我們地社區(qū)教學(xué)反思共8篇

1、 篇一：我們的社區(qū) 教學(xué)反思 我們的社區(qū) 教學(xué)反思 在學(xué)習(xí)我們的社區(qū)這一課時(shí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)很足，都知道社區(qū)有樓房，有花園等，人們?cè)谧鲋鞣N娛樂活動(dòng)或者健身活動(dòng)，所以本課很容易喚醒學(xué)生的生活體會(huì)。 在教學(xué)中我除了盡力讓學(xué)生回想社區(qū)生活場(chǎng)景，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)社區(qū)生活哪些地方印象最為深刻，這樣學(xué)生做作業(yè)時(shí)可以更好入手。 在做作業(yè)時(shí)學(xué)生需要注意處理畫面中的前后關(guān)系，有一小部分孩子很容易把房子畫成一排，沒有前后或者遮擋關(guān)系。有的孩子沒有整體布局意識(shí)，很容易把房子或者人物活動(dòng)畫成單個(gè)的，畫面物體之間沒有關(guān)系。 通過優(yōu)秀作業(yè)展示學(xué)生明白了畫社區(qū)需要考慮以下幾點(diǎn)：自己想抓住社區(qū)的哪些特征?想表現(xiàn)社區(qū)的什么地方

2、？注重遮擋關(guān)系，前后關(guān)系，疏密變化，高低變化等，如果有顏色還要有主色調(diào)。 這節(jié)課我覺得孩子們進(jìn)步很大，但是繪畫形式有些單一，如果時(shí)間允許，我會(huì)讓孩子們采用各種形式作畫！ 1 篇二：看看我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：看看我們的社區(qū)（三年級(jí)上冊(cè)第四單元：我居住的社區(qū)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū) 2、通過調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī) 構(gòu)、標(biāo)志。 3、通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī) 構(gòu)給居民帶來方便、美好的生活。 4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、保 護(hù)社區(qū)環(huán)境、愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)

3、生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來什么方便。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社區(qū)的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民生活帶來的方便。 教學(xué)過程： 一、 介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘） 1、介紹自己居住地 師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學(xué)們根據(jù)自己的住處結(jié)成小組，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)介紹自己的組是哪個(gè)社區(qū)的。 （生：組長(zhǎng)介紹，組員起立。） 2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū) 師：（請(qǐng)一個(gè)組起立，做采訪）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？ 現(xiàn)在互相打個(gè)招呼、握握手吧。 師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、

4、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)） 一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個(gè)社區(qū)的？ 3、出示課題，導(dǎo)入新課 師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個(gè)社區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀 二、 師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘） 1、師介紹自己社區(qū)情況： 師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？ 師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星 期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設(shè)施機(jī)構(gòu)，覺得這個(gè)社區(qū)怎么樣？ 播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來

5、） 提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？ 2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果： （1） 師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居 住社區(qū)的情況。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果，然后 組長(zhǎng)組織大家填寫匯報(bào)單。 （2） （投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的， 自己補(bǔ)充。常見的標(biāo)志，能畫的要畫出來。 （3） 生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。 （4） 組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng) （5） 小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有 許多的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。（板書）這些設(shè)施機(jī)構(gòu)有什么作用呢？ 三、 感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來的方便（13分鐘） 1、（

6、投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。 2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來了哪些方便呢？ 3、小組里說一說。 4、集體交流。 5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場(chǎng)”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場(chǎng)？（方便） 6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。 7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對(duì)自己的社區(qū)很滿意？你對(duì)自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？ 四、 共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘） 1、小結(jié)過渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境

7、、齊全的設(shè)施會(huì)使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣 愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問：你見到過不愛護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來什么不方便？你想對(duì)他們說什么？） 2、小結(jié)：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺得我們的社區(qū)家園一定會(huì)美麗、舒適。 3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護(hù)我們的社區(qū)家園。現(xiàn)在我們一起來制定倡議書，讓全社區(qū)的人都行動(dòng)起來共同愛護(hù)我們的家園吧。 4、（出示投影）能做到的、愿意做的請(qǐng)站起來，大聲向別人倡議吧。（生讀倡議書） 板書設(shè)計(jì): 看看我們的社區(qū)

8、保護(hù) 愛護(hù) 環(huán)境 機(jī)構(gòu) 標(biāo)志 設(shè)施 創(chuàng)造方便、美好的生活 篇三：浙教版品德與生活二下教學(xué)反思 品德與生活二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思 1尋訪大師的童年這一課是浙教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第一單元我和大師交朋友的第一課。定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中的親密朋友。通過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象，變成有血有肉的、可以探究的、可以學(xué)習(xí)的、與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)孩子們把好奇、好問、好動(dòng)腦的自然天性，向有理想有目標(biāo)的積極探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來。二年級(jí)的孩

