2021年暑假心理咨詢實習(xí)社會實踐報告

1、暑假心理咨詢實習(xí)社會實踐報告 隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是幫大家的暑假心理 _實習(xí)，希望能夠幫助到大家。 大二學(xué)年已經(jīng)可以說徹低落幕了，暑假的實習(xí)要比寒假實習(xí)正式的多，所以體會方面必然也深刻多了。 實習(xí)前幾天我的 _最為深刻，更是問題多的不得了，比如第一天，我像一本十萬個 _問了老師好多問題，比如： _師是不是不能產(chǎn)出移情？是不是應(yīng)該冷漠才能不受來訪者負(fù)面情緒的影響 好多的不理解和理解錯誤。以前我認(rèn)為 _師千萬不能有移情效應(yīng)，但是老師告訴我不是這樣的，必須要有移情，才會對來訪者產(chǎn)生共情，但是在這

2、樣一個過程中 _師必須要有一個反移情。否則， _師就算口頭上回應(yīng)理解來訪者，但來訪者還是可以感覺到 _師的冷漠，這樣的情況下很難建立起信任的關(guān)系。交流不僅僅是口頭上的，還有表情、眼神等，這些也只是外在表現(xiàn)，甚至還有更深層面的，但這深層面的交流交談?wù)弑舜硕紱]有察覺。 做 _也并不是一件容易的事情，一個心理學(xué)的教授，他是有很淵博的理論知識，但是他未必可以去給別人做 _。 _師不僅要有理論知識，還要有強大的自我，豐富的，更重要的是自我的成長、突破自己內(nèi)心的能力，心靈層面的提升，潛意識的挖掘也是尤為重要的。 老師給我做了一個“房樹人測試”，說我本身性格也就是外向的；還告訴我，我出生時和我媽媽的分離開，

3、就是我的一個瘡傷。突然就覺得，難怪我那么依賴我媽媽了。 我和每個來訪者都沒有什么過多的接觸，但是老師讓我觀察他們，憑自己的直覺去分析。今天有三位來訪者。 第一位是一個高三孩子的母親她提前到了 _多分鐘，從她剛進(jìn)門開始，我就覺得她有很強的警惕性，給她倒水時，她也沒有直覺接，十幾分鐘的時間里她只露出一次笑容。老師給她做了一個多小時的 _。她再出來時，警惕性依然很強，但是明顯的是她笑容相對之前多了。她下巴上有些紙屑，不知道是哭過還是流汗了。在劉老師做這個 _時，來了一位即將高一的男孩，他是老師的朋友，也是來訪者，不過不是今天做 _。和他交流了近兩個小時，很有話聊，他也懂得很多，很有理想的一個男孩?？?/p>

4、能是家庭關(guān)系的原因，他更懂得人情世故。我說他內(nèi)向，但是開朗；但是他說他以前不是現(xiàn)在這個樣子，很壓抑，有過輕微抑郁癥，在老師這做個很多次 _了，哭過很多回。用他的話說是硬是哭好的。他本來是超我主導(dǎo)著他內(nèi)心，本我和自我都壓制了太久，來 _后得到了發(fā)泄，所以現(xiàn)在開朗了。 第二位來訪者是一名學(xué)生吧。老師說他每次都遲到。對他的感覺只有兩個字：冷漠。來時，他沒有說話，走時也就和老師說“走了”。劉老師給他做的是催眠治療。 第三位來訪者非常準(zhǔn)時，正好四點鐘整到了這里，一個比我大一歲的女生，很開朗的樣子，笑容很多。不知道她 _做 _，并且也是催眠治療。也許是因為來了很多次了，所以現(xiàn)在快好了吧；也許，并不是每個來

