《一個小山村的故事》教學設計(曾麗萍)

1、一個小山村的故事教學設計（語文社 S 版三年級上冊第27 課）資陽市安岳實驗小學曾麗萍【教學目 】1. 指 學生朗 文。2. 引 學生了解一個美 的小山村被洪水卷去的原因， 使學生懂得要合理地利用和保 大自然的 源。3. 在學 文的 程中培養(yǎng)學生的聽、 、 、寫的能力?！窘虒W重 點】重點：引 學生了解小山村被洪水卷去的原因。 點：懂得合理地利用和保 大自然的 源。教學準 ： 前布置學生收集一些人 破壞 境 來危害的 料【教學 程】一、 以畫 入。孩子 喜 故事 ？老 今天要跟你 一 學一個故事，名字叫：一個小山村的故事1. 出示 ：一個小山村的故事齊讀標題小山村曾 是一個美 的地方，那里的人

2、幸福的生活著。一 兒去看看吧（ 件出示畫面）學生欣 完后 ：你看 了什么？2. 學生自由的 表自己的看法。小 ： 真是一個什么 的小山村？ 渡句： 文又是怎么描寫 個美 的小村莊的？3. 同學 打開 文 翻到 27 ， 聲 文的第一自然段， 注意： 要心到、手到、口到。4. 以 代 ：小 ： 真是一個什么 的小山村？ 文先概括地 了山腳下，曾 有，板 ：美 再具體地 山上，村 是人 每天都能聽 看到 兒在小河中生活在小山村的人，心情一定非常3朗 體悟。把 種心情通 你的朗 表達出來。 渡句：然而， 在的小山村又怎么 了呢？（出示課件：小村莊消失的畫面）學生欣賞完后問： 能用一個詞或一句字來說說

3、你看到了什么？板書： 什么都沒有了過渡句：看看書中是怎么描繪的，趕快去找讀一下吧。二、學習課文最后一自然段。1. 誰來說說你找到的自然段是哪一自然段？（六自然段）2回想剛才的畫面， 再看看書上的語言， 此時你的心情怎樣？ （難過）你能讀一讀嗎？3. 范讀，多種形式的朗讀。聽了你們朗讀， 我好象聽到小山村在難過地哭泣。 看到小山村由美麗變成富裕，最后變成什么都沒有了， 孩子們，這個時候你最想問的是什么？ （小山村為什么會變成這樣？小山村是如何變富裕的？）同學們多會思考啊！ 提出了這么多的問題， 看來大家都想知道這個小村莊是怎么毀掉的，對嗎？板書那就請同學們首先默讀第2 自然段，注意：讀書時要心到

4、、手到、口到。然后用你喜歡的符號勾畫出小山村變化原因的重點詞或相關的句子， 把它多讀幾遍，然后想想他們的意思，三、學習第 2 自然段。(1) 你畫的是哪一句或者哪一個詞，你從中體會到什么？（人們不愛護樹，很隨意，砍的樹非常多。）（2）這句話的內(nèi)容還可以豐富一下，“誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想 _，誰家想 _，就拎起斧頭到山坡上去，把樹一棵棵砍下來?！睆倪@些誰家和拎字可以看出村民砍樹很隨意（3）對于村民坎樹的隨意性，你的心情怎樣？（生氣、難過）（4）請讀出你的理解。老師在引讀（5）就這樣，山坡上出現(xiàn)了“裸露”的土地。裸露是什么意思？（指暴露在外面的土地，上面沒有任何植物。）說明了什么？（由于小

5、山村的人們大量砍樹。自然環(huán)境開始惡化）（6）好了，引讀?？偨Y學習方法：讀 畫 想 悟四、學習第 3 自然段。（1）現(xiàn)在請同學們用這個學習方法學習第 3 自然段，先請自由的讀第 3 自然段，想怎么讀就怎么讀?？梢孕÷曌x。可以默讀?？梢源舐曌x，也可以跟同桌一塊讀。注意：讀書時要心到、手到、口到。（ 2）勾畫出小山村毀掉的重點詞或相關的句子，把它多讀幾遍，然后想想他們的意思。（ 3）你畫的是哪一句哪一個詞，你從中體會到什么？亂砍樹木的行為還在繼續(xù)）（ 4）這句話的后面是個什么標點符號，他省去了什么內(nèi)容呢？（亂砍樹木的行為還在繼續(xù)）小結：現(xiàn)在的山坡都變成了什么樣子哪？出示課件：看著課件問他們是在愛護大

6、自然嗎？師：看出他們沒有環(huán)保意識。（ 5）看到樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大，你是什么心情？（惋惜、難過、沉重）把你的心情通過朗讀表達出來。指名讀、評議、齊讀。（ 6）此時，你最想對村民說什么？小結：孩子們，由于村民們毫無環(huán)保意識，他們長期不斷砍伐樹木，板書：不斷砍伐造成了當?shù)氐淖匀画h(huán)境嚴重的破壞，而他們卻毫無意識。仍然過著他們舒適的日子。（ 7）看吧：村民們把這些郁郁蔥蔥的樹木都變成了什么？樹林變成了一棟棟大大小小的房子，從一棟棟可以看出村里的人（住上了新房）變成了各式各樣的家具，從各式各樣看出村里的人家里更美觀了還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙， 消失在天空中了。 從冒出的濃煙可以看出村

7、里的人吃上了可口的飯菜從這里看出村民們的生活很幸福，但他們是靠什么得來的？這句話的內(nèi)容還可以豐富一下，出示課件： （課件說話練習：我是一棵小樹苗，我被一位小男孩用手折斷了，變成了。我是一棵百歲的老松樹，我被 _，變成了 _。我是一棵 _，我被 _，變成了 _。）師：同學們說的很好。無數(shù)的樹木被村民砍掉了，就連小樹苗也不放過，村民對樹木的需求毫無節(jié)制，已經(jīng)達到泛濫的程度。此時你們的心情怎樣？（惋惜、難過、沉重）指導朗讀（男生、女生分讀）大樹對水土的流失可是有保護作用的呀，村民卻 不 后果的砍 是 第四自然段。 渡句：斧 真的 小山村 來了幸福 ？四、用同 的學 第五自然段?！霸谝粋€雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一 下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?！痹蚴鞘裁?？（ 下得太 了）地面上是什么 子？（板 ：洪水泛 ）咆哮是什么意思？ 明什么？沖 明什么？此 你的心情怎 ？想 點什么？ 在，你 知道小山村是怎么 的 ？（不斷砍伐，洪水泛 ）三、延伸 展。（感悟要合理地利用和保 源）其 ， 文中 的事，生活中也不少（ 件展示破壞 境 人 來危害的畫面）你 收集到了哪些有關的 料，