2021大學(xué)生英語教師實(shí)踐總結(jié)篇

1、大學(xué)生英語教師實(shí)踐總結(jié)5篇教師必須遵守國家的法律、法規(guī)和社會(huì)公德，為學(xué)生樹立榜樣，言行一致，以身作則。要求學(xué)生做什么，老師先做；老師決心不做學(xué)生被要求不做的事。這樣老師才能起到表率作用，才能說服學(xué)生。下面分享5個(gè)關(guān)于大學(xué)生當(dāng)英語老師的實(shí)踐總結(jié)，供大家參考。大學(xué)生英語教師概述(1)雖然真實(shí)的經(jīng)歷已經(jīng)過去，但我還是會(huì)回頭看看我在那里留下的腳印。我相信這不會(huì)是我旅程的終點(diǎn)，而是我挑戰(zhàn)和希望的開始！回顧這八天，我很用心，但專注不一定代表成功。我是一個(gè)真正的學(xué)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還是有很多斷章取義的地方，還是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。即使讀完某個(gè)英語單詞或某個(gè)單詞，學(xué)生也羞于指出錯(cuò)誤。當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙純凈的眼睛聚

2、精會(huì)神地注視時(shí)，作為老師的價(jià)值感和成就感油然而生。在這個(gè)真實(shí)的時(shí)間里，我一直不是一個(gè)好老師，不可能所有的學(xué)生都喜歡我。但是，只要有一個(gè)學(xué)生記得我，我的第一次真實(shí)時(shí)間就不會(huì)遺憾。我記得那是第四天。一個(gè)學(xué)生遞給我一張紙條：老師，我喜歡你的笑容。當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，讓我覺得比以往任何時(shí)候都親切。我很喜歡你。這是我在現(xiàn)實(shí)生活中收到的最好最珍貴的禮物。我覺得，其實(shí)接近學(xué)生的第一步就是微笑。當(dāng)我是新老師的時(shí)候，我總是很緊張。我?guī)е邼涂謶职颜n本和教案拿到講臺(tái)上的時(shí)候，雖然做了很多準(zhǔn)備，但是真的面對(duì)那么多雙眼睛的時(shí)候還是很緊張。一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。比如我在教第三單元的時(shí)候，這節(jié)課的主題是

3、“如何提問和回答時(shí)間”，這就給教學(xué)增加了難度。如果學(xué)生按照課本教學(xué)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很難和無聊。為了教好這門課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的發(fā)言。為了讓課堂生動(dòng)活潑，活躍不枯燥，為此我準(zhǔn)備了很多教具，教的時(shí)候會(huì)有答案。說“一半”的時(shí)候，我把準(zhǔn)備好的圓硬紙板拿出來，切成兩半，告訴學(xué)生是半圓的，也就是一半。說到“四分之一”，我們把半圓切成兩半，那么剩下的就是圓的四分之一，也就是“四分之一”。這樣，學(xué)生就能形象地理解這兩個(gè)詞。在談到如何表達(dá)時(shí)間的時(shí)候，我用了一個(gè)紅色紙板做的大時(shí)鐘，學(xué)生們從一開始就被它吸引住了，看起來還挺活躍的。讓學(xué)生用實(shí)物練習(xí)_“幾點(diǎn)了”，只要知道碳酸氫鈉的溶解度比

4、碳酸鈉小，就可以得出“可以析出白色晶體”的結(jié)論。因?yàn)槲沂孪扔X得這個(gè)問題很簡單，所以沒有深入思考。令我驚訝的是，無論我說什么，同學(xué)們都無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉小，會(huì)析出晶體。后來我只好問他們?cè)瓉淼睦蠋熢趺丛谶@里表達(dá)。通過這次經(jīng)歷，我深深地感覺到，我無法用自己的思維去猜測學(xué)生的思維。這個(gè)簡單的問題，我想對(duì)于剛剛涉及到這方面知識(shí)的同學(xué)來說，大概會(huì)是一個(gè)無法理解的地方。這個(gè)時(shí)候，我們把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)清晰的表達(dá)給他們就很重要了。所以在以后備課的過程中，我不會(huì)像以前一樣只要理解就把事情定下來，而是更注重如何把知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這個(gè)措施取得了不錯(cuò)的效果，同學(xué)們普遍說我課后講清楚。這

5、讓我覺得很欣慰。在當(dāng)班主任的過程中，我從他們以前的班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的知識(shí)，這真的讓我受益匪淺。比如如何與學(xué)生交談，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值，但我并沒有完全照搬。第一，感覺自己的身份畢竟和他們以前的班主任不一樣。其次，感覺自己和同學(xué)們年齡差不多，不像以前的班主任，和他們或多或少有些代溝。這是我的優(yōu)勢，應(yīng)該利用。所以在與學(xué)生的長期交流中，我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的做事方式，也收到了不錯(cuò)的效果。比如我和我們班一個(gè)同學(xué)聊天，她告訴我她初中成績很好。幾乎每次考試她都是班里第一，數(shù)學(xué)成績也很突出。用她自己的話來說，“當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)是一種樂趣”，

