《高雪麗-結對幫扶感悟》.doc

1、精品文章高雪麗-結對幫扶感悟柏峪寺中學高雪麗結對幫扶交流活動，給我的感受和啟發(fā)較多。作為教師，在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。使處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。使有限的教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將感悟總結如下：一、是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到教師肩上擔子沉重。有的教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)

2、民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。作為初中教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生努力學習，把對學生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結合起來，與振興基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地學習，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。二、增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。有的教師談到：我們的學生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、

3、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”教師。三、增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為，要改變農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。我們一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為教育事業(yè)的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。通過對口

4、幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了教師的思想政治覺悟，進一步增強了教師的先進性和自覺性，是新時期對基層教育加強思想、組織、作風建設的積極探索。總之，開展學校之間的結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使各學校之間達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我國農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。第二篇：高雪麗-結對幫扶感悟結對幫扶交流感悟柏峪寺中學高雪麗結對幫扶交流活動，給我的感受和啟發(fā)較多。作為教師，在農(nóng)村偏遠學校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。使處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極

5、性得到渲染。使有限的教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將感悟總結如下：一、是增強了責任感和使命感，提高了保持黨員先進性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學習實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認識到教師肩上擔子沉重。有的教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學發(fā)展。作為初中教師，要始終保持黨員的先進性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導學生努力學習，把對學

6、生的理想信念教育與全面建設小康社會緊密結合起來，與建設家鄉(xiāng)、服務基層緊密結合起來，與振興基礎教育緊密結合起來，鼓勵學生腳踏實地學習，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻。二、增強了對貧困山村的感情，提高了認識，轉變了作風。有的教師談到：我們的學生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應該對貧困生給予特別的關愛。例如，各位班主任在落實助學貸款、助學金、獎學金等項工作的時候，工作責任心應更加強一點，心應更細一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認識，加強自身的教風學風建設，只有把

7、我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領導班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”教師。三、增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認為，要改變農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔當好為基礎教育服務的職責，切實提高教育教學質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。我們一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務實的態(tài)度，為教育事業(yè)的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。通過對口幫扶交流學習的實踐活動，有效提高了教師的思想政治覺悟，進一步增強了教師的先進性和自覺性，是新時期對基層教育加強思想、組織、作風建設的積極探索?？傊?，開展學校之間的結對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后

8、的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使各學校之間達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我國農(nóng)村薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。第三篇：劉麗麗師生牽手結對幫扶活動記錄“師生牽手、結對幫扶”活動記錄（xx學年度第二學期）教師姓名：學生姓名：班級：幫扶學生情況記錄第四篇：學?！敖Y對幫扶”培訓感悟（徐康）楚雄州第二期中小學學校校（園）長“結對幫扶”學校跟崗培訓感悟尊敬的楚雄師院附小的各位領導、各位參訓的同事朋友：大家好。很榮幸能夠參加此次跟崗培訓，能夠深入校園和各位領導、老師面對面交流、學習，以“我是附小人”的身份參與到各種活動中。帶著啟動儀式上的校長

9、對我們的“小處學細節(jié)，大處看方向，人人都有新發(fā)展”的希望，付諸實際行動，用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受、領悟，真是受益匪淺。下面就我這幾天的一些想法和大家交流。一、校園文化深厚濃郁當我走進附小，就感受到深厚的文化底蘊和濃厚的文化氣息。學校的每個地方都彰顯了文化，而且這些文化已經(jīng)超出了文字的范疇，真正達到了育人的目的。正如馮校長說的：“小處學細節(jié)”，從“有困難找老師”，課間護導工作安排，留下你的微笑，帶走你的垃圾，再到“老師您打卡了嗎?！钡鹊冗@些溫馨的提示，其本身已經(jīng)超越了制度，大家已經(jīng)達成了共識。可能有的學校還在強調(diào)“必須這樣，不準那樣”的時候，咱們附小已經(jīng)不需要那些制度的約束，已經(jīng)不約而同去

10、做這些事情，這其實也是附小的內(nèi)在文化?！按筇幙捶较颉薄W校在形成自己文化的同時，也在秉承著我國的教育方針，社會主義核心價值觀以及“四有好老師”，與國家高度保持一致，黨的教育方針和“四有好老師”，展示在教學樓一樓左右兩側，白底紅字，用新魏碑字體，1給人以威嚴大方、莊重美麗、氣勢蓬勃的感覺。從文化的角度，政治的高度去考慮，其表現(xiàn)形式不僅僅是把教育方針這三個字呈現(xiàn)出來，而是結合學校實際，自成一體，彰顯文化特色。社會主義核心價值觀的表現(xiàn)也形式多樣，從學校會議室、教室、展廳以及電子顯示屏、花草樹木之間，都有其表現(xiàn)形式，而且還通過“道德講堂”、“24字歌”的形式來傳承社會主義核心價值觀，其意義是重大的。另

