2021年初一英語老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、 精編范文 初一英語老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。初一英語老師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任初一六班的英語教學(xué)工作, 轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束, 現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)： 教學(xué)就是教與學(xué), 兩者是相互聯(lián)系, 不可分割的, 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此, 了解和分析學(xué)生情況, 有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候, 我一點都不了解他們, 只是專心研究書本, 教材, 想方設(shè)法令課堂生動, 一廂情愿的認為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講

2、授第一課的時候, 我按照自己的教學(xué)設(shè)計, 上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課, 認為教學(xué)效果如期理想, 結(jié)果后來下課一調(diào)查, 一聽同學(xué)們反應(yīng), 才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上, 而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是, 我在課后更多的主動走近學(xué)生, 與他們聊天談心, 增進彼此的了解, 從而更進一步了解了學(xué)生的狀況： 一方面, 學(xué)生英語聽, 說的能力相對較弱, 授課采用較深的全英教學(xué), 同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面, 三、四班的同學(xué)雖然比較活躍, 上課氣氛積極, 但中差生占較大多數(shù), 尖子生相對較少。因此, 講得太深, 沒有照顧到整體。由此可以看出, 了解及分析學(xué)生實際情況, 實事

3、求是, 具體問題具體分析, 做到因材施教, 對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中, 備課是一個必不可少, 十_大量的時間在備課之上, 認認真真鉆研教材和教法, 不滿意就不收工。雖然辛苦, 但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課, 會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時候, 這課的主題是如何詢問和回答時間, 教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授, 學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課, 我認真研究了課文, 找出了重點, 難點, 準備有針對性地講。當(dāng)講到half和quarter時的時候, 我通過畫圖

4、, 用數(shù)學(xué)上的圓來加以充分形象的講解和此文來源于說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞, 學(xué)生聽懂了, 也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)whatsthetime?its的句型時, 學(xué)生特別用功, 教學(xué)效果也十_大, 逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后, 把教師們上課時講到的記在聽課記錄上, 然后對我自己的備課教案進行修改, 將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去, 取得了較好的效果。 因為英語的特殊情況, 學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中, 會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象, 差生面擴大, 會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此, 我制定了具體的計劃和目標, 對同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。在三班和四班, 我把同學(xué)分為三個組。第

5、一組是有能力提高, 但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué), 對這些同學(xué), 我采取集體輔導(dǎo), 給他們分配固定任務(wù), 不讓他們有偷懶的機會, 讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué), 但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo), 耐心教導(dǎo), 慢慢提高他們的成績方法, 當(dāng)然不能操之過急, 并且多鼓勵, 只要他們肯努力, 成績有望提高；第三組是紀律松散, 學(xué)習(xí)不認真, 基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境, 才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo), 這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來, 以后授課的效果就會更好。 英語是語言。困此, 除了課堂效果之外, 還需要讓學(xué)生多讀

6、, 多講, 多練。為此, 在早讀時, 口語操練時, 我充分利用有效時間, 發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決, 及時講清楚, 讓學(xué)生即時消化。另外, 對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式, 提高他們的能力。 精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上, 我少講精講, 讓每位同學(xué)做好筆記, 掌握知識重點難點, 然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固, 課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí), 這樣通過精講, 多練, 讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識, 在練的過程中鞏固知識。同時, 我又讓每位同學(xué)準備一個錯題本, 在我每次評講習(xí)題的過程中, 把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上, 以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明, 這一方法切實可行, 也行之有效。 總之, 經(jīng)過一個學(xué)期的努力, 期末考試就是一種考驗。無論成績高低, 都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果, 也是我和學(xué)生共同努力的見證, 更會促使我繼續(xù)努力, 多問, 多想