白鷺 教案 部編(統(tǒng)編)人教版五年級(jí)上語(yǔ)文

1、課題白鷺課型講讀課文授課2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備時(shí)間1. 認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等 7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鶴、宜” 等 10 個(gè)字。掌握“精巧、 配合”等 18 個(gè)詞語(yǔ)。1. 正確、流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。1. 學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、 贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)本課通過(guò)對(duì)比的手法和從多角度描寫(xiě)白鷺的美。 理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”的含義。學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)、 贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。第一課時(shí)1

2、. 認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”7 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“素、宜” 10 個(gè)字。掌握“精巧、配合” 等詞語(yǔ)。1. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課通過(guò)多角度描寫(xiě)白鷺的 美的方法。課件，白鷺的圖片教學(xué)設(shè)計(jì)一、謎語(yǔ)引入，介紹資料。（出示課件 2）設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分1.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語(yǔ)，這是一首 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用 古詩(shī)?！八卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~(yú)兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山謎語(yǔ)引入，提高學(xué)生的 去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)?！蓖瑢W(xué)們知道是什么嗎？對(duì)，是白鷺，興趣，同時(shí)增加學(xué)生的鐘這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今詩(shī)歌積累。天我們就學(xué)習(xí)現(xiàn)代杰出文學(xué)家郭沫若的白鷺這篇課文， 同學(xué)們知道郭沫若嗎？

3、（板書(shū)：白鷺）2.展示交流有關(guān)郭沫若的資料。（出示課件 3）郭沫若（18921978），原名郭開(kāi)貞，中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、 著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914 年赴日本留學(xué)。1918 年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。1921 年，出版第一部詩(shī)集女神。代表 作有詩(shī)集女神、星空；劇本屈原、蔡文姬等。本文選自郭沫若全集文學(xué)篇，寫(xiě)于 1942 年 10 月 31 日。白鷺也作鷺鷥。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一 種，羽毛白色，腿長(zhǎng)，能涉水捕魚(yú)蝦等。3.齊讀課題二、初讀課文，掃清障礙。1. 利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞。（出示課件 4）2. 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。三、再讀

4、課文，整體感知。帶著以下問(wèn)題默讀課文：（出示課件 5）（1）課文主要描寫(xiě)的是什么？它有什么特點(diǎn)？ （ 2 ）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個(gè)名【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié) 非常重要，這是在檢查 學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，同時(shí) 也 是 在 掃 清 閱 讀 的 障 礙，為接下來(lái)的理解分 析 課 文 打 下 堅(jiān) 實(shí) 的 基 礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一新課字。（3）作者對(duì)白鷺是怎樣的情感？你能找出相應(yīng)的句子環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生在自讀 課文的基礎(chǔ)上整體把握教學(xué)嗎？課文內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內(nèi)容是什么？ （ ）四、交流自學(xué)成果，解決問(wèn)題。的教學(xué)打下基礎(chǔ)?！糠昼妿煟哼@篇課文主要描寫(xiě)的是什么？它有

5、什么特點(diǎn)？這 個(gè)特點(diǎn)希望同學(xué)們用一個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)出來(lái)。（板書(shū)：白鷺-外形美）作者描繪了幾幅圖？你分別給它們?nèi)×耸裁疵郑?（板書(shū)：清田獨(dú)釣圖。（出示課件 7）清晨望哨圖（出示課件 8）黃昏低飛圖。（出示課件 9）我們可以給課文分成幾部分？生給課文劃分段落，并概括段落大意。師總結(jié)：這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，再次表達(dá)對(duì) 白鷺的贊美之情。五、課堂小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：背誦優(yōu)課堂小結(jié)美的段落，讓學(xué)生積累這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了白鷺，明白了白鷺的美，體會(huì)到了及拓展延作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情?？梢哉f(shuō)，這一課是很有收獲的