6、但現(xiàn)在情況完全不同了。不僅她的整體成績直線下降，就連她自己的數(shù)學(xué)也岌岌可危。當(dāng)我問及原因時(shí)，她告訴我，因?yàn)橹锌嫉氖д`，她進(jìn)入高中后就失去了信心。再加上高中本身的課程比初中難，讓她的成績更加落后，以至于她現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心，想專心于自己的愛好去學(xué)聲樂。而這些她沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇”。聽了她的話，我沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)。我反而從客觀條件、學(xué)習(xí)條件、未來等方面分析了她的想法，讓她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，引導(dǎo)她認(rèn)為自己把心思放在了學(xué)習(xí)上。大學(xué)生英語教師概述(五)回顧這兩個(gè)月，帶給我最深感觸的是我的導(dǎo)師和花園高中英語組的所有老師。剛開始的時(shí)候，我的導(dǎo)師王X先生問我住宿情況，有沒

7、有課本。我說沒有之后，給我?guī)Я说谝槐窘滩?，教參，還有一個(gè)信封。當(dāng)時(shí)心里暖暖的，慶幸自己跟著一個(gè)好老師。我這些話是室友一起討論導(dǎo)師的時(shí)候說的，她們都羨慕我，滿足了我小小的虛榮心。接下來，我提出分享班主任的工作。王x老師說：“沒關(guān)系。等你說完就可以了?！?。老師感謝我主動(dòng)提出幫老師改作業(yè)，說：不是所有的作業(yè)都需要你改。這些都讓我覺得王X老師是一個(gè)善解人意、踏實(shí)的好老師，不會(huì)像傳說中的那樣奴役現(xiàn)實(shí)生活。這又讓我開心了。但是三個(gè)星期過去了，其他同學(xué)已經(jīng)不止一次上講臺(tái)了，老師只是讓我停留在備課階段，心里慌了。我開始在心里埋怨老師這么奇怪，因?yàn)椴辉试S我干預(yù)課堂，不準(zhǔn)備上課。老師一開始的好，那段時(shí)間被我否定了

8、?，F(xiàn)在想想，都覺得自己很丟人。我是一個(gè)心理藏不住話的人。我和英語組的另一位老師談過我對(duì)老師的懷疑。那個(gè)老師很真誠，把我們當(dāng)同事，不是師生。這讓我喜歡和她親近。她告訴我：英語老師有這樣一種做自己事情的習(xí)慣。即使有真實(shí)的生活，我們也不會(huì)麻煩你做事。我們覺得你是來學(xué)習(xí)_教學(xué)技能的，不是來給我們做家務(wù)的，所以王X先生會(huì)盡力自己做好每一件事。聽了這些話，我對(duì)老師的芥蒂漸漸消失了。接下來主動(dòng)找王翔老師聊天，聊班級(jí)，聊整個(gè)校園的高度。幾次之后，我明顯覺得我們的師生關(guān)系更親密了，不像最初的那種。慢慢地，老師開始告訴我怎么教學(xué)生，什么時(shí)候教。老師第一次通知我講課時(shí)間的時(shí)候，我很感動(dòng)，差點(diǎn)沒哭出來。我覺得我終于要

9、成功了。在后來的生活中，我和王x老師配合的很好。一個(gè)人要想學(xué)到東西，就要主動(dòng)走出去。不可能等別人來引導(dǎo)你。幸運(yùn)的是，三個(gè)星期后我明白了這個(gè)道理，否則，我的練習(xí)將以失敗告終。兩個(gè)多月來，我大部分時(shí)間都在辦公室工作。辦公室有很多英語老師，平時(shí)一起討論教學(xué)，試卷，講課進(jìn)度。每次我有問題，他們都熱情地告訴我。如果我質(zhì)疑一些答案，他們會(huì)認(rèn)真思考，一起討論。他們永遠(yuǎn)不會(huì)覺得我們水平不夠，不理他們。在辦公室，真的感覺自己是他們英語組的一員。我們是共事多年的同事，不是新老師。自_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _當(dāng)時(shí)我不在學(xué)校，辦公室一個(gè)老師催我同伴給我打電話。 邊吃邊問：小藝怎么還沒來？快給她打電話。后來我到了，她讓我走之前吃點(diǎn)東西，我就不用擔(dān)心改卷子了。真的覺得很感動(dòng)，很溫暖。英語組就像一個(gè)大家庭，一切都是統(tǒng)一戰(zhàn)線，一切都是大家做的，一切都會(huì)考慮到所有隊(duì)員。這種氛圍正是我所期待的，希望