9、子年齡比較小，識(shí)字不多，而且孩子這方面的一些課外知識(shí)也不是特別豐富，他們對(duì)于聽大師童年的故事興趣濃厚，但對(duì)于自己去準(zhǔn)備故事，自己來講故事還是存在一定困難，所以在課前，教師一定要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集資料的指導(dǎo)。 2大師成才的故事旨在讓學(xué)生通過了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)大師為人類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和堅(jiān)信，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)和提升大師成長(zhǎng)的奧秘。讓兒童深入地了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，激發(fā)其情感共鳴。對(duì)學(xué)生從大師成長(zhǎng)故事中總結(jié)訣竅的過程，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)生活中加以嘗試運(yùn)用，以此提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)。 3大師在我身邊：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解了大師們童年的、成才的故事，對(duì)大師們的優(yōu)秀品

10、質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí)。本課試圖通過學(xué)生中有創(chuàng)意的生活事例讓大家明白：少年兒童有發(fā)明創(chuàng)造也不是天方夜潭，只要我們能像大師那樣開動(dòng)腦筋，多多觀察，多多動(dòng)手實(shí)踐。課前，教師一定要充分了解本班學(xué)生課余創(chuàng)造發(fā)明的事例，在課中以此為話題展開教學(xué)，學(xué)生參與的主動(dòng)性會(huì)很強(qiáng)，積極性會(huì)很高。 4班級(jí)風(fēng)景線是第二單元班級(jí)的榮譽(yù)第一課的教學(xué)內(nèi)容。通過一年半的學(xué)校生活，孩子們已初步具有自身班集體生活的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)班級(jí)的環(huán)境也有了一定的了解。本課的目的是通過呈現(xiàn)教室不同角度的布置，使孩子認(rèn)識(shí)到教室是自己生活和成長(zhǎng)的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長(zhǎng)空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和

11、成長(zhǎng)。 5一次運(yùn)動(dòng)會(huì)是二年級(jí)下冊(cè)第二單元班級(jí)的榮譽(yù)的第2課。本單元的教學(xué)主題是對(duì)品德與生活二年級(jí)上“我在班級(jí)中”主題教育的延伸，目的是讓兒童在自身班集體生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，感受班集體的可愛，培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童“知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛護(hù)同伴從而學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)是從運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備入手，在幫助兒童參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的全過程中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)為班級(jí)爭(zhēng)光的方法，學(xué)會(huì)合作。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在學(xué)校里體驗(yàn)了較多的由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)和三跳比賽等都已經(jīng)有了一些直觀和感性的認(rèn)識(shí)。通過一年多的學(xué)習(xí)，班集體的建設(shè)也已經(jīng)日趨成熟。對(duì)

12、于為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感，有了較大的增強(qiáng)。對(duì)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情參加是不需要老師做太多的激勵(lì)和鼓動(dòng)，但是二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一次如運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的大型學(xué)?；顒?dòng)的參加，在合作和方法上，還不是非常的成熟，需要老師的指引。需要老師通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生相互的合作和學(xué)習(xí)，深一層的增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，感受自己的利益應(yīng)該服從集體的利益。 6班級(jí)小明星是第二單元第三課的教學(xué)內(nèi)容，目的是進(jìn)一步通過孩子采訪班級(jí)中不同類型的小明星，幫助孩子樹立正確的觀念，知道在某一方面做得好，就可以成為班級(jí)的小明星，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的能力；同時(shí)掌握采訪的基本方法和基本技巧，以及采訪的基本禮儀，培養(yǎng)和鍛煉孩子們的人際交往能力。

13、通過采訪后的匯報(bào)，孩子們能更加清楚他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也了解到這些優(yōu)點(diǎn)背后的努力，使自己的認(rèn)識(shí)有了巨大收獲，從而更好地指導(dǎo)自己的行為習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)通過采訪交流、記者招待會(huì)等形式展開，雖 然形式對(duì)于二年級(jí)孩子來說有一定難度，但只要教師做好一定的指導(dǎo)，孩子們有了二上采訪的經(jīng)驗(yàn)，就一定能達(dá)成目標(biāo)。 7我們的班級(jí)報(bào)：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生想要編報(bào)的主動(dòng)愿望。同時(shí)，讓學(xué)生了解到報(bào)紙的內(nèi)容要反映自己的生活情趣，了解到報(bào)紙的基本模版，這樣，對(duì)自己將要編的報(bào)紙有一個(gè)整體的感知。布置和張貼自己的報(bào)紙，學(xué)生的成就感很強(qiáng)，對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行產(chǎn)生期盼，激發(fā)了學(xué)生

14、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。在賞報(bào)評(píng)報(bào)之前制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，賞評(píng)目標(biāo)明確，態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。賞報(bào)評(píng)報(bào)過程中，重在欣賞鼓勵(lì)，同時(shí)向別的同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)，在交流中感受班級(jí)生活的美好。對(duì)班級(jí)的熱愛還應(yīng)該延伸到以后，讓班級(jí)的新聞常常在同學(xué)們中間傳播，經(jīng)常感受班級(jí)的美好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛之情。 8美麗的大自然是品德與生活第二冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題。本課由“走進(jìn)大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗(yàn)出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調(diào)查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內(nèi)的植物有多少種顏色”這一可操作的活動(dòng)，幫助

