(最新整理)2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題(一套)

1、(完整)2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題(一套)(完整)2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題(一套) 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題(一套)）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為(完整)2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題(一套)的全部內(nèi)容

2、。2015年江蘇省班主任知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競賽試題（含答案）1、 題型：判斷題 分值：2 江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范規(guī)定:中學(xué)每班學(xué)生不得超過45人。 錯(cuò)誤2、 題型：判斷題 分值:2國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 正確 3、 題型:判斷題 分值：2班級(jí)活動(dòng)不包括全年級(jí)及至全校性的群眾性活動(dòng)。錯(cuò)誤4、 題型：判斷題 分值:2學(xué)校心理健康教育中的心理輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo):一為學(xué)會(huì)調(diào)適，二為尋求生存.錯(cuò)誤 5、 題型：判斷題 分值：2班主任往往不注意個(gè)體心理

3、和思想品質(zhì)的區(qū)別,錯(cuò)誤地將情緒、態(tài)度、氣質(zhì)、性格等心理方面出現(xiàn)的問題一概斥之為思想品質(zhì)問題。 正確6、 題型：判斷題 分值：2我對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都采用同樣的教學(xué)方式，大部分學(xué)生都能學(xué)好,少數(shù)學(xué)生學(xué)不好，這是他們自身的問題.錯(cuò)誤7、 題型：判斷題 分值：2有時(shí)候矯正學(xué)生的不良行為還需要借助一定的懲罰手段.正確8、 題型：判斷題 分值：2 所謂“外在表現(xiàn)上的傾聽”，是指班主任在談話過程中應(yīng)注意避免熱衷于發(fā)表自己的看法而忽略學(xué)生談話的內(nèi)容，也就是說既要主動(dòng)地聆聽學(xué)生的語言表述,也要仔細(xì)地觀察學(xué)生非語言信息的表達(dá),不僅能聽出學(xué)生說話的表層意義，而且能從其行為、語氣中“聽”出他話語中隱含的深層意義. 正

4、確 錯(cuò)誤9、 題型：判斷題 分值：2 對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用商討式談話。錯(cuò)誤10、 題型：判斷題 分值:2班主任在班級(jí)內(nèi)等同于心理咨詢師，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢工作.正確 11、 題型：判斷題 分值：2人格有好壞之分，也有高低貴賤之分。錯(cuò)誤 12、 題型：判斷題 分值：2 班級(jí)的主人是班主任。 錯(cuò)誤 13、 題型：判斷題 分值：2家校溝通策略擁有單一方案即可。錯(cuò)誤 14、 題型：判斷題 分值:2后進(jìn)生是指在學(xué)習(xí)或品行方面落后的學(xué)生,會(huì)給班級(jí)管理和學(xué)生成長帶來負(fù)面影響，進(jìn)入社會(huì)后也很難成才。 錯(cuò)誤15、 題型:判斷題 分值：2體驗(yàn)式班會(huì)需要來自于班主任的引領(lǐng)和推動(dòng)的動(dòng)力場. 正

5、確 錯(cuò)誤16、 題型:判斷題 分值:2 心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命過程中所發(fā)生的一系列心理變化. 正確17、 題型：判斷題 分值：2教師的人格素養(yǎng)是教師職業(yè)心理素質(zhì)中應(yīng)該具備的首要素質(zhì)。正確18、 題型：判斷題 分值：2“你比豬還笨！”“你簡直就是個(gè)廢物！”根據(jù)新修訂的未成年人保護(hù)法，班主任若針對(duì)未成年人說出類似的侮辱性語言，將會(huì)受到懲處。 正確19、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生的心理敏感而脆弱，尤其是學(xué)困生，他們需要鼓勵(lì)和支持。正確20、 題型:判斷題 分值:2 保持青春需要擁有愉悅的心境.我們應(yīng)該積極面對(duì)生活，樂觀處理身邊的事務(wù),做事有毅力，對(duì)人有愛心.正確21

6、、 題型：單選題 分值：2被人們比喻為“疾風(fēng)驟雨期”的時(shí)期是( ） 成人期 老年期 幼兒期 青春期22、 題型：單選題 分值：2以下不屬于青少年心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是（ ） 身高體重適中 人格統(tǒng)一 智力正常人際關(guān)系和諧23、 題型:單選題 分值:2 老師的信任與尊重,能讓學(xué)生增加信心，發(fā)奮圖強(qiáng)，達(dá)到老師所期待的目標(biāo)。這屬于（ ）。 移情效應(yīng) 首因效應(yīng) 共鳴效應(yīng)羅森塔爾效應(yīng)24、 題型：單選題 分值:2文化體育節(jié)屬于（ )類班級(jí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)促進(jìn) 個(gè)性發(fā)展 精神引領(lǐng) 社會(huì)適應(yīng)25、 題型：單選題 分值：2班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的（ ）勞動(dòng)。 腦力經(jīng)驗(yàn) 專業(yè) 管理26、 題型:單選題 分值：2班會(huì)課是在班主

