總復(fù)習(xí)試題精選六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷

1、總復(fù)習(xí)試題精選六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 看拼音，寫詞語(yǔ)pa hu iozhuf i cu j nch chuyn_2. 看拼音，寫詞語(yǔ)bi npof icuhnnpi hui_l ng l r n yk nbdn sh n_3. 比一比，組詞語(yǔ)澡 _ 銜_ 銹_ 峻_ 秧_躁_ 街_ 繡_ 竣_ 央_4. 讀拼音，填上合適的字_碌云 _果元 _mn渺 _xi o滅 _流 _售_人刀 _面5. 讀下面的句子，請(qǐng)按要求做練習(xí)。顧客對(duì)洗染店的老板說(shuō)：“請(qǐng)把我的這件襯衣染成世界上沒有的那種顏色?！崩习逅斓卮饝?yīng)了

2、。 “什么時(shí)候取衣呢？”顧客問(wèn)。老板笑了笑，說(shuō)：“ _”1.（1）根據(jù)語(yǔ)境，橫線上應(yīng)填（）a . 你不必來(lái)了。b . 除了星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，哪天都行。c . 哪天都行。2. （2）針對(duì)顧客刁難，洗染店老板 _。6. 補(bǔ)充詞語(yǔ)_的教訓(xùn)_ 地扔沙包_得仔細(xì)_的落葉_ 地?fù)炻淙~_得流淚7. 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整：精兵 _政_ 機(jī)妙算文質(zhì) _8. 能正確解釋“人固有一死， 或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）a . 人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。 b . 人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。 c . 人都是要死的，有的人死得比泰山還

3、重，有的人死得比鴻毛還輕。 d . 人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。1 / 39. 使卵石臻于完美的，并非 _，而是 _。（印度）泰戈?duì)栵w鳥集10. 下列句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。你看見過(guò)壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草的生成嗎？一粒種子的力量如此之大，如此如此。它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是一種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。a . b . c . d . 11. 匆匆的作者是 _，賣火柴的小女孩的作者是 _。二、閱讀

4、理解 (30 分)12. 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋， 從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。1. （1）這段的構(gòu)段方式是 _，主要介紹了 _。2. （2）（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表其一 _；其二 _；其三 _。3. （3）“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶， 時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是 _句，形象地說(shuō)明了 _。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜

5、歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。愛因斯坦 5 歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開一看，什么也沒有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了 ( 興趣 愛好) 。愛因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課， 大家都把自己的作業(yè)交給了老師， 老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛因斯坦卻低下了頭， 后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)： “有的?！蓖瑢W(xué)們 ( 驚奇 奇怪

6、 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。產(chǎn)生了 _ ( 興趣愛好 ) ( 驚奇奇怪 ) _ 地看著2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭 _渺小 _2 / 33. （3）開始老師不大喜歡愛因斯坦，因?yàn)?_，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)?_。4. （4）“孩子們都笑了起來(lái)， 愛因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們 ( 驚奇 奇怪 ) 地看著愛因斯坦，只見他從書桌里拿出兩個(gè)更

7、不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō) _老師 _這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題跨越百年的美麗 關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人， 但她是關(guān)鍵的一人。在她之前， 1896 年 1 月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了 x 光，這是人工放射性； 1896 年 5 月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已， 可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她

8、問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯?一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中 （提煉 冶煉）出了 0.1 克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。（提煉 冶煉） _純凈的鐳進(jìn)行 _（提煉冶煉）（拋棄廢棄） _的破棚子（提煉冶煉） _出了 0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)， 居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫線的句子運(yùn)用了 _的修辭手法， 說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中， 你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了 _，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫作