《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)新民二小劉慧琴教學(xué)目標(biāo) :1、知識(shí)與技能 :引導(dǎo)學(xué)生自己推導(dǎo)出 4 的乘法口訣 ,并理解每句口訣的含義 ;識(shí)記 4 的乘法訣 ,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算.2、數(shù)學(xué)思考 :能夠借助已有編擬口訣的經(jīng)驗(yàn) ,參與 4 的乘法口訣的編制 ,發(fā)展學(xué)生初步的觀察 ,分析 ,推理 ,概括 ,遷移等方面的能力 .3、解決問(wèn)題 :引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律 ,在運(yùn)用 4 的乘法口訣計(jì)算時(shí) ,善于尋求簡(jiǎn)潔方法 .4、情感與態(tài)度 :在編制 4 的口訣中 ,體會(huì)探索的樂(lè)趣 ,在與同學(xué)的合作交流中交體驗(yàn)成功 ,從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 .教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :重點(diǎn) :經(jīng)歷自己推導(dǎo)出4 的乘法口訣的過(guò)程 ,并理解每句口訣的含義

2、 ;識(shí)記 4 的乘法口訣 ,并能運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算 . 難點(diǎn) :自主推導(dǎo)口訣并理解口訣的含義 . 教學(xué)方法 :情境法 ,自主探索 ,合作交流教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件教學(xué)過(guò)程 :1, 創(chuàng)設(shè)情景 ,激發(fā)興趣 :今天小熊要邀請(qǐng)我們到它家里去做客 ,你們?cè)敢鈫?好啦 ,我們快點(diǎn)出發(fā)吧 ! (出示主題 :小熊請(qǐng)客 ) 穿過(guò)一片智慧樹(shù)林 ,我們就來(lái)到了小熊的家 .2, 看一看 ,數(shù)一數(shù) :師 :咦 小熊正在做什么呢 (小熊準(zhǔn)備了好大一筐的紅果 ,正在高興的穿紅果糖葫蘆 )師 :你能說(shuō)說(shuō)他是怎樣串的嗎(他把 4 個(gè)紅果串成 1 串,)師 :你是怎么知道的呢(桌子上已經(jīng)穿好了2 串,每串上都有4個(gè)紅果 ,小熊現(xiàn)在

3、正串第3 串) 師:那么你猜猜小熊第3 串會(huì)串幾個(gè)紅果呢師 :大家觀察的很仔細(xì) ,推測(cè)也合情合理 , 看來(lái)大家都在積極動(dòng)腦筋 ,我覺(jué)得你們真棒 !3, 填一填 :(1) 教 指 學(xué)生填表 ;師:好啦 ! 果串好了 ,粘上冰糖 ,嘿!真香阿 !(配合 件 畫(huà) ,出 1 串 果 ) 師:小熊串一串糖葫蘆用了幾個(gè) 果呢生 :4 個(gè)!(教 點(diǎn) 填表 4)師 : 在一共用了多少個(gè) 果呢 (點(diǎn) 出 2 串糖葫蘆 ) (8 個(gè)因 小熊每串都串 4 個(gè), 才有 1 個(gè) 4 了 ,又拿來(lái)一串 , 在有 2 個(gè) 4, 就是8 個(gè) )師 :如果有 3 串呢 (點(diǎn) 出 第三串 )你知道一共多少個(gè) 果你怎么知道的 (有

4、 3 個(gè) 4 列個(gè)乘法算式就是 :3 4=12, 乘法口 :三四十二 )師 :同學(xué) 真 害 ,想到乘法口 ,那你 能跟我 三四十二 是什么意思 （就是有 3 個(gè)4 相加是 12,3 乘 4 等于 12. ）師 : 你 的都很好 !老 相信如果小熊 拿來(lái)第4 串,第 5 串,第 6 串 (隨著點(diǎn) 出 1 串串糖葫蘆 )你 也一定知道分 要用多少個(gè) 果的 ! (2) 學(xué)生獨(dú)立完成學(xué) 表格的填寫(xiě) ;(舒 的背景音 ) (3) 集體核 , 正師 :你填 了 如果 了 , 在 上 , 自己得一 星吧 !師 :沒(méi)有得到的同學(xué) 灰心 ,后面 有很多機(jī)會(huì)呢 !加油 ! 得到的同學(xué) 傲 ,再接再 ,繼續(xù)進(jìn)! (

