大道之行導(dǎo)學(xué)案

1、20132014學(xué)年度第二學(xué)期 八 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 主備人：甘賢平 復(fù)備人：周曉青 審批： 備課時(shí)間：9月23 姓名 小組 班級(jí) 初評(píng) 課題 24大道之行第 1、2 課時(shí) 課型 講授 復(fù)評(píng) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、掌握相關(guān)文言詞，翻譯并背誦課文。 2、整體感知文意，理清文章脈絡(luò)，盡快形成背誦思路，提高誦讀能力。 重點(diǎn) 難點(diǎn)抓住“天下為公”這個(gè)關(guān)鍵詞理清課文的層次。 把握“大同”社會(huì)的基本特征。 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 【預(yù)習(xí)案】 1、解題并了解作者： 禮記， 家經(jīng)典之一，亦稱(chēng)小戴禮或小戴禮記，相傳為西漢 編纂，故稱(chēng)小戴禮。全書(shū)包括曲禮檀弓王制月令禮運(yùn)學(xué)記樂(lè)記中庸大學(xué)等四十九篇，除有關(guān)我國(guó)古代社會(huì)情況和各

2、種禮節(jié)制度的記述外，還包括了孔子及其門(mén)人言行的一些小故事，有一定的思想意義，如流傳很廣的“苛政猛于虎”，就出自禮記檀弓篇。 2、“四書(shū)”包括 、 、 、和 禮記 。 講授課 一：給下列加點(diǎn)的字注音（18分） 1. 選賢與能 2. 講信修睦 3. 幼有所長(zhǎng) 4. 矜寡孤獨(dú) 5. 男有分 6. 惡其棄于地 二：解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（24分） 1. 人不獨(dú)親其親 2. 矜寡孤獨(dú) 3. 謀閉而不興 4. 外戶(hù)而不閉 5. 不獨(dú)子其子 6、 男有1 分于其棄惡 8. 歸 有 7. 女 地 6. 亂賊而不作 盜竊亂賊 9. 學(xué)導(dǎo)案學(xué) 2 三、通假字： 與能： 選賢 矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)： 分）四

3、：翻譯下列句子（24. 講信修睦選賢與能, 1. 天下為公, . , 不獨(dú)子其子 2. 故人不獨(dú)親其親 . 幼有所長(zhǎng), 壯有所用, 3. 使老有所終 . 女有歸男有分, 4. . , 不必藏于己5. 貨惡其棄于地也 . 不必為己力惡其不出于身也, 6. . 盜竊亂賊而不作 是故謀閉而不興, 7. . 是謂大同故外戶(hù)而不閉8. , 3 四、找出文中出現(xiàn)的成 語(yǔ)： 學(xué)導(dǎo)案學(xué) 4 五、把文章劃為三個(gè)層次，在文中標(biāo)出并概括層意。 第一層： 第二層： 第三層： 什么是“大道”、“大同”？ 、 5 文章中從那幾方面來(lái)說(shuō)明“大同”社會(huì)的基本特征的呢？6、 個(gè)“世外桃源”有沒(méi)有相似的地方？ 文中的“大同”社會(huì)

4、跟陶淵明描繪的那 、7 遷移過(guò)關(guān) 管仲、隰明從桓公伐孤竹，春往冬返，迷途失道。管仲曰：“老馬之智可用 也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。 行山中無(wú)水，隰明曰：“蟻冬居山之陽(yáng)，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞而水。”乃掘地， 遂得水。 ）明：兩人都是齊桓公的大臣。孤竹：指孤竹國(guó)，在今河北盧龍。x注管仲、隰（蟻壤一寸而仞有水：據(jù)說(shuō)蟻封（蟻穴周?chē)烙晁母叱龅孛娴母⊥粒└咭淮?，其下八?之下便有水。 學(xué)導(dǎo)案學(xué) 5 1解釋下面句中加粗的詞。 從桓公伐孤竹：_。 蟻冬居山之陽(yáng)：_。 2翻譯。春往冬返，迷途失道。 譯：_。 3短文的前一段是一個(gè)成語(yǔ)的出處，請(qǐng)寫(xiě)出該成語(yǔ)。 _。 答： 鞏固聯(lián)系故人不獨(dú)親其親，講信修睦。大道之行也，天下為公，選賢與能，語(yǔ)段點(diǎn)將 （一），男有分，女有歸。貨惡其棄_不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)， 于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。 1用課文原話填空。2 。 譯：_ 等修辭手法。 選文用了_、_3之末年或_，是_家經(jīng)典之一，大約是_4本文選自_ 際儒家學(xué)者托名答問(wèn)的著作。 5. 按原文填空： _。大道之行也，天下為公，_