15、兒童關(guān)注身邊的、同時(shí)又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會(huì)自然的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。二年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然和四季的變化已有了一些感性的認(rèn)識(shí)，可以動(dòng)用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動(dòng)性，需要教師給予一定的指導(dǎo)。由于學(xué)生的生活面各不相同，而且很多活動(dòng)在戶外進(jìn)行。因此，教師在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行具體的指導(dǎo)和必要的安全教育。采用學(xué)生喜歡的游戲的形式，將學(xué)生的注意力集中到大自然的一些景物讓自己感受到美好，使學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)?？赡芤黄~子、一些水聲，讓學(xué)生的記憶閘門打開，帶領(lǐng)學(xué)生比較順利地

16、進(jìn)入記憶的提取。通過學(xué)生的視角，呈現(xiàn)眼中獨(dú)特美麗的大自然，有助于學(xué)生增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。 9美麗的大自然第二課時(shí)：抓住四季中典型的戶外活動(dòng)進(jìn)行交流。依托學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過介紹、照片、實(shí)物等加深對(duì)自然美的體驗(yàn)，以及在大自然游玩中的體驗(yàn)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生喜愛和親近大自然的感受。同時(shí)，隨機(jī)穿插組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單有趣的戶外游戲，活躍課堂氣氛，加深真實(shí)感受。運(yùn)用圖片并結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論辨析，讓學(xué)生了解到在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生在大自然廣闊的懷抱中真切感受，并有意識(shí)地觀察自然界細(xì)微的變化、細(xì)節(jié)，記錄真實(shí)的感受。并通過繪畫等形式，以學(xué)生真實(shí)獨(dú)特的視角展示人與自

17、然親密依存的關(guān)系。學(xué)生對(duì)動(dòng)物和植物有濃厚的興趣。一部分學(xué)生有飼養(yǎng)小動(dòng)物或種植植物的經(jīng)歷。通過參觀動(dòng)物園、植物園、花圃等地方已了解了一些有關(guān)動(dòng)植物的知識(shí)，具有一定的保護(hù)動(dòng)植物意識(shí)，但是保護(hù)動(dòng)植物的能力比較欠缺。學(xué)生具有一定的搜集資料的能力，但是根據(jù)主題把資料進(jìn)行分類、整理，完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告還是有一些困難。運(yùn)用直觀發(fā)現(xiàn)法，了解動(dòng)植物的生命現(xiàn)象，同時(shí)促使學(xué)生自然萌發(fā)出憐愛動(dòng)物植物之情。運(yùn)用擬人手法，讓小朋友體會(huì)動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。 10動(dòng)物、植物和我們第二課時(shí)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形、特點(diǎn)、生命習(xí)性、作用等方面進(jìn)行初步研究。將搜集來的資料進(jìn)行分類、整理，并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

18、，以激發(fā)學(xué)生熱愛小生命的思想感情，讓已經(jīng)做過準(zhǔn)備的小朋友暢所欲言，人人參與介紹，不僅鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，也使其他的小朋友聽有所得，使整個(gè)課堂 生機(jī)盎然。讓每一位學(xué)生積極參與交流，把自己所知道的知識(shí)說給同學(xué)聽，可以充分展現(xiàn)個(gè)體感受，同時(shí)，教師及時(shí)歸納小結(jié)，便于學(xué)生整體、多元感知。讓每個(gè)學(xué)生參與到編小報(bào)的行動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力；在制作過程中，升華學(xué)生熱愛動(dòng)植物的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)植物知識(shí)的興趣和強(qiáng)烈的責(zé)任感。 11動(dòng)物、植物和我們第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)物、植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，知道一些動(dòng)、植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。以“關(guān)愛

19、生命，保護(hù)動(dòng)植物”為主題，請(qǐng)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的警示牌布置成展板，在校園里展覽宣傳。讓每一位介紹自己喜愛的動(dòng)植物，充分展現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的感受，同時(shí)，教師及時(shí)歸納總結(jié)，便于學(xué)生整體、多元感受該事物，獲取對(duì)該事物更多的信息。讓每個(gè)學(xué)生參與到制作保護(hù)動(dòng)植物警示牌的活動(dòng)中來，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能在制作的過程中激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的使命感和緊迫感。對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)結(jié)果給予肯定，是對(duì)學(xué)生延后學(xué)習(xí)的一種激勵(lì)。進(jìn)行力所能及的愛心實(shí)踐活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)生成功的喜悅，培養(yǎng)愛心和責(zé)任心。歡快的拍手歌，既愉悅了課堂氛圍，又提升了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的使命感。 12美好的家園課文一開始就，學(xué)生通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到大自然的美

