教科版三年級(jí)下冊(cè)《一面五星紅旗》

1、一面五星紅旗【設(shè)計(jì)理念】1引導(dǎo)學(xué)生使用抓重點(diǎn)詞的方法說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。2反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，使用創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白等方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感，落實(shí)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與水平： 1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。二、過(guò)程與方法： 自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并使用學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)水平。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)：理解

2、面包店老板態(tài)度的變化二、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)課件(PPT)【課前交流】 1聽歌曲，說(shuō)歌曲的內(nèi)容 2唱與國(guó)旗相關(guān)的歌曲 國(guó)旗，國(guó)旗真美麗師：我們每周一都要舉行升旗儀式，你對(duì)五星紅旗有哪些了解呢？（生自由說(shuō)）師小結(jié)：旗面左上方綴著五顆黃色的五角星，一星較大，四星較小，五顆五角星象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民。五星紅旗是祖國(guó)的象征，是所有中國(guó)人的驕傲，我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇與國(guó)旗相關(guān)的故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、板書課題 1板書課題 一面五星紅旗 2齊讀課題二、初讀課文，整體感知 1初讀課文師：今天，這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里，這是怎么回事

3、呢？請(qǐng)你趕快打開課本自己讀一讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容三、品評(píng)感悟，體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)情懷 1細(xì)讀課文，思考面包店老板為我豎大拇指的原因師：剛剛我們說(shuō)面包店老板為我豎起了大拇指，為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢？自己讀課文，畫出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板，使他為我豎起了大拇指 2.交流語(yǔ)句指名讀畫出的語(yǔ)句課件出示： 這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。（指名讀）創(chuàng)設(shè)情境：國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，可能已經(jīng)褪色了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。（指名讀）國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，可能已經(jīng)弄臟了，但在我

4、的眼里，它依然是那么鮮艷。指名讀）師：正因?yàn)槲覑?ài)國(guó)旗，愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在我的心中，五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（指名讀）師：凝視是怎么看？請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗，讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，你心里在想什么？帶著你的體會(huì)讀讀這句話。孩子們，此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊，可老板提出我能夠用國(guó)旗換面包的時(shí)候，我卻做出了這樣的決定 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。（指名讀）師：透過(guò)這段文字你體會(huì)到了什么？讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景？課件出示第三段的后半段師：從這段文

5、字中能夠看出我當(dāng)時(shí)的處境如何？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊！師：誰(shuí)能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來(lái)？ （生有感情讀）師：此時(shí)，面包對(duì)于我來(lái)說(shuō)還僅僅是面包嗎？師：是什么？師：在生命和國(guó)旗之間，我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗，這時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)什么？正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板，使他為我豎起了大拇指。四、品評(píng)感悟，體會(huì)老板的國(guó)際友誼1默讀課文，思考老板的態(tài)度變化師：一開始，面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎？默讀課文412段，畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。2交流語(yǔ)句課件出示： 老板

6、聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？” 突然，老板的眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問(wèn)：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告訴我能夠用這面旗子換面包。 他見我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！保ㄖ该x）師：自由讀第三句話，找出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。一起做這個(gè)動(dòng)作，這個(gè)豎，代表什么？自由讀以上三句話，試著用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)：老板的態(tài)度是從一開始的，然后到，最后。同桌交流，全班交流。師：也就是說(shuō)老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無(wú)償支付費(fèi)用。那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢？（生自由說(shuō)）師：正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，打動(dòng)了面包店老板，使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為?？梢姡粋€(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，無(wú)論走到哪里，都會(huì)受到別人的理解和尊重，甚至敬佩！老師希望大家記住這句話。師：學(xué)到這兒，你又想對(duì)面包店的老板說(shuō)點(diǎn)什么呢？五、齊讀最后一段師：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛(ài)心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。六、總結(jié)全文，升華主題師：一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事，相信讀了這個(gè)故事，也會(huì)讓你感動(dòng)。（課件出示四川地震小故事）像這樣的故事還有很多很多，每天都