課堂觀察記錄表單 (2)

1、課堂觀察記錄表學(xué)科年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課題妙筆奇人觀察者 視角觀察項(xiàng)觀察記錄教什么？聚焦性教學(xué)內(nèi)容是否聚焦重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)？教學(xué)內(nèi)容能聚焦本課的重點(diǎn)：通過(guò)閱讀馮驥才的作品，品味簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)生動(dòng)形象的人物速寫法邏輯性教學(xué)內(nèi)容是否調(diào)理清晰、邏輯性強(qiáng)？教學(xué)流程清晰，邏輯性強(qiáng)適切性教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實(shí)際或水平？以學(xué)生泛讀為引，小組合作為主要活動(dòng)形式，問(wèn)題設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際水平怎么教？導(dǎo)入是否為突破難點(diǎn)打基礎(chǔ)、做鋪墊？以預(yù)習(xí)成果展示來(lái)導(dǎo)入，很好地為新課做鋪墊目標(biāo)教師是否明確目標(biāo)并聚焦重難點(diǎn)的突破？課堂上團(tuán)繞“人奇在哪？”“如何通過(guò)簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言來(lái)刻畫人物”展開(kāi)，很好地聚焦重難點(diǎn)教法是

2、否恰當(dāng)采用分解、提問(wèn)、互動(dòng)、體驗(yàn)、討論或合作等方法化解難點(diǎn)？以獨(dú)立思考、小組合作、互相點(diǎn)評(píng)、成果展示為主要教法學(xué)法圍繞化解難點(diǎn)是否有引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點(diǎn)、做小結(jié)、做對(duì)比等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？反三舉上是本課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)泛讀，學(xué)會(huì)做批注。手段PPT白板、板書(shū)等是否清晰體現(xiàn)重難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)或化解難點(diǎn)的思路？很好地使用多媒體手段來(lái)體現(xiàn)本課的難重點(diǎn)差異是否兼顧學(xué)生差異，體現(xiàn)對(duì)不同學(xué)生化解難點(diǎn)的差異辦法或要求？根據(jù)問(wèn)題的難易，兼顧學(xué)生的差異。小結(jié)圍繞重難點(diǎn)是否有梳理、總結(jié)或提煉？課堂最后能很好地總結(jié)本課的重點(diǎn)：生動(dòng)形象的人物速寫法評(píng)價(jià)是否就重難點(diǎn)當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，并即時(shí)反饋？略有欠缺怎么學(xué)？參與學(xué)生是否積極主動(dòng)？有興趣？相互配合？學(xué)生參與度很高，課堂氣氛活躍思維學(xué)生思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？（有創(chuàng)意）略有欠缺提問(wèn)對(duì)于難點(diǎn)學(xué)生是否有主動(dòng)提問(wèn)？能回答回答老師提問(wèn)是否積極、準(zhǔn)確？積極、準(zhǔn)確學(xué)的如何？達(dá)成通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)成？（80%以上學(xué)生能夠解決難點(diǎn)問(wèn)題）未見(jiàn)檢測(cè)作業(yè)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)是否能夠獨(dú)立完成？沒(méi)有課堂作業(yè)差異不同層次學(xué)生是否各有所得？能生成有無(wú)延伸教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果？有延伸閱讀理念氛圍教師的理念是否先進(jìn)？課堂氛圍是否既融洽輕松，又緊張有效？理念先進(jìn)，課堂氛圍融洽輕松思考建議：很好的一堂語(yǔ)文主題閱讀課，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，而且讓學(xué)生在泛讀中了解作者的