20、麗、神奇，激發(fā)了對(duì)大自然的敬畏和熱愛之情；體驗(yàn)了生命的奇妙與神圣，培養(yǎng)了他們珍愛生命的意識(shí)和能力?！懊篮玫募覉@”通過學(xué)生對(duì)周圍居住生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓他們感受到我們和動(dòng)植物共同生活的家園中，應(yīng)當(dāng)友好相處，才能和諧快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，并激發(fā)學(xué)生美化家園的創(chuàng)造能力。通過從電視、廣播、報(bào)刊等媒體中了解的信息，學(xué)生對(duì)破壞自然環(huán)境所造成的嚴(yán)重后果已有一定的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生具有一定的環(huán)保意識(shí)，但是環(huán)保行為的落實(shí)還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。通過對(duì)周圍居住、生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生感受到我們和各種動(dòng)植物生活在同一片藍(lán)天下，擁有一個(gè)共同的家園，只有友好相處，才能和諧快樂。通過對(duì)資料的分析研究

21、，認(rèn)識(shí)到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重后果，初步了解美好家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。 13美好的家園第二課時(shí)：用畫面、音樂讓學(xué)生體會(huì)到人和自然和諧相處的快樂與美麗。引起學(xué)生對(duì)美好自然的向往。通過兩幅環(huán)境反差巨大的畫來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行移情體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境的思考。在“加油站”里，學(xué)生學(xué)習(xí)制定環(huán)保公約的辦法，并指導(dǎo)學(xué)生通過討論一致通過約定，從而明白如何來維護(hù)家園的美好。通過閱讀進(jìn)一步明白哪些是環(huán)保的行為，哪些行為是危害環(huán)境的。設(shè)計(jì)、玩“環(huán)保棋”，讓學(xué)生在一些趣味活動(dòng)中提高對(duì)環(huán)保參與的熱情。從學(xué)生對(duì)美好家園的向往到游戲自己拼一個(gè)美好家園，充分調(diào)

22、動(dòng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)美好家園的興趣與熱情，培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，激發(fā)兒童美化家園的創(chuàng)造力。 14我們的社區(qū)本課為第四單元熱愛家鄉(xiāng)主題單元我們生活的地方的第一課。學(xué)生跨入小學(xué)階段雖然一年了，但對(duì)于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對(duì)于社區(qū)里超市等經(jīng)常用到的生活設(shè)施相對(duì)較為熟悉，對(duì)警務(wù)室、醫(yī)務(wù)室等較少用到的設(shè)施不熟悉。教學(xué)中通過對(duì)設(shè)施的尋找和自己的社區(qū)生活體驗(yàn)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務(wù)。學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)，如游戲、實(shí)地走訪等各種方式，觀察社區(qū)生活細(xì)節(jié)，說說自己的雙休日生活，體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)社區(qū)的熱愛與對(duì)社區(qū)工作人員的尊敬。 15我們的社區(qū)第

23、2課時(shí)：通過對(duì)社區(qū)及工作服務(wù)人員的調(diào)查，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)的情感，同時(shí)學(xué)會(huì)尊敬社區(qū)工作人員。通過交流，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施的良好習(xí)慣，并愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務(wù)活動(dòng)。通過實(shí)地考察后，讓學(xué)生對(duì)社區(qū)有更深入的了解，產(chǎn)生自豪感。在交流中的過程中加深對(duì)社區(qū)設(shè)施的了解。建議補(bǔ)充一些學(xué)生所在的社區(qū)圖片和工作人員服務(wù)的圖片。在回憶的交流活動(dòng)中引出社區(qū)工作人員為社區(qū)居民服務(wù)的項(xiàng)目，讓學(xué)生了解身邊的社區(qū)服務(wù)。發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù)，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。 16社區(qū)的文明本課為第四單元“我們生活的地方”中的第二課。學(xué)生通過第一課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了自己所生活的社區(qū)

24、。而對(duì)于“文明”，學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)。因此，這一課主要是在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生為保護(hù)周圍的環(huán)境做一些力所能及的事，形成保護(hù)周圍生活居住的環(huán)境的責(zé)任感。另外，學(xué)生通過體驗(yàn)、辨析、游戲等方式，感受個(gè)人與社區(qū)的緊密練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從提高自己的文明言行出發(fā)，激發(fā)他們擔(dān)任社區(qū)文明小使者的意愿。在書上所示的畫面中，不文明的現(xiàn)象有十幾處，必須采用以點(diǎn)帶面的方法，歸類處理。根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教材的分析，聯(lián)系生活實(shí)際，重點(diǎn)對(duì)“亂扔垃圾”、 “亂曬衣物”、“亂停車”展開討論，加深學(xué)生對(duì)這些不文明行為的認(rèn)識(shí)，為后面的導(dǎo)行奠定基礎(chǔ)。 17社區(qū)的文明第2課時(shí)：讓學(xué)生夠辨析

