神話四則教案

1、河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人課題教學(xué)目標(biāo)授課時(shí)間神話四則知識(shí)與技能了解神話的基本特點(diǎn) 。過程與方法讀懂故事，了解人類早期的抗?fàn)幎窢?zhēng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)故事承載的先人的奮斗精神和美好品德，培養(yǎng)敢于斗爭(zhēng)、 不怕犧牲、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、勇于反抗、關(guān)心他人的精神。重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解形象的精神品質(zhì)。積累文言詞匯，理解詞義、句義。一、舊課反饋：二、導(dǎo)入新課：三、基礎(chǔ)知識(shí)神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。這就是古教代神話產(chǎn)生的原因。 神話，是反映古代人們

2、對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象、社會(huì)生活的原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故事傳說。它是最早的口頭敘事文學(xué)之一。它是后世浪漫主義文學(xué)的源頭。我國古代神話作品常包括以下幾方面的內(nèi)容：歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造；贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄精神；謳歌反抗壓迫的精神；對(duì)追學(xué)求真摯純潔愛情的贊美。總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。我國古籍山海經(jīng)淮南子保存了不少神話故事。四、整體感知1、朗讀四則神話。設(shè)2、疏通課文 將四則神話翻譯成現(xiàn)代漢語。五、合作探究1、女媧在人們的心目中是怎樣的形象？女媧的精神對(duì)我們有什么意義？分析：女媧是上古先民憑借豐富的想象力塑造出的一位

3、勇敢、智慧的補(bǔ)天女神。在這段神話傳說中，女媧與“火”斗，與“水”斗，與“猛獸”“鷙鳥”斗，與“水怪”斗，同時(shí)她改造了天地，具有過人的膽識(shí)和異常雄偉的氣魄。女媧形象正是上古先民積極征服大自然的可貴精神的象征。計(jì)這些內(nèi)容都與遠(yuǎn)古時(shí)代人力不能抗拒的災(zāi)害相聯(lián)系，人們憑借想象塑造了這位創(chuàng)世又救世的女神，她所做的一切，都充滿了對(duì)人類的慈愛之情。2、對(duì)鯀禹治水中的兩個(gè)人物你是如何評(píng)價(jià)的？鯀禹的精神，對(duì)我們有什么意義？第 1 頁分析： 鯀為治理洪水，甘愿替人民冒險(xiǎn)，是為人民的安定幸福蹈死不顧、具有獻(xiàn)身精神的英雄。禹是公而忘私、義勇勤勞的英雄。 鯀禹治水，生命生生不息、造福人類不止的精神，是中華民族的精神體現(xiàn)。3、刑天最為可貴的精神，你認(rèn)為體現(xiàn)在哪里？分析：永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移地斗志，頑強(qiáng)不屈的叛逆精神和反抗精神。4、對(duì)羿射十日中的堯和羿你是如何評(píng)價(jià)的？分析：熱愛百姓， 關(guān)心民生， 有“仁”心，可以說是一位 “仁君” 。 是與自然抗?fàn)幍挠⑿?，為民除?/p>