5、4) 察表格 ,向小 同學(xué) 自己的 及想法 ;師 :你可以猜猜今天我 要學(xué) 什么內(nèi)容 (揭示 :4 的乘法口 )師 :根據(jù)前面學(xué) 的 ,你打算怎么 口 呢(6)自主探究 :學(xué)生根據(jù)自己的 情況 學(xué) 方式. A, 得自己能 獨(dú)立推 出口 的學(xué)生,開(kāi)始獨(dú)立探究 ;B, 很 意自己 推 制口 ,但又會(huì)遇到困 的同學(xué) ,可以向周 同學(xué)或者老 商量 , 求幫助 ; C, 得無(wú)從下手的學(xué)生 ,可以和老 一起推 制口 ;師 :一 沒(méi)有想好 怎么 口 的同學(xué) ,你可以 手示意 , 我 一起 口 好 ？4, 一 :(1) 和同桌相互 照交流 ; (2) 找出 ,小 交流 ;師:請(qǐng) 4 人小 相互交流 ,有 了大

6、家一起商量來(lái)解決 .師 : 一大家意 之后 , 安排把你 的口 卡片填完整 , 待會(huì) 你 展示出來(lái) ,大家收 智慧蘋(píng)果 ! (學(xué)生展開(kāi) 內(nèi)活 ,每個(gè)大 9 句共 9 卡片 ,隨機(jī)分配 各個(gè)小 內(nèi) .)(3) 學(xué)生 學(xué) 成果 ,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià) ;師 :咱們班同學(xué)可真聰明啊 !自己編出了 4 的乘法口訣 ,了不起 !你編的口訣對(duì)了嗎？師 :如果對(duì)了 ,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧 ! (4) 拍手齊讀口訣 ;觀察口訣 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說(shuō)說(shuō)想法 ; (5)1 分鐘時(shí)間自由背口訣 ;同桌拍手背口訣 ; (6) 說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為 4 的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的師 :這么難記的口訣你都能想辦法

7、記住 ,看來(lái)大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊 !師 :看來(lái) 4 的乘法口訣你們一定沒(méi)有問(wèn)題 ,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢 (7)師生對(duì)口令 ;(師生對(duì)口訣 )師 :真精彩啊 !看,把誰(shuí)給吸引來(lái)了 (數(shù)腿游戲 ) 呱呱呱 ,呱呱呱 ,小青蛙 ,樂(lè)哈哈 , 數(shù)腿游戲考大家 1 只青蛙 (4) 條腿 ! (8) 學(xué)生根據(jù) 一只青蛙 4 條腿 進(jìn)行數(shù)蛙腿的小游戲 .師 :根據(jù)這個(gè)條件 ,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢 (學(xué)生說(shuō)幾只青蛙多少條腿 ,用的哪句口訣 ,略) 小青蛙 :你們真棒 ! 小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢 !咱們快出發(fā)吧 ! 5,游戲小練習(xí) : 游戲1: 射擊游戲規(guī)則 :如果你能說(shuō)出氣球上算式的結(jié)果 , 你就把他打中了 ,趕快行動(dòng)吧 ! (伴隨著歡快的音樂(lè) ,氣球接連飛出 )游戲 2:小熊過(guò)橋師 :小熊覺(jué)得和大家玩的非常開(kāi)心 ,決定送一個(gè)大禮物給我們 ,可是禮物在河對(duì)面，怎么過(guò)去呢 !(課