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文檔簡介

1、銳器傷的職業(yè)防護,江蘇鎮(zhèn)江衛(wèi)校 沈鴻,護理實習生職業(yè)健康與安全教育,說活動資源,說學生,說活動反思,說活動方法,說活動目標,說活動準備,設計說明,說活動過程,設計說明,設計說明,銳器傷：護理實習生最常見的職業(yè)傷害是受到銳器損傷（針刺傷）、血源性疾病 強化職業(yè)安全教育,創(chuàng)建護理安全文化,網(wǎng)絡資源 護理學基礎、外科護理學等專業(yè)課教材 已經(jīng)準備好自制課件,說活動資源,對象：護理實習生 學生已經(jīng)具備靜脈輸液、靜脈輸血等相關護理知識，已初步掌握穿刺等基本操作技能。 存在問題:自我防護意識不足,說學生,臨床案例講解 角色扮演 實踐鍛煉,說活動方法,知識目標：掌握臨床護理過程中的防護知識 技能目標：在未發(fā)生

2、銳器傷的前提下，熟練掌握基本護理操作技術 情感目標：學生主動參與活動,提高自我防護意識 重點：實習生掌握避免意外事故方法 規(guī)范護理工作行為,預防銳器傷,說活動目標,選定地點：護理實訓基地 參與人員：六班全體師生及臨床護士長一名。 選定一名主持人,56名成員分成8組 物品準備：靜脈輸液操作相關材料,說活動準備,引入主題：主持人用案例講解針刺傷可能導致血液性傳染病。5 具體活動過程： 1、角色扮演：學生現(xiàn)場演示靜脈穿刺整個過程。12 2、學生討論：匯報討論結果。 10 3、護士長講解：銳器傷防護方法并穿插講解臨床真實案例。10 4、班主任總結 3,說活動過程,說活動過程,說活動過程,說活動過程,學生主動參與活動，活動效果較好。 成功之處在于把臨床案例結合起來講解學生易于接受 不足之處就是應該留足夠的時間讓學生

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