6、。優(yōu)美的語(yǔ)句，可以提高伸（ ）六、布置作業(yè)。學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好?！糠昼?.掌握課后生字詞。 2.背誦課文。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫(xiě)字詞。1.這個(gè) xi zi（ ）里裝著一只 ku sho（ ），那是老師送給我的禮物。 2.這里的水是清澄的，因此，bi h（ ）非常喜歡在這里停留。二、選詞填空。嗜好愛(ài)好1.打籃球是我的（ ），因?yàn)榇蚧@球不僅可以鍛煉身體，還能增進(jìn)大家的友誼。 2.他有吸煙這個(gè)不良（ ），因此身體很不好。三、按要求完成句子練習(xí)。1.白鷺是一首精巧的詩(shī)。（仿寫(xiě)比喻句）_是_。2.白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？（改為陳述句） _四、“白鷺卻因

7、為它的常見(jiàn)，而被人忘卻了它的美。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的感受?！敬鸢浮恳?、 1.匣子 口哨 2.白鶴二、 1.愛(ài)好 2.嗜好三、 1.我們 祖國(guó)的花朵2.白鷺不會(huì)唱歌，但是白鷺本身就是一首很優(yōu)美的歌。四、示例：美往往蘊(yùn)含在常見(jiàn)的事物中，我們往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略。我們應(yīng)該善于觀察，善 于發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)事物中的美。教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備第二課時(shí)1. 復(fù)習(xí)生字，復(fù)習(xí)課文的主要內(nèi)容。2. 理解重點(diǎn)句子的含義，明白作者的情感。2. 學(xué)習(xí)作者通過(guò)對(duì)比、直接描繪等方法體現(xiàn)白鷺的美，體會(huì)作者對(duì)白鷺的 喜愛(ài)、贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。課件導(dǎo)入（ ）分教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)白鷺這篇文章。（板

8、書(shū)： 白鷺）2. 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，訂正。（出示課件 12）精巧 配合 身段 生硬 尋常 常見(jiàn)設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán) 節(jié)的設(shè)計(jì)，能有效地檢 查學(xué)生對(duì)生字詞的把 握情況，夯實(shí)學(xué)生的基 礎(chǔ)知識(shí)。】鐘忘卻流線型結(jié)構(gòu)青色清晨安穩(wěn)悠然黃昏恩惠美中不足散文詩(shī)3.抽查背誦。二、深讀課文，體會(huì)情感。師：在上一節(jié)課的教學(xué)中，我們已經(jīng)知道這篇文 章描寫(xiě)了白鷺的美，那么，作者是如何體現(xiàn)白鷺的美 的？就讓我們深入閱讀課文，去感受一下。重點(diǎn)句子解析。（出示課件 13） 鷺是一首精巧的詩(shī)。運(yùn)用比喻句，從總體上贊美白鷺的美。用“詩(shī)” 來(lái)比喻，新奇，貼切，耐人尋味。板書(shū)：精巧的詩(shī) 鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作 者對(duì)此是

9、如何評(píng)價(jià)的？學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)重 點(diǎn)句子的把握，體會(huì)白 鷺的美，感受作者對(duì)白 鷺的喜愛(ài)之情，從而明 白作者的寫(xiě)作意圖?！堪鍟?shū)：色素美：雪白鐵色青色新課教學(xué)（ ）分鐘評(píng)價(jià)：素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句 話說(shuō)明了白鷺顏色的恰到好處。 鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出來(lái)？作 者對(duì)此是如何評(píng)價(jià)的？（出示課件 14）學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：板書(shū)：身段美：流線型結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)喙，腳。評(píng)價(jià)：增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短。 這句話說(shuō)明了白鷺身段美得恰到好處。白鶴、朱鷺、蒼鷺與它相比呢？白鷺：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。 。 白鶴：太大而嫌生硬。朱鷺、蒼鷺：太大了些，而且太

