交往講藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、交往講藝術(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】針對(duì)學(xué)生自己交往中實(shí)際存在的問題， 幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧， 營(yíng)造和諧的人際空間。懂得學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)和學(xué)會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達(dá)和贊美的技巧。教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人， 努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。能力初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。知識(shí)了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】交往講藝術(shù)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 交往是一門學(xué)問， 本身很復(fù)雜， 建立良好的人際關(guān)系就 要掌握基本的交往藝術(shù)。本項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集

2、交往技巧方面的事例。2、教師準(zhǔn)備：組織學(xué)生排練小品；制作課堂教學(xué)所需的課件。教學(xué)過程】一）導(dǎo)課小友是個(gè)熱心腸的同學(xué)， 也渴望著交朋友，可他常好心辦壞事。這不， 他們班有位同學(xué)你的成績(jī)?cè)谙陆?，你還沒父親因病去世，這位同學(xué)很傷心，情緒也低落，小友就安慰他：意識(shí)到嗎？反正你爸爸死了，你怎么想他，他也不會(huì)活了。要注意自己的身體，更要努力學(xué)習(xí)，不然中考可怎么辦啊”還沒等小友說完,那位同學(xué)氣沖沖站了起來，瞪了小友一眼說：“等你爸爸死時(shí)，你就明白是怎么回事了！ ”說完便拂袖而去1）面對(duì)這位同學(xué)的拂袖而去， 小友很是不解：這是怎么了” ？同學(xué)們覺得他問題出在哪里了？板書：交往講藝術(shù)（自測(cè)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教

3、學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生在活動(dòng) 中感悟良好的人際關(guān)系的營(yíng)造需要掌握交往的藝術(shù)）二）合作探究框題一：學(xué)會(huì)傾聽1、 學(xué)會(huì)傾聽 師：交往講藝術(shù)表現(xiàn)在哪些方面呢？ 出示課件 3。面對(duì)如此禮遇”師：你在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？假如你是事情的當(dāng)事人， 會(huì)有什么想法？學(xué)生回答。教師總結(jié)：交往藝術(shù)之一：學(xué)會(huì)傾聽（板書）（通過對(duì)圖片的閱讀及層層推進(jìn)的問題的設(shè)置，使學(xué)生在生動(dòng)的呈現(xiàn)方式中，結(jié)合自 己的生活實(shí)際，通過換位思考，真切地體會(huì)到與人交往要學(xué)會(huì)傾聽。）2、“聽的藝術(shù)”:（學(xué)生表演）師：會(huì)傾聽表現(xiàn)在哪些方面呢？請(qǐng)欣賞小品“聽的藝術(shù)”小品內(nèi)容：一個(gè)同學(xué)正在臺(tái)上講故事，下面的同學(xué)的表現(xiàn):

4、a在目不轉(zhuǎn)睛地聽，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊成； b在打哈欠；c在看報(bào)紙；d在對(duì)講故事者評(píng)頭論足；e在離講故事者很遠(yuǎn)的位置在聽； f同學(xué)高聲說：“你講得不對(duì)！ ”；g同還不屑一顧地接著說：“這個(gè)故事我早就聽過了” h同學(xué)輕聲問道：“請(qǐng)問他后來怎么樣了？”師：情景劇中誰(shuí)是最好的聽眾？誰(shuí)是不好的聽眾？請(qǐng)說明原因。生：師：請(qǐng)講故事的同學(xué)說一下自己看到這種情景時(shí)的感受生：師：從中我們可以體會(huì)到什么？ 生：交往要學(xué)會(huì)傾聽。（通過小品，把如何傾聽有機(jī)地融入學(xué)生生活，深入淺出、寓教于樂。）教師總結(jié)：學(xué)會(huì)傾聽要做到 四心：虛心、耐心、用心、會(huì)心 。（課件） 是？生回答。師點(diǎn)撥：學(xué)會(huì)表達(dá)（板書）（通過師生共同講述，創(chuàng)

5、造師生共同交流、共同探討的氛圍，同時(shí)從切身體會(huì)談起會(huì) 讓學(xué)生更深刻地感悟到學(xué)會(huì)表達(dá)的重要性）2、“表達(dá)的技巧”師：我們?cè)谂c人說話時(shí)應(yīng)注意哪些問題？下面就一些具體事例共同探討一下。 出示課件：邊看邊悟師：漫畫反映出表達(dá)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？生分組討論交流，然后請(qǐng)學(xué)生回答。師總結(jié)點(diǎn)撥：表達(dá)的技巧（課件）框題三：學(xué)會(huì)贊美他人1、學(xué)會(huì)贊美他人師：交往講藝術(shù)除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，還要學(xué)會(huì)什么呢? 出示課件：情景續(xù)寫。師：當(dāng)著馬玉剛的面，如果你是李光亞你會(huì)如何回答他爸爸呢？ 生回答。師點(diǎn)撥： 學(xué)會(huì)贊美他人（板書） 2、“贊美他人應(yīng)注意些什么” 出示課件：比一比。 師：哪種表達(dá)好？為什么？贊美他人時(shí)就注意些什

6、么？ 生分組討論交流，然后請(qǐng)學(xué)生回答。師總結(jié)點(diǎn)撥：贊美他人應(yīng)注意些什么（課件）四：交往小謀士師：交往講藝術(shù)，我們要用欣賞的眼光和審美的情與人交往。請(qǐng)看師生模擬表演。 生合作）P52 小蕓一題。出示課件：交往小謀士 師：你身邊有小蕓這樣的同學(xué)嗎？請(qǐng)同學(xué)們做課本 小組代表展示。（把書中的文字改為師生模擬表演，可以把文中學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，營(yíng) 造活躍的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ）師：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請(qǐng) 對(duì)自己身邊的人說一句贊美的話吧：。生用師提前準(zhǔn)備好的“心形”卡紙寫出對(duì)身邊人的贊美，并找代表展示。 （給學(xué)生留

7、出進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生自主探究，既可以培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理 信息的能力，又會(huì)使學(xué)生對(duì)交往藝術(shù)有更廣泛、更深入的了解。）師：交往是一門大藝術(shù)，有很多技巧。除了剛才學(xué)得，我們?cè)诮煌鶗r(shí)還要學(xué)會(huì)真誠(chéng)、 學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)（課件）五：課堂小結(jié)三）學(xué)以致用師出示練習(xí)題，生討論回答。小友是個(gè)熱心腸的同學(xué)， 也渴望著交朋友，可他常好心辦壞事。這不， 他們班有位同學(xué)你的成績(jī)?cè)谙陆?，你還沒父親因病去世，這位同學(xué)很傷心，情緒也低落，小友就安慰他：意識(shí)到嗎？反正你爸爸死了，你怎么想他，他也不會(huì)活了。要注意自己的身體，更要努力學(xué)習(xí)，不然中考可怎么辦啊”還沒等小友說完,那位同學(xué)氣沖沖站了起來，瞪了小友一眼說：“等你爸爸死時(shí)，你就明白是怎么回事了！ ”說完便拂袖而去1）面對(duì)這位同學(xué)的拂袖而去， 小友很是不解：這是怎么了” ？請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的交往知識(shí)為小友排憂解難。2）如果你是小友的同學(xué)，你該怎樣對(duì)待像他這樣的人呢？課外作業(yè)】改寫宣傳用語(yǔ)，使之親切友善而不失原意。例 1、禁止攀折花木，不許亂仍垃圾。 改寫為：除了記憶