25、鄰里相處時(shí)是否文明，愿意做社區(qū)的文明使者，搜集整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料，確立主題，制作社區(qū)文明宣傳卡。制作社區(qū)文明宣傳卡的紙、筆等。對(duì)于書上出示的這些圖，不僅僅以簡(jiǎn)單的是非判斷作為教學(xué)目標(biāo)。而是通過判斷 換位思考行為矯正實(shí)例解決小結(jié)建議等環(huán)節(jié)層層深入，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從簡(jiǎn)單的認(rèn)知到掌握一些基本的鄰里和睦的方法，利于他們平時(shí)的實(shí)踐。宣傳卡的制作和文明公約的制定不僅僅是局限在課堂學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐，學(xué)生將這種學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活中去，對(duì)學(xué)生和周圍人都是一種宣傳和教育。 18遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來：本課的教學(xué)主題是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，是一篇讓學(xué)生處在一個(gè)“主人翁”的位置，借向“遠(yuǎn)方的朋友”發(fā)出“請(qǐng)你留

26、下來”的邀請(qǐng)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)讓朋友留下來的理由。二年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)是相當(dāng)淺層次的。學(xué)習(xí)能力也較弱，對(duì)收集來的資料不能很好地處理。本節(jié)課就是在這個(gè)基礎(chǔ)上來幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料時(shí)，具有針對(duì)性，同時(shí)初步培養(yǎng)學(xué)生選取、處理、概括資料的能力。在教學(xué)中，針對(duì)二年級(jí)的孩子以形象思維為主的特點(diǎn)，希望通過以當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游、創(chuàng)編小兒歌、圖片瀏覽等形式展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生從點(diǎn)到面認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)景及資源，從而由衷地產(chǎn)生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。 19遠(yuǎn)方的客人，請(qǐng)你留下來第2課時(shí)：通過小組交流，使學(xué)生將自己的資源和小組里的伙伴分享，從而提高資源的利用。通過圖片資源、錄像資源、音樂資源、

27、文字資源、教師資源的有機(jī)補(bǔ)充，使學(xué)生感受家鄉(xiāng)風(fēng)景美，文化底蘊(yùn)的深厚，從而激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。這里以“龍井蝦仁”為例，是給學(xué)生介紹家鄉(xiāng)美食以示范，并讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的美食、飲食文化有更深入的了解。通過圖片資源、設(shè)計(jì)“看圖猜一猜”這一環(huán)節(jié)，試圖調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在看、猜的過程中感受家鄉(xiāng)美食的豐富，從而激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的情感。可以簡(jiǎn)單了解并適時(shí)地補(bǔ)充特產(chǎn)、游樂、購(gòu)物場(chǎng)所等相關(guān)資料，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。 我長(zhǎng)大了本課是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元的第一課，此時(shí)的學(xué)生，已經(jīng)有了將近兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)漸漸有了自己熟悉、喜愛的小伙伴，也有了自己快樂的課余生活，因此，這一課

28、通過各種形式的主題活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行回顧、小結(jié)快樂的生活，他們一定是非常喜愛并且很有感觸的。教師要利用情景引導(dǎo)學(xué)生回憶自己精彩的業(yè)余生活。并且通過范例幫助學(xué)生選擇自己最喜愛、最精彩的內(nèi)容和大家交流分享，使學(xué)生深刻體驗(yàn)生活的樂趣，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生擁有自己喜愛的生活方式。讓學(xué)生朗讀小詩(shī)“我有一個(gè)小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快樂的愿望和秘密的甜美，從而形成積極的生活態(tài)度。 篇四：浙教版二下我們的社區(qū)教案 我們的社區(qū)教案 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。 2、讓學(xué)生在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)、體味社區(qū)人員提供的服務(wù)，從而激發(fā)其熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。 3

29、、愿意參加社區(qū)組織的為人們提供方便的服務(wù)活動(dòng)。 教材分析： 本課呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)娼妓擬稿，旨在協(xié)助學(xué)生指認(rèn)社區(qū)警務(wù)室、超市、老年活動(dòng)中心、社區(qū)醫(yī)務(wù)室、社區(qū)服務(wù)中心和早教中心等設(shè)施，并引導(dǎo)其尋找、發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他的設(shè)施。 通過對(duì)設(shè)施的尋找，加之自己的社區(qū)生活體驗(yàn)，學(xué)生能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務(wù)。讓學(xué)生觀察課文畫面戰(zhàn)士的社區(qū)生活細(xì)節(jié)，觀察反思自己的雙休日生活，讓其體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進(jìn)而激發(fā)其對(duì)社區(qū)的熱愛與對(duì)社區(qū)工作人員的尊敬。“童心島”就是讓學(xué)生以自由詩(shī)的形式抒發(fā)這樣的情感。 學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)于自己所住的社區(qū)只有初步了解，大致能夠說出社區(qū)的名稱等，對(duì)于超市等經(jīng)常用到的生活設(shè)施較為熟悉

