的像。（ 5）“太陽的 得 了” 明了什么？。第 2頁（ 6）觀察畫面（出示投影片） ，認識“霞光”， 理解“燦爛”。（ 7）有感情朗讀第 3、 4 自然段 !3第五節(jié)：（ 1）“爺爺滿面紅光”是哪里來的？ （夕陽、 霞光映照的。）你們觀察得真仔細 ! 不僅夕陽紅了，爺爺奶奶的臉也紅了，他們

4、的心更紅了呢 ! 板書：更紅 （ 2）“夕陽真美呀”表示爺爺什么樣的心情？（表示對夕陽的喜愛的心情。 ）我們祝愿他們的生活也像夕陽一樣地美好、幸福 1（ 3）如果你就是課文里的這個小朋友，此時此刻，你最想說些什么 ?（ 4）回歸課題，有感情地朗讀課題： 夕陽真美三、總結全文夕陽給我們帶來了美麗，夕陽更給我們帶來了快樂，我們贊美夕陽，把課文連起來讀一讀。四、回歸板書，總結全文，課外延伸。1 ( 回歸板書，總結全文) 日落任從容，余輝照曉叢。山河多壯麗，人老心更紅。2美麗的夕陽，曾令無數(shù)人陶醉，進而為它寫下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近夕陽，更多地了解它吧! 同學們上上網(wǎng)，網(wǎng)上的資料可多了，有你喜