7、任的領(lǐng)導(dǎo)下，（ ）共同參與的具有明確的教育目的、靈活的教育時(shí)間和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容設(shè)計(jì)的系列主題教育活動(dòng)。 班級(jí)成員 班委成員 科任老師 全校學(xué)生27、 題型：單選題 分值：2 在“千校萬師進(jìn)家庭活動(dòng)中，班主任教師應(yīng)該在任期內(nèi)對(duì)學(xué)生家訪（ ）輪，每位任課教師1學(xué)期家訪不少于（ ）次。 1、 5 3、 3 2 、 4 4 、 228、 題型:分值2 在讀書日某班準(zhǔn)備以和好書交朋友為題召開班會(huì)，這一活動(dòng)標(biāo)題的擬定方式是（ ) 比喻式 借代式 疑問式直接點(diǎn)題式29、 題型:單選題 分值:2 班主任運(yùn)用語言影響學(xué)生，進(jìn)行師生溝通的常用手段是（ ) 輔導(dǎo) 班會(huì) 上課 談話30、 題型:單選題 分值:2 學(xué)校在統(tǒng)

8、計(jì)每班級(jí)救災(zāi)捐款金額，按總金額排名公布各班級(jí)名單，班主任動(dòng)員學(xué)生多捐,低于5元的不收,這種現(xiàn)象屬于教師的（ ) 道德冷漠 道德缺失 道德欺騙 道德強(qiáng)制31、 題型:單選題 分值：2在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)要嚴(yán)格依照程序，克服盲目性、隨意性.做到過程公開、結(jié)果公平，學(xué)生可以監(jiān)督權(quán)和申訴,這體現(xiàn)了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的（ ) 發(fā)展性 公平性 導(dǎo)向性 可操作性32、 題型:單選題 分值：2 班主任和家長是教育的同盟軍，都是未成年學(xué)生的（ )管理者和教育者 教育者和保護(hù)者 管理者和指導(dǎo)者 指導(dǎo)者和保護(hù)者33、 題型：單選題 分值：2從教育內(nèi)容上看，德育以認(rèn)識(shí)社會(huì)為重要內(nèi)容，而心理健康教育以（ ）為主要內(nèi)容

9、認(rèn)識(shí)自我 適應(yīng)環(huán)境 思想觀念 調(diào)控自我34、 題型:單選題 分值：2 家校溝通的形式分為：教師辦公室對(duì)話、學(xué)生家庭對(duì)話、社會(huì)場所對(duì)話,這是按家校溝通的（ ）為標(biāo)準(zhǔn)劃分的。 地點(diǎn) 介質(zhì) 方式 手段35、 題型：單選題 分值：2 防患未然是家校溝通的 （ ） 作用 主旨 策略 目的36、 題型：單選題 分值：2?讀？學(xué)生后期的工作主要是進(jìn)行跟蹤調(diào)查，可以促使班主任（ ）工作。 開始 努力 反觀 繼續(xù)37、 題型:單選題 分值：2班會(huì)課是實(shí)施班級(jí)教育的重要形式，是一門綜合實(shí)踐活動(dòng)類的( )課程。 校本智育 校本美育 校本德育 校本體育39、 題型：單選題 分值：2以下關(guān)于班主任工作量和津貼說法錯(cuò)誤的

10、是( ） 在績效工資分配中應(yīng)向班主任傾斜班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入工作量班主任津貼不屬于獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資范圍，應(yīng)按月發(fā)放班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量時(shí)，在績效考核時(shí)應(yīng)給予補(bǔ)貼40、 題型:單選題 分值：2李老師剛走到門口，就聽到小明在班里大喊“李矮子來了!”李老師立馬說道：“矮個(gè)子的李老師又給大家送知識(shí)來了！希望大家知識(shí)與個(gè)子一起增長,不要讓知識(shí)追不上個(gè)子哦！”李老師采用了（ ）教育方式。 因勢(shì)利導(dǎo) 批評(píng)懲罰 重在教育 冷靜沉著41、 題型：多選題 分值:2 教師威信的維護(hù)和發(fā)展，通常取決于教師本身的哪些特征？（ ）言行一致,做學(xué)生的楷模有坦蕩的胸懷實(shí)事求是的態(tài)度 不斷進(jìn)取的敬業(yè)精

11、神正確認(rèn)識(shí)和合理運(yùn)用自己的威信 42、 題型：多選題 分值：2規(guī)范學(xué)生行為，教育學(xué)生自覺遵守（）。 中小學(xué)生守則 未成年人保護(hù)法 教師法日常行為規(guī)范43、 題型：多選題 分值：2 了解學(xué)生的方法包括：（ ） 深入了解方法 一般了解方法 常規(guī)了解方法 特殊了解方法44、 題型：多選題 分值:2 緩解壓力的小技巧有哪些?（ ） 寫出來 呼出來 泡溫泉慢跑或步行45、 題型：多選題 分值：2 班主任在班級(jí)中的作用包括( ) 決策 協(xié)調(diào) 引領(lǐng)整合46、 題型：多選題 分值：2中小學(xué)德育工作的“三維”目標(biāo)是（ ) 道德水平情感態(tài)度價(jià)值觀 過程與方法 知識(shí)與技能47、 題型：多選題 分值：2小學(xué)生學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)（ ). 交往困難 誦讀困難 計(jì)算困難 繪畫困難48、 題型：多選題 分值：2主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施一般要經(jīng)過主題醞釀、組織實(shí)施和總結(jié)提升三個(gè)階段，設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（ ）。 針對(duì)性原則 創(chuàng)新性原則 計(jì)劃性原則 整合性原則49、 題型：多選題 分值：2 表揚(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？（ ) 態(tài)度真誠，絕不能為表揚(yáng)而表揚(yáng)表揚(yáng)要不斷變換方式，讓學(xué)生有新鮮感,有激勵(lì)性盡可能在