30、，對(duì)警務(wù)室、醫(yī)務(wù)室等較少用到的設(shè)施不熟悉。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、認(rèn)識(shí)社區(qū)。 1、 課件出示學(xué)生在社區(qū)活動(dòng)的照片，看圖說話。 2、 說說你居住的社區(qū)的名稱，找找班里哪些小朋友互相之間是鄰居。 3、 觀察課本上各種社區(qū)設(shè)施的圖片，并說說這些設(shè)施的作用是什么。 4、 除了這些設(shè)施以外，你居住的社區(qū)還有哪些設(shè)施。 5、 用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)校附近的社區(qū)設(shè)施圖片，請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)工作人員給其他學(xué)生做介紹。 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。 2、行為和習(xí)慣：能愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。 3、過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提

31、供的服務(wù)。 4、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、發(fā)調(diào)查表 2、在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認(rèn)識(shí)社區(qū)的一些設(shè)施。 教學(xué)過程： 一、 認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)。 我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營(yíng)社區(qū)，長(zhǎng)慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。) 1、 我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。誰(shuí)能來介紹一下？（請(qǐng)學(xué)生來展 示課前的調(diào)查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。） 調(diào)查表： 通過學(xué)生的展示，大家認(rèn)識(shí)了

32、社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室，計(jì)生服務(wù)站，衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。 2、請(qǐng)社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生 活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。（這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。） 二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù) 社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大

33、媽、修車的叔叔，正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。 1、 向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說一句感謝的話、送一張感謝卡等） 2、學(xué)生準(zhǔn)備，交流。 三、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)活動(dòng)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。 社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生課后（或雙休日）去參與社區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱 篇五：三年級(jí)美術(shù)第一課我們的社區(qū)教案 科目 美 術(shù) 年級(jí) 三年級(jí) 教師

34、 說 明 謹(jǐn)對(duì)課時(shí)計(jì)劃的各項(xiàng)目填寫要求，說明如下： 1、指定時(shí)間。填具編寫課時(shí)計(jì)劃的完成時(shí)間。 2、課題。填具序碼、課題的表述。 3、教學(xué)目的。一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容： 知識(shí)技能教育的內(nèi)容； 發(fā)展智力，培養(yǎng)能力； 思想政治教育，培養(yǎng)道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。 4、重點(diǎn)。教材中最重要、最基本的知識(shí)。 5、難點(diǎn)。教材中學(xué)生較難理解和掌握的部分。 6、課堂類型。單一課、綜合課或者其它。 7、教學(xué)流程。寫清上課的結(jié)構(gòu)為框架的對(duì)教材內(nèi)容做教學(xué)法處理的內(nèi)容。 ? 檢測(cè)預(yù)習(xí)、交代目標(biāo)、合作共享：師常規(guī)提問，檢測(cè)生預(yù)習(xí)，生按提綱自學(xué)、互學(xué)、組學(xué)，師生互動(dòng)，交流研討，教師適時(shí)點(diǎn)撥，共同解決問題。 ? 質(zhì)疑問難、交流探

35、討：生質(zhì)疑、探究，師釋疑。 ? 新知檢測(cè)、精設(shè)預(yù)習(xí)：鞏固練、精化練、拓展練；師布置下一課時(shí)預(yù)習(xí)內(nèi)容。 8、預(yù)習(xí)案。按格式精心設(shè)計(jì)，做到教師教學(xué)設(shè)計(jì)、預(yù)習(xí)案及學(xué)生預(yù)習(xí)集相吻合。 9、板書設(shè)計(jì)。側(cè)重對(duì)于年青教師的備課要求。 10、教學(xué)反思。填寫課堂教學(xué)效果，一分為二地檢驗(yàn)教師備課的質(zhì)量及學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)做進(jìn)一步地修改、完善。 湯河學(xué)校導(dǎo)學(xué)案（_美術(shù)_科） 年 月 日制訂 教學(xué)反思 附課件： 篇六：建設(shè)我們的社區(qū)3課時(shí) 建設(shè)我們的社區(qū) 第1課時(shí) 我生活的社區(qū) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1通過參觀和訪問，了解社區(qū)的地理位置和地理環(huán)境、公共場(chǎng)所、設(shè)施及職能。 2了解社區(qū)的現(xiàn)狀、存在的問題、提高關(guān)注社區(qū)、自覺維護(hù)社區(qū)的

