測滑輪組機械效率教學設計

1、實驗探究：測滑輪組機械效率教案東寧縣綏陽鎮(zhèn)中學 楊華教學目標一、知識與技能1.通過實驗加深對機械效率和滑輪組的認識。2.學會測滑輪組的機械效率。3.了解與機械效率有關的因素。二、過程與方法1.讓學生在實踐活動中進一步認識進行科學研究的方法。2.通過參與用實驗測滑輪組機械效率的過程，培養(yǎng)學生的實驗能力。3.通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理，使學生進一步掌握處理實驗數(shù)據(jù)的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.通過探究性物理學習活動，使學生體驗探究的樂趣。2.在實驗他那就過程中，培養(yǎng)學生尊重實驗事實的科學態(tài)度。教學重點：測滑輪組的機械效率 教學難點：計算滑輪組的機械效率教學方法：實驗探究法教學用具： 刻度尺、鉤碼

2、、彈簧秤、滑輪組兩個、鐵架臺、長約1m的細繩 教學過程： 一、課前提問 1如何組裝滑輪組？2實驗原理： 3實驗中需測量的物理量：4實驗中如何測量這些物理量？二、新課教學（一）教師演示實驗，并講解實驗中的注意事項。1.在實驗中，彈簧秤拉力的測量應該在工作過程中進行在測量中，彈簧秤應豎直向上勻速拉動一定要在拉動中讀數(shù)為了避免實驗時顧此失彼，同一實驗組的同學要分工合作2.鉤碼上升高度的測量，可先量出鉤碼到桌面（或鐵架座面）的距離 ， 向上（或向下）勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離 ，那么就是鉤碼升高的高度h為了測量和計算方便，鉤碼前后的高度 最好是整數(shù) 3彈簧秤通過距離

3、的測量，可以仿照測量鉤碼提升高度h的方法進行，或者事先在細繩與動滑輪（或定滑輪）相切處做個帶色的記號，再拉彈簧秤，量出記號到細繩與動滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧秤通過的距離s 4在實驗中要求嚴肅認真，實事求是地記錄測得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)實驗結束，要整理儀器，并放回原處5在實驗中，對于已經(jīng)組合好的滑輪組，只要用尺測出了鉤碼上升的高度h，數(shù)出承擔重物的繩子的段數(shù)n，彈簧秤上升的高度就可以算出，即使沒有刻度尺，h和s可以不測出具體的數(shù)值，因為彈簧秤移動的距離s與重物上升的高度h的比值為： n是承擔重物的繩子的段數(shù)，再結合測得的重力G、拉力F就可以計算出滑輪組的機械效率（二）、學生分組實驗實

4、驗一（1）、.檢查實驗器材是否齊全，明確每件器材在實驗中的用途（2）、將用兩個滑輪組成的，用三段繩子吊著鉤碼的滑輪組的裝置圖畫在記錄表中，并按其安裝滑輪組 ( 3 )、記下鉤碼和彈簧秤的位置后，勻速拉動彈簧秤使鉤碼升高到某一位置處，從彈簧秤讀出拉力F的數(shù)值，用刻度尺測出鉤碼提升的高度h和彈簧秤移動的距離s，將鉤碼重G和F、h、s的數(shù)值填入記錄表中（4）、算出有用功 、總功 、機械效率 填入表中 一 二 三鉤碼重G/N鉤碼上升的距離h/m有用功W有 /J拉力F/N繩子移動的距離h/m總功 W 總 /J機械效率 實驗二: （1）將用四個滑輪組成的、用五段繩子吊數(shù)個鉤碼的滑輪組的裝置圖畫在記錄表中，并按圖安裝滑輪組 （2）按步驟3、4重做實驗，注意鉤碼重語實驗一中的相同，并把有關數(shù)據(jù)填入記錄表中一 二三鉤碼重G/N鉤碼上升的距離h/m有用功W有 /J拉力F/N繩子移動的距離h/m總功 W 總 /J機械效率分析與論證：為了提高滑輪組的機械效率，一般采用的主要方法是：( 1 )增加物體的重力；（2）減少滑輪的重力；（3）減少繩重及摩擦。四、課堂小結 對學生的實驗探究進行評價。五、布置作業(yè) 整理實驗報告單，練習機械效率3道計算題 六、