《認(rèn)識(shí)圖形》微型課教案

1、理解圖形微型課教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步理解長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能準(zhǔn)確地分辨直觀感知其特征）。2、讓學(xué)生在動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)“面在體上”。3、讓學(xué)生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意思。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)：理解長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，建立空間觀點(diǎn)。難點(diǎn)：立體圖形和平面圖形的辨別。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)立體圖形為平面圖形做好鋪墊。2、理解四種平面圖形的特點(diǎn)。3、熟練掌握辨別平面圖形的方法。4、明確四種基本平面圖形的特征。教學(xué)過程：一、玩中認(rèn)圖形：同學(xué)們，今天，老師帶來一只箱子，你們想知道箱子里裝的是什么嗎？現(xiàn)在，打開箱子讓你們見識(shí)

2、一下好嗎？（拿出長方體）同學(xué)們，你們說這是什么？奧，你們說的真好，就是長方體。那么，你們觀察一下長方體有幾個(gè)面呢？六個(gè)面！非常對(duì)。（拿正方體）同學(xué)們，你們看，這是什么？正方體。非常準(zhǔn)確。那么，正方體有幾個(gè)面呢？六個(gè)。很好。（拿出圓柱）同學(xué)們，這是什么？圓柱。對(duì)，就是圓柱。同學(xué)們回答的真好?。。贸鋈庵┩瑢W(xué)們，你們理解這是什么嗎？不理解吧，老師來告訴你們：這個(gè)東西叫三棱柱。同學(xué)們，你們喜歡玩魔術(shù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看好老師把長方體變成了什么？（拿出蘸有印尼的長方體在黑板上印出一個(gè)長方形）那么，你們想不想自己變一個(gè)讓大家看看？大家真棒！你們用正方體變成了正方形，用圓柱變成了圓，用三棱柱變成了三角形。二

3、、找圖形：同學(xué)們，剛才老師發(fā)現(xiàn)你們把變出來的這些圖形都放在了一起，你們能不能把它們分類呢？下面，我就請(qǐng)同學(xué)們上來分一分。同學(xué)們分的真好。你們?yōu)槭裁匆@樣分呢？說的真好。這邊的是圓，這邊的是三角形，這邊的是四條邊的圖形。同學(xué)們，誰能把它分的更細(xì)一些呢？嗯，他把正方形和長方形都分開了，真棒！三、擺圖形：同學(xué)們，你們能用小棒擺出自己喜歡的圖形嗎？請(qǐng)拿出你的小棒在桌面上自己擺一擺。（教師巡回觀察、指導(dǎo)）同學(xué)們，誰擺出了正方形？擺正方形用幾根小棒？都是什么樣的小棒？對(duì)，擺正方形用四根小棒，每根小棒都同樣長?？梢?，正方形有四條邊，每條邊都一樣長。誰擺出了長方形？擺長方形用幾根小棒？都是什么樣的小棒？對(duì)，四根。兩根同樣長的長棒、兩根同樣長的短棒。真聰明！可見，長方形的四條邊對(duì)邊相等。同學(xué)們，擺出三角形了嗎？怎么擺的？用了幾根小棒？嗯，很對(duì)，三角形有三條邊，用三根小棒能夠擺出三角形。同學(xué)們，你們能有小棒擺出圓