36、意識(shí)。 3.知道調(diào)查計(jì)劃一般包括哪些內(nèi)容，會(huì)制定調(diào)查計(jì)劃。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃。培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。 教學(xué)課時(shí) 3課時(shí) 二、教學(xué)過程（活動(dòng)過程）： 1、導(dǎo)入 同學(xué)們，社區(qū)是我們大家生活的地方，也是我們休息、娛樂的家園。因此我們應(yīng)該了解自己生少的環(huán)境，了解社區(qū)居民的生活，努力為社區(qū)做力所能及的事情，真正成為社區(qū)的小主人。 同學(xué)們你們都對(duì)自己的社區(qū)有多少了解呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 你想更多地了解自己生活的社區(qū)嗎？最好的辦法就是我們有目的、有計(jì)劃地對(duì)社區(qū)搞一次實(shí)地調(diào)查。 2、指導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查計(jì)劃 怎樣才能做到有計(jì)劃有目的的調(diào)查呢，首先我們一起來制定一個(gè)調(diào)查計(jì)劃。同學(xué)們知道調(diào)查計(jì)劃一般包括哪

37、些內(nèi)容嗎？ 學(xué)生1：有要調(diào)查什么，到哪里調(diào)查 學(xué)生2：還有怎么去調(diào)查，為什么要去調(diào)查 ? 教師小結(jié)：調(diào)查計(jì)劃一般包括調(diào)查內(nèi)容、目的、對(duì)象、范圍、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、完成日期等項(xiàng)目。制定調(diào)查計(jì)劃往往是開展調(diào)查活動(dòng)的第一步。現(xiàn)在同學(xué)們可以 根據(jù)自己的興趣愛好組成小組，請(qǐng)你們以小組為單位制定一個(gè)社區(qū)調(diào)查計(jì)劃。 （學(xué)生開始討論制定調(diào)查計(jì)劃，教師指導(dǎo)） 3、學(xué)生到社區(qū)實(shí)地觀察和調(diào)查，了解社區(qū)的基本情況（實(shí)區(qū)的職能、地理位置、環(huán)境、公共場(chǎng)所），存在的問題等。 4、交流展示學(xué)生起進(jìn)社區(qū)觀察和了解的過程與結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)和對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯報(bào)和交流，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 社區(qū)是我們大家共同生活的地方，

38、社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生來說是陌生的，設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，就是讓學(xué)生在走進(jìn)社區(qū)的活動(dòng)過程中，初步了解社區(qū)的相關(guān)知道，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場(chǎng)所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機(jī)構(gòu)、社會(huì)職能、地理位置等。親身體驗(yàn)社區(qū)的變化和存在的問題，以激發(fā)起關(guān)注社區(qū)、維護(hù)社區(qū)的愿望。 第2課時(shí)社區(qū)小主人 教學(xué)目標(biāo)（活動(dòng)目標(biāo)）： 1、在服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)中，樂于參加力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)常識(shí)和技能。 2、逐步懂得自己的義務(wù)，能從身邊的生活小事做起，維護(hù)和服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感。 3、學(xué)會(huì)合理地向有關(guān)部門反映情況，以便及時(shí)被采納，提高參與和服務(wù)社區(qū)的意識(shí)。 教學(xué)過程（活動(dòng)過程）： 一、導(dǎo)入 社區(qū)是我們共同的家園，

39、社區(qū)里的事就是我們大家的事，我們已經(jīng)對(duì)自己的社區(qū)做過了一次全面的調(diào)查，老師想知道你調(diào)查社區(qū)的哪些東西呢？ 學(xué)生1：我調(diào)查了我們社區(qū)有5個(gè)商店，還有一個(gè)廣場(chǎng)可以供人們娛樂 學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)的環(huán)境不太好，有人亂扔垃圾 二、制定解決社區(qū)問題的活動(dòng)計(jì)劃 同學(xué)們通過上次的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了我們生活的社區(qū)存在的一些問題，那么我們?cè)鯓訌淖约鹤銎饋斫鉀Q這些問題呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想我們可以做點(diǎn)什么？ （學(xué)生討論，制定計(jì)劃，教師指導(dǎo)） 學(xué)生按計(jì)劃到社區(qū)進(jìn)行服務(wù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)技能 同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行服務(wù)的過程中，要注意安全，不用工具嬉鬧，不到高而危險(xiǎn)的地方去。 組織活動(dòng)交流和展示，讓每一個(gè)學(xué)生都把自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題

40、、收集的資料及活動(dòng)中遇到的問題、體驗(yàn)和感受在班級(jí)做交流。 三、教師小結(jié)： 同學(xué)們?cè)诜?wù)社區(qū)的活動(dòng)中都表現(xiàn)的很棒，我們不僅幫助了他人，而且每個(gè)同學(xué)都在這其中學(xué)會(huì)了很多勞動(dòng)技能，社區(qū)是我們大家共同生活的地方，在以后的生活中老師希望同學(xué)們能夠一直做一個(gè)真正的社區(qū)小主人，保護(hù)熱愛我們的社區(qū)。 教學(xué)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生走出課堂、走出校門，選擇實(shí)際生活中的問題為研究現(xiàn)象。設(shè)計(jì)此次課就是培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)、參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，去學(xué)習(xí)相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)和技能；使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，加深對(duì)“社區(qū)我的家”的理解，并以主人的身份去保護(hù)社區(qū)，為社區(qū)的發(fā)展