10、不尋常了。 這是把白鷺和白鶴、朱鷺、蒼鷺進(jìn)行了對(duì)比，寫(xiě)出了白鷺無(wú)論色素的配合，還是身段的大小，都很適 宜的特點(diǎn)，突出了白鷺的美。而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的 美。作者告訴我們?cè)鯓拥恼芾?？（出示課件 15） 學(xué)生討論，師生共同總結(jié)：美往往蘊(yùn)含在生活中，蘊(yùn)含在我們常見(jiàn)的事物 中，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨(dú)特 的美?，F(xiàn)在我們認(rèn)真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作 者是怎樣直接描繪白鷺的美的。（出示課件 18-20） 圖畫(huà)之美：清田獨(dú)釣圖。生討論：作者是怎樣描寫(xiě)“圖畫(huà)美”的？ （板書(shū)：圖畫(huà)美）師生共同總結(jié)：借助插圖，我們可以感受到圖畫(huà) 之美。田為鏡匣，白鷺為主體，好一幅水墨丹青。 悠

11、然之美：清晨望哨圖生討論，作者是怎樣描寫(xiě)白鷺的“悠然之美”的？ （板書(shū)：悠然美）師生共同總結(jié)：描繪的背景 -清晨；描繪的狀 態(tài)-悠然，這是其他鳥(niǎo)兒沒(méi)有的，是白鷺獨(dú)特的。 清澄之美：黃昏低飛圖生討論：作者是怎樣描繪白鷺的“清澄之美”的？ （板書(shū)：清澄美）師生共同總結(jié)：背景-黃昏狀態(tài)-低飛感覺(jué)：鄉(xiāng)居生活的一種恩惠三、合作探究，把握主旨。（學(xué)生討論總結(jié)，教師引導(dǎo)指正）1. 課文的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不 同？（出示課件 21）白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。 板書(shū)：韻在骨子里的散文詩(shī)喜愛(ài)贊美 開(kāi)頭句的比喻旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的兩個(gè)比喻是對(duì)全文的總結(jié)

12、，在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ) 上進(jìn)一步揭示出白鷺美的本質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作 探究的方式把握主旨， 既能鍛煉學(xué)生的合作 意識(shí)，又能提高參與 度，同時(shí)還能讓學(xué)生從 別人身上學(xué)到解決這 類(lèi)題目的方法?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘2.通讀課文。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（出示課 件 22）這篇散文通過(guò)對(duì)白鷺的歌頌，表達(dá)了作者對(duì)白鷺 的喜愛(ài)和贊美之情。板書(shū)：喜愛(ài)贊美3.從這個(gè)感悟中，你在生活中能發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的美 嗎？四、小結(jié)。郭沫若先生的這篇文章清純自然，富有情趣。作 者通過(guò)對(duì)形象和色彩的刻畫(huà)，描寫(xiě)出白鷺獨(dú)特的美， 同時(shí)運(yùn)用新穎、貼切的比喻，使白鷺的形象鮮明生動(dòng)， 使文章清麗悠遠(yuǎn)，富有濃濃的詩(shī)情畫(huà)意。五

13、、布置作業(yè)。運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的對(duì)比的手法，寫(xiě)一寫(xiě)你熟悉的事 物?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致 用是我們的目標(biāo)，設(shè)計(jì) 這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生 們把課堂所學(xué)的知識(shí) 運(yùn)用到實(shí)際中，以加深 對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，提 高寫(xiě)作能力?！可孛溃貉┌?鐵色 青色外形美白鷺（精巧的詩(shī)）身段美：流線型結(jié)構(gòu)、板書(shū)長(zhǎng)喙、腳 （韻在骨子里的散內(nèi)容圖畫(huà)美-清田獨(dú)釣圖悠然美-清晨望哨圖清澄美-黃昏低飛圖文詩(shī)）-喜愛(ài) 贊美課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、選字組詞，在所選的字的下面打。 鑲（嵌 倩） 適（宜 以） 白（鶴賀） （兼嫌）氣二、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。1. 色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ）2. 即使如粉紅的

14、朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。（ ）3. 每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ）三、選擇題。1.對(duì)下列句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）白鷺是一首精巧的詩(shī)a 運(yùn)用比喻的修辭手法描寫(xiě)了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美和喜愛(ài)之情。b 運(yùn)用擬人的修辭描寫(xiě)了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對(duì)白鷺的贊美之情。2.“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋 常了?！边@句話運(yùn)用了（ ）的寫(xiě)作手法。a 比喻 b 對(duì)比 c 擬人【答案】一、嵌 宜鶴 嫌二、 1.適合 2.平常 3.悠閑三、 1.a 2.b教學(xué)反思1. 這篇文章是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)

