初中學(xué)習(xí)心得體會

1、初中學(xué)習(xí)心得體會這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下， 同學(xué)們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進步， 我也感受頗深。 以下是我對新課程改革的幾點體會，希望和大家一起探討。1 、轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揚教學(xué)民主數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生， 鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。 教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。 教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中， 在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。 要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過

2、程來獲取知識， 發(fā)展能力。例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的游戲。 具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生， 一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后， 被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友， 比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動， 學(xué)習(xí)興趣大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。2 、聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)， 是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活又服務(wù)

3、于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。 在教學(xué)過程中， 教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰， 使學(xué)生充分感受到成功的喜悅， 感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情， 值得為學(xué)習(xí)而勤奮， 不會有一點苦的感覺。例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。 教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的

4、各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題， 教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果， 讓全班學(xué)生相互討論、 合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言， 老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)， 學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容， 如“地磚的鋪設(shè)” 、“圖標(biāo)的收集” 、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 、關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)， 人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上得到

5、不同的發(fā)展。 數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展， 即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)， 也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。 由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生， 通過多種途徑和方法， 滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。新教材設(shè)計了不少如 “思考”、“探索” 、“討論”、“觀察” 、“試一試”、 “做一做”等問題，教師可根據(jù)實際情況組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在小組成員的安排上優(yōu)、中、差各級知識水平學(xué)生要合理搭配，以優(yōu)等生的思維方式來啟迪差生， 以優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情來感染差生。在讓學(xué)

6、生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考。 對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生， 教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。4 、媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益數(shù)學(xué)課程標(biāo)準指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源， 把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具， 致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中， 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\用計算機進行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時間和空間， 提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。例如對“統(tǒng)計圖表”的教學(xué)，我要求學(xué)生利用計算機來完成以下問題：（1）先在網(wǎng)上查找自己感興趣的問題并收集相關(guān)數(shù)據(jù)； （2）利用軟件 excel 來設(shè)計一張統(tǒng)計表來表達所收集到的數(shù)據(jù)；（ 3）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)來選擇設(shè)計不同的統(tǒng)計圖。 學(xué)生的積極性很高， 在網(wǎng)上找到了相當(dāng)豐富的題材， 上課時我注意觀察每個學(xué)生搜集的材料和他們的活動過程，及時展示他們的學(xué)習(xí)成果，并請他們作自我介紹，然后同學(xué)之間相互提問、探討。這樣做既拓寬學(xué)生的視野，又豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，提高教學(xué)效益。總之，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教