41、與建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 第3課時(shí)未來的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)（活動(dòng)目標(biāo)）： 1、能運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)、美術(shù)等知識(shí)，設(shè)計(jì)、繪制“未來的社區(qū)”。 2、學(xué)會(huì)利用日常生活中的廢舊材料，制作“未來的社區(qū)”剪貼畫，并能通過文字說明向別人介紹自己的設(shè)計(jì)。 3、通過活動(dòng)萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：制作“未來的社區(qū)”剪貼畫，并能通過文字說明向別人介紹自己的 教學(xué)過程（活動(dòng)過程）： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，之前我們已經(jīng)對(duì)自己的社區(qū)有很多的了解了，無(wú)論我們現(xiàn)在住的社區(qū)是什么樣的，你心中是不是還有一個(gè)更理想的社區(qū)呢？你們理想中的家是什么樣子的？請(qǐng)同學(xué)們先給老師描述一下。 （學(xué)生描述） 二、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并畫出理想中的社區(qū)的規(guī)劃圖

42、 聽了同學(xué)們的描述，老師對(duì)你理想中的社區(qū)有了一個(gè)初步的印象，老師還想更直接的看到你的社區(qū)，請(qǐng)同學(xué)們把你理想中的社區(qū)用圖畫的形式表現(xiàn)出來吧。 （學(xué)生合作設(shè)計(jì)理想中的社區(qū)，畫出理想中社區(qū)的規(guī)劃圖，并各組交流。） 三、指導(dǎo)學(xué)生制作未來社區(qū)的剪貼畫，并用一段話介紹“未來的社區(qū)”。 四、各組學(xué)生利用生活中的多種材料設(shè)計(jì)、展示、交流。 五、小結(jié)：同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)的都很積極，而且老師看到了大家制作的未來的社區(qū)都很漂亮，同時(shí)老師還看到了大家的團(tuán)結(jié)合作，在活動(dòng)中每個(gè)人都各有分工，用一顆真摯的心去對(duì)待每一個(gè)任務(wù)。老師希望在以后的活動(dòng)中同學(xué)們能夠繼續(xù)保持這個(gè)良好的心態(tài)，做好每一個(gè)任務(wù)，老師相信我們班的小朋友是

43、最棒的！ 教學(xué)反思：學(xué)生在前兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的生活的社區(qū)有了一種期待，期待生活的社區(qū)能向自己理想的方向發(fā)展，因此，通過此項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供了一個(gè)表現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì)，這會(huì)使學(xué)生在日后的生活行為中，更有目的地為維護(hù)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)和建設(shè)社區(qū)而行動(dòng)。另外，能過制作活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。 篇七：新湘教版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)3、美麗家園教案及教學(xué)反思 初中美術(shù)備課（湘教版） 六年級(jí)上冊(cè) 第13頁(yè) 第 14 頁(yè) 第 15 頁(yè) 初中美術(shù)備課（湘教版） 六年級(jí)上冊(cè) 第 17 頁(yè) 第 18 頁(yè) 篇八：健康文明的休閑生活教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 人教版六年級(jí)品德與社會(huì)第一單元走向文明 第三課健康文明的休閑生活

44、 教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 云南省師宗縣雄壁鎮(zhèn)上鴨子塘小學(xué) 殷國(guó)平 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、知道社會(huì)中各種各樣的休閑娛樂活動(dòng)，懂得休閑娛樂活動(dòng)有的是健康的，有的是不健康的。 2、懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。 3、用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。 4、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)的水平。 過程與方法： 1、嘗試用個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、調(diào)查研究等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。 2、在討論、對(duì)話、活動(dòng)、調(diào)查研究等活動(dòng)中提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)社會(huì)的水平。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、能夠合理安排自己的閑暇生活，積極參加健

45、康有益的休閑活動(dòng)，并體驗(yàn)這些活動(dòng)的樂趣。 2、自覺抵制不健康活動(dòng)的誘惑。 教學(xué)理念： 1、以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。 2、注重課堂師生情感的溝通。 3、培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動(dòng)的全過程。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得不健康的休閑活動(dòng)不僅影響個(gè)人的身心健康，還會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。 難點(diǎn)：用行動(dòng)抵制不健康活動(dòng)的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長(zhǎng)的活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)多媒體、調(diào)查表、好書分享卡、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一 我們的休閑活動(dòng) 1、師：課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑娛樂活動(dòng)，我們當(dāng)?shù)氐娜藗冎饕心男┬蓍e娛樂活動(dòng)？現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。 2、交流：多種多樣的休閑活動(dòng)。 休閑娛樂方式調(diào)查表 （1）每個(gè)同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。 （2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。） （3）班級(jí)交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，師生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時(shí)候開展了哪些活動(dòng)。 3、討論：這些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見?？纯催@些休閑活動(dòng)哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點(diǎn)不一致的項(xiàng)目