21奇異的琥珀

1、主 備 人高 平使 用 人六 年 級 語 文 教 師課題21 奇異的琥珀計劃課時 2課時教學內(nèi)容分析奇異的琥珀是一篇說明文，主要寫的是人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成，怎樣發(fā)現(xiàn)的，以及這塊琥珀的科學價值。但是與一般說明文不同的是，作者以講故事的形式，按事情的發(fā)展過程組織材料，使文章集知識性和趣味性于一身。教學目標1. 了解這塊琥珀的奇異之處及琥珀的形成過程。2. 指導學生有感情地朗讀課文，通過課文中生動形象的語句體味科學家是怎樣進行合理想象的。背誦課文最后一個自然段（或喜歡的語句）。3. 幫助學生認識“琥、珀、脂、黏、稠”，會寫“琥、珀、脂、滲、裹、澎、湃、黏、稠、詳”，掌握“琥珀

2、、松脂、滲出、包裹、澎湃、黏稠、詳細”等詞語。教學重難點教學重點：了解琥珀的形成過程。教學難點：理解人們推測琥珀來歷的依據(jù)。 教具學具準備多媒體課件。 教學設計思路（含教法設計、學法指導）本課教學以文本本身的知識性與趣味性巧妙結(jié)合為依托，以培養(yǎng)學生的想象力、激發(fā)濃厚的科學興趣為落腳點，在充分體味文章生動的語言表達效果的基礎上積累豐富而優(yōu)美的語言材料。設計上體現(xiàn)以下幾點：1. 從直觀形象感知入手，首先激發(fā)學生濃厚的學習興趣。2. 創(chuàng)設情境，關(guān)注生成的課堂情節(jié)，充分調(diào)動學生科學探究的欲望，通過充分體味文章豐富的想象和優(yōu)美的語言，達到理解課文內(nèi)容、激發(fā)學生思維、受到思想熏陶的目的。3. 落實以讀為本

3、，關(guān)注閱讀中學生獨特的感悟，并且注重讀書方法的指導。 教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動二次設計 一、激趣導入，揭示課題二、初讀課文，整體感知三、細讀課文，理清脈絡 四、師生小結(jié)五、課堂練習 一、復習導入二、研讀課文，探究推測琥珀來歷的依據(jù)三、讀寫結(jié)合，揣摩寫法四、師生小結(jié)第一課時一、激趣導入，揭示課題（一）同學們，知道化石嗎？誰能說一說？ （二）老師也準備了一組化石圖片，現(xiàn)在給大家展示一下。教師出示4 張化石圖片，同學生交流感受。（展示課件第三屏）（三）今天，我們就去認識一種奇異的化石琥珀。板書課題，說說“奇異”的意思。（展示課件第四屏）二、初讀課文，整體感知（一）請同學們自由輕聲讀課文，要

4、求讀準生字，讀通句子。（二）指名讀課文，檢查讀書情況。（師生評議。）（三）請同學們默讀課文，思考下列問題：（展示課件第五屏）（四）交流讀書情況。1.首先請同學們說一說第一個問題。學生討論，教師相機指導，抓住課文的主要內(nèi)容。（師生參與討論。）2.再來看第二個問題。（師生參與討論。）三、細讀課文，理清脈絡（一）請同學們按“形成發(fā)現(xiàn)樣子和價值”把文章分為三部分。（展示課件第六屏）（二）學生讀書劃分，然后交流討論，理清脈絡。重點說說劃分的依據(jù)。（三）讀一讀第1317 自然段，說說這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。（四）讀一讀第18 自然段，說說琥珀的樣子和價值。四、師生小結(jié)五、課堂練習。第二課時一、復習導入比賽：

5、復述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過程。二、研讀課文，探究推測琥珀來歷的依據(jù)（展示課件第七屏）“在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！?（隨機展示課件第八、九、十屏）三、讀寫結(jié)合，揣摩寫法（一）請同學們對比一下我們以前學過的說明文。本課在寫法上有哪些不同或者優(yōu)點呢？師生交流小結(jié)：語言生動，文學色彩更濃，擬人化手法的巧妙運用。（展示課件第十一屏）舉例：1.一個小蒼蠅展開柔嫩的綠

6、翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹，太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。 那個小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。2. 晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。蜘蛛剛撲過去，忽然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。（二）請同學們讀一讀以上段落，注意讀出

7、感情。四、師生小結(jié)學生發(fā)言交流。學生自由輕聲讀課文，要求讀準生字，讀通句子。1.每人一個自然段開火車讀課文。2.師生交流讀書情況，正音學生默讀課文，思考下列問題：1.課文介紹的琥珀化石“奇異”在哪里？2.它是怎么形成的？解讀課文第112 自然段。 交流讀書情況學生討論奇異之處：“有兩個小東西關(guān)在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的?！霸谀菈K透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛?！?（1）請同學們思考：文章的那些段落寫了琥珀的形成過程？（112 自然段）（2）指名讀一讀。（3）同學們能不能說一說形成這塊琥珀有哪些條件？夏天陽光強烈?！耙粋€夏天，太陽暖暖地照

8、著”“太陽照得火熱”“晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林”。蒼蠅、蜘蛛、松脂?！耙粋€小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林”；“那個小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵?！薄昂鋈?，有個蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當做一頓美餐”；“許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩?！薄爸┲雱倱溥^去，忽然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭”；“松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面”。地殼變化?！?/p>

9、幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪不斷地向樹干沖刷，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。”形成化石（時間長）?！坝质菐浊赀^去了，那些松脂球成了化石?！保?）試著用簡練的語言概括一下。學生讀書劃分，然后交流討論，理清脈絡。重點說說劃分的依據(jù)。1.形成（第112 自然段）。2.發(fā)現(xiàn)（第1317 自然段）。3.樣子和價值第18 自然段讀一讀第1317 自然段，說說這塊琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程。泥沙（琥珀）被波濤卷到岸邊“有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踏著了

10、沙里一塊硬東西，就把它挖了出來”。讀一讀第18 自然段，說說琥珀的樣子和價值。樣子“有兩個小東西關(guān)在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)?！眱r值“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了?！闭n堂練習1.寫出形成琥珀有哪些條件。2.按課文內(nèi)容填空。后來，陸地（ ）沉下去，海水漸漸（ ）上來，（ ）那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。波浪（ ）地向樹干沖刷，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地（ ）了，剩下的

11、只有那些（ ），淹沒在泥沙下面。1.小組復述。2.推選代表全班交流比賽。師生板書：夏天陽光強烈蒼蠅、蜘蛛、松脂地殼變化形成化石（時間長）被波濤卷到沙灘上漁民和兒子經(jīng)過（一）請同學們自由讀課文，找出依據(jù)并在旁邊做好批注?！坝袃蓚€小東西關(guān)在里面呢，一個蒼蠅，一個蜘蛛。這是很少見的?！痹谀菈K透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛。它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。要從語速、停頓、重音等方面指導學生讀好。（二）全班交流。（找出關(guān)鍵詞句）蒼蠅、蜘蛛、琥珀、好好地躺著、每一根毫毛、腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)（三）引導學生有感情地朗讀這一自然段，感受“奇異”與“贊嘆”。（四）背誦這一自然段、1.個人背。2.小組檢查。誦讀課文，體味科學家豐富合理的想象和生動有趣的語言表達（一）同學們覺得哪個地方寫得最生動形象呢，找出來讀一讀，說說理