11、外，從一塊塊展板，一面面墻壁，都在展示著咱們附小的文化。咱們的師生在充滿著文化氣息的校園中工作、學習，那一定會幸福和快樂的。二、德育教育成效顯著黨的教育方針明確規(guī)范，把“立德樹人”作為教育的根本任務，其中德育在前，我國需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬?。從這幾天的感受來看，咱們附小開展德育教育不僅通過校園文化來熏陶，而且是通過組織活動來進行德育教育，從“道德講堂”、吟誦經(jīng)典，再到主題班會，都是通過一些活動，讓學生參與到活動中來，在活動的過程中自己去領悟。通過活動把德育教育滲透到學生當中，比起枯燥的講授，嚴明的規(guī)定，真的是有趣了很多，真正做到“內(nèi)化于心、外化于行?！痹趯W生行為習慣的養(yǎng)成方面，我也是感受頗深，

12、教育家陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)良好習慣”。特別是在小學階段，如果養(yǎng)成了良好習慣，就會受益終生。小學生要養(yǎng)成良好習慣有很多，比如楚雄市提出的“八大習慣”：安全、衛(wèi)生、文明禮儀、學習、閱讀、健體、勞動等都是小學生應該養(yǎng)成的良好習慣。習慣的養(yǎng)成，昨天信息技術林老師也說了“最重要的一點是齊抓共管、常抓不懈”；然后言傳身2教。從早操、眼保健操、大課間活動到每個課堂，幾乎每個環(huán)節(jié)都有老師置身其中，與學生一起，讓學生覺得老師都這樣做了，我也應該這樣做，久而久之，一些好的習慣就養(yǎng)成了。另外，從學生的文明用語、干凈的校園、講衛(wèi)生、愛勞動的習慣自然也就顯現(xiàn)出來了。三、教育教學管理扎實從楊主任給我們講的“改革

13、創(chuàng)新謀發(fā)展，聚焦課堂提質(zhì)量”專題培訓以及親身參與了兩次教研組活動（語文、數(shù)學各一次），使我真正領悟了“學校發(fā)展是教師的發(fā)展”的話語，也見證了附小的教研活動是如何引領教師走向?qū)I(yè)化成長的。正如楊主任給我們講的“名師引領、共同發(fā)展”，組織青年教師課堂教學競賽，組織學科帶頭人、成立“名師工作室”、“班主任工作室”，加強教研組、課題組的研究，撰寫“個人近期、遠期發(fā)展規(guī)劃”等手段來促進教師的發(fā)展，這一系列的做法值得我們學習和借鑒。數(shù)學教研組的活動中，從學期初周密的安排還是詳細的教研計劃，再到實際的說課、觀課、議課環(huán)節(jié)的組織以及課題研究學會云南省的做法，打破常規(guī)，嘗試“先學后教”創(chuàng)新教育理念，開啟了楚雄教

14、育改革的先河，值得我們學習和借鑒。四、學校特色深刻凸顯通過親身經(jīng)歷和認真觀察學習，我深刻地感受到附小最大的特色是科研興校?！翱茖W技術是第一生產(chǎn)力”，科學技術推動社會的發(fā)展，但最終掌握科學技術還是靠人，學校沒有科技含量，那它的發(fā)展往往會停滯不前，最終會被社會所淘汰。附小歷來重視科研興校，讓每一3位學生都能“學科學”、“講科學”和“用科學”，激發(fā)學生的學習興趣，依托先進的科學實驗室和一批高素質(zhì)的教師隊伍，著力抓好科技教育，學生從一進校開始，就開設科學課，而且很多學科也與科學進行有機整合，如繪畫教學中融入了科學，讓學生進行“科幻畫”創(chuàng)作等足見小學科學技術在咱們附小發(fā)展中的重要地位。這一辦學特色非常值

15、得我們?nèi)ニ伎?、去研究。以上是我這幾天來學習過程中不成熟的想法，說得不好的地方，敬請各位領導批評指正。謝謝大家。楚雄市鹿城鎮(zhèn)中心小學徐康xx年9月30日第五篇：結對幫扶結對幫扶今天，我在學校聽到了一個重大的消息：陽光小學、華府小學要結對幫扶了。令我驚訝不已。我心想：陽光小學和華府小學，怎么可能結對幫扶呢。聽說華府小學的一群學生還打過我們陽光小學的學生呢?？蛇€沒等我仔細思考，排隊的鈴聲就響起了，我只好隨著人流走下去到了操場。我們按照兩排隊伍整整齊齊的站好，聽校長講話。校長講話時，語氣嚴肅認真，可臉上卻布滿燦爛的微笑。校長做了長長的富有哲學性的演講。我們聽得似懂非懂，仿佛在一片茫茫的大海里遨游，分不清東南西北。接著就是華府小學的學生代表講話，她講的滔滔不絕，仿佛像永不停息的海水一樣隨著幾個人陸陸續(xù)續(xù)地講話，我們大家頭上的汗珠慢慢地增多，慢慢地變大。接著，