15、，我注重學(xué)生的朗讀。通過(guò)朗讀，感受語(yǔ)言美， 感受意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感受，從而使學(xué)生達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)作者思想感情 的把握。2. 不足之處在于，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注較少，造成他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得 不夠扎實(shí)；在講解課文的寫(xiě)作手法時(shí)一帶而過(guò)，部分同學(xué)不能很好把握?？傊?，我需要改進(jìn)的地方還有很多，在今后教學(xué)中，要在注重朗讀的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué) 生不同形式的閱讀方式，比如默讀，希望這樣能加快閱讀速度而且能更快地理解課文。同 時(shí)我還要多多關(guān)注這些學(xué)困生，使他們能牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。備課素材備課素材【教材分析】本課是人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課的課文。這是一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，作者用優(yōu)美 的語(yǔ)言介

16、紹了白鷺的美，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)之情。這篇課文其實(shí)是告訴同學(xué)們，要善于在尋常事物中發(fā)現(xiàn)美，讓同學(xué)們明白美就在我們身 邊，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。【作者介紹】郭沫若：（18921978），原名郭開(kāi)貞，字鼎堂，號(hào)尚武，1892 年 11 月 16 日出生于四 川樂(lè)山沙灣，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家 ，新詩(shī)奠基人之一 ，中國(guó)科學(xué)院首任院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技 術(shù)大學(xué)首任校長(zhǎng) 、蘇聯(lián)科學(xué)院外籍院士。郭沫若的作品有：散文集長(zhǎng)春集、潮汐集、新詩(shī)集女神；中國(guó)古代社會(huì)研究 等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】散文：散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。特點(diǎn)是“形散 而神聚”?！靶紊ⅰ敝饕钦f(shuō)散文取材十分廣泛自由，

17、不受時(shí)間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘 一格：可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫(xiě)人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論，而且作者 可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化?！吧癫簧ⅰ敝饕菑纳⑽牡牧⒁夥矫嬲f(shuō)的，即散文 所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無(wú)論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，無(wú)不為更 好的表達(dá)主題服務(wù)。白鷺：又名小白鷺，是白鷺屬的一種鳥(niǎo)類(lèi)。白鷺和雪鷺體形小，以各種小魚(yú)、黃鱔、泥 鰍、蛙等動(dòng)物性食物為食，也吃少量谷物等植物性食物。朱鷺：朱鹮的別名，屬于鹮科， 全長(zhǎng) 79 厘米左右，體重約 1.8 千克。體羽白色，羽基微 染粉紅色。嘴細(xì)長(zhǎng)而末端下彎。朱鹮屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可謂稀世珍禽，至本世紀(jì)70

18、 年 代野外已無(wú)蹤影。至 1995 年，我國(guó)的野生朱鹮種群約 35 只，飼養(yǎng)種群有 25 只，為拯救這一 珍禽帶來(lái)了希望。蒼鷺：（學(xué)名：ardeacinerea）又稱灰鷺，是歐亞大陸與非洲大陸的濕地中極為常見(jiàn)的水鳥(niǎo)。身體細(xì)瘦。分布于非洲、馬達(dá)加斯加、歐亞大陸，從英倫三島往東到遠(yuǎn)東海岸和薩哈林 島和日本，往南到朝鮮、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中國(guó)和中南半島一些國(guó)家。課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 這里四季如春，很 sh y（ ）休養(yǎng)。2. 我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，bi h（ ）的數(shù)量增加了，這說(shuō)明我們的環(huán)境變得更好了。3.他把這張珍貴的照片放進(jìn) xinkun（ ）里，保存起來(lái)。二、下列各組詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）。a 陪合 口哨b 韻味 朱紅c 清澄 歉氣三、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1. 精致、巧妙（ ）2. 大體很好，但還有不足。（ ）3. 安閑、閑適的樣子。（ ）4. 普通，一般。（ ）四、完成下列練習(xí)。1. “白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常 了?！边@句話運(yùn)用了_的手法，突出了白鷺_的特點(diǎn)。