5、訪者都是抑郁的，本來心理上的問題也有很多種。她做完 _后也還是笑著和我說再見的。 這天讓我覺得心理 _并不是動動嘴就行，其實也是很累的。 第二天呢，早晨剛?cè)?，就問了老師關(guān)于催眠的問題。老師說催眠本事是沒有意義的，只是讓來訪者在放松的狀態(tài)下，卸下自己的防備心理，打開潛意識，最終目的還是治好來訪者。 和老師說到書上的心理癥狀，我說：“我應(yīng)該有浮躁心理。”劉老師讓我不要這樣暗示自己。她一直也不建議在沒有專業(yè)指導(dǎo)的情況下看心理學(xué)書籍、做心理測試，會用結(jié)果去暗示自己，使自己朝著測試結(jié)果去發(fā)展，從而影響了自己的正常發(fā)展，或者只看到了好的方面，故意去忽視缺點。這就沒 _確的認(rèn)識自我。 原來今天只有一個來訪者

6、，還是代替自己 _來的母親，她的 _患有抑郁癥七年。三年前在南京聽一位心理學(xué)講師給那些和她 _癥狀類似的人講解產(chǎn)生抑郁癥的原因和解決方法，一個星期去一次，但是沒有效果。 其實我是覺得，那里的每個人雖然都是抑郁癥，但是讓他們產(chǎn)生抑郁癥的誘因都不同，籠統(tǒng)的告訴他們，他們自己也很難去解決。 在老師和這位母親談的時候，來了一對夫妻，他們是為自己的侄兒而來。他們和我聊了他侄兒的的情況，聊天一樣的讓我分析分析。我也談了自己的看法，這位叔叔有的贊同我的說法，有的則不贊同，比較我是一個初學(xué)者，可以看出他的不信任。那位母親出來后，他們?nèi)ズ蛣⒗蠋熈牧艘粋€小時左右，主要是問老師，怎樣讓他的侄兒原因過來。為此，我后來

7、問了老師一個問題怎樣讓一個不能正確認(rèn)識心理學(xué)，不愿做心理 _的人來接受心理 _。老師說，這不是什么理論或者方法的問題，這沒有單一的方法，面對不同的人，有不同的方式。就是在理論知識中學(xué)到了怎樣讓人接受心理 _，但是實踐時未必可以用好。這不僅要看家人的溝通，也要看 _師與來訪者的溝通。這時的 _師和來訪者會有一些微妙的關(guān)系。 晚上回來前，還和老師討論了關(guān)于“人之初，性本善”，還是“人之初，性本惡”的問題。老師說她更傾向于人本主義思想。人之初，性本善。因為，人剛生下來是沒有什么好與壞之分的，之后因為生在了世界上，接觸社會是人慢慢產(chǎn)生了改變。我就反問，如果人之初性本善，又怎么會有“超我、本我、自我”的

8、存在呢？經(jīng)過老師的解釋，我才知道，這兩種觀念不是一個角度上的。一個是性格上的，一個是自我。 我還問老師“抑郁癥和憂郁癥是否一樣？”老師告訴我是一樣的。但是，讓我不必只看每一種癥狀。每個來訪者都不是單一的心理問題，都是多個心理癥狀結(jié)合在一起的。 想要做好心理 _， _師一定要有自己成長，就像老話說的“臺上一分鐘，臺下十年功?！蹦愠蔀橐幻睦?_師可能才一兩年，但是你學(xué)心理 _可能已經(jīng)幾十年。心理 _師一定要有豐富的閱歷，才能做好心理 _，才能更了解來訪者的心理。其實，每一個 _師本事也是有些屬于自己的問題的，如果處理不好，不僅不能幫助來訪者解決問題，還會將自己的問題帶到與來訪者交流系統(tǒng)中。反而使來訪者的問題加重了。 老師一直都強調(diào) _師要自我成長，豐富自身閱歷。 一直聽老師說做冥想，所以我也很好奇老師 _經(jīng)常在做 _前和做 _后都做冥想。而冥想又是什么呢？劉老師告訴我：冥想其實也是瑜伽的一種，是將注意力放到自己的身體上。到一定境界時，是可以從外部身體去看自己內(nèi)部的?，F(xiàn)在我并不需要去學(xué)這些，我現(xiàn)在更重要的是去體驗，去 _生活。年齡大了，閱歷豐富了，才需要去沉淀、去冥想。冥想也是很好的放松方式，讓自己處于半睡眠狀態(tài)得到身心的休息，有利于做好 _。 前幾天我是問題特別多，都很多知識技術(shù)