教學(xué)案例：珍惜【四】

1、珍惜【四】銘記 【老師】乙曼，很文靜的一個(gè)孩子，害羞但堅(jiān)強(qiáng)。很記得乙曼有一段時(shí)間有眼疾，每次訓(xùn)練飛起來(lái)的塵土?xí)屗难劬Ωy受，難受的時(shí)候她會(huì)不停地使勁的眨眼，但仍然沒(méi)有落下一節(jié)訓(xùn)練課。 【乙曼媽媽給我的感言】孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)銘記在心6月12日早上八點(diǎn)鐘，在上班的地鐵里，收到舞蹈老師發(fā)來(lái)的短信“我們以9.09分的好成績(jī)獲得了廣州市學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈專(zhuān)項(xiàng)比賽一等獎(jiǎng)”一場(chǎng)意料之中卻又意料之外的驚喜令我激動(dòng)不已，立即打電話(huà)給比賽訓(xùn)練組的另一位媽媽?zhuān)瑔?wèn)她得知喜訊有何感想，她沒(méi)有出聲，半晌才說(shuō)：“我想哭”電話(huà)的那頭傳來(lái)她百感交集的哭聲這何曾是她一個(gè)人的想法，初賽的時(shí)候就已經(jīng)有媽媽被舞蹈強(qiáng)大的震憾力給折服了。孩

2、子們真棒！年齡最小，專(zhuān)業(yè)動(dòng)作難度系數(shù)大?？珊⒆觽冇彩菓{著自己的毅力和不怕苦不怕累的精神學(xué)會(huì)了老師教的一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作。記得剛練習(xí)后滾翻時(shí)，孩子掌握不好技巧，經(jīng)常是滾到一半，后背是滾過(guò)來(lái)了，但是頭還沒(méi)有翻過(guò)來(lái)，頭卡在地上再翻也翻不過(guò)來(lái)，就象一個(gè)躺在地上的鴨子一樣，兩只腳在空中亂動(dòng)，無(wú)法讓自己翻過(guò)身來(lái)，真擔(dān)心她會(huì)弄傷了脖子。我趕緊將她扶起來(lái)，沒(méi)想到她卻笑咪咪地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阋瞾?lái)跟我一起練習(xí)后滾翻吧！”我以為挺簡(jiǎn)單的，滿(mǎn)口答應(yīng)：“好?。　睕](méi)想到翻了好幾次我也沒(méi)有正常翻過(guò)來(lái)，倒是脖子痛得厲害。于是對(duì)孩子說(shuō)：“寶貝，老師教我們練習(xí)的這個(gè)動(dòng)作肯定有好的方法，只是今天我們還沒(méi)有掌握好，你看我也沒(méi)有練好，還真是

3、挺難的呢，要不咱們先練習(xí)別的動(dòng)作吧？等明天老師再教這個(gè)動(dòng)作時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，回來(lái)再教教我哦?！焙⒆雍苡淇斓亟邮芰?，過(guò)了幾天，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)孩子能順利地一口氣完成后滾翻動(dòng)作了，我打心眼里開(kāi)心，孩子自己也樂(lè)開(kāi)了花，而我至今還沒(méi)有學(xué)會(huì)呢。側(cè)手翻我感覺(jué)這個(gè)動(dòng)作更難學(xué)，因?yàn)榫毩?xí)了好久。從半蹲著，兩手撐地，煞有介事地屁股從左邊挪到右邊的啟蒙階段，到現(xiàn)在，只要是場(chǎng)地允許就兩只眼睛左望望右望望（估計(jì)是看會(huì)不會(huì)影響到別人）然后兩手水平伸開(kāi)，右腳點(diǎn)地，嘴里叨念著“一二三四”然后打一個(gè)側(cè)手翻，兩個(gè)側(cè)手翻，連續(xù)打八九個(gè)側(cè)手翻，這期間花了兩個(gè)多月的時(shí)間。每到這個(gè)時(shí)候孩子便掩飾不住內(nèi)心的喜悅，低著頭在偷笑。是啊，回想起孩子們參加訓(xùn)練以來(lái)的四個(gè)多月，心中便久久不能平靜。這里匯集了太多孩子與老師的辛苦訓(xùn)練，老師與家長(zhǎng)的密切配合。每天在家中的訓(xùn)練，每周收三四條短信已經(jīng)成為孩子和家長(zhǎng)的習(xí)慣性動(dòng)作。孩子們偶爾在一起玩，玩著玩著不自覺(jué)地就異口同聲唱起了學(xué)校教的歌曲或者一同跳起曾經(jīng)學(xué)過(guò)的舞蹈，很認(rèn)真很專(zhuān)注。每每這時(shí)，我們做家長(zhǎng)的也全都安靜了下來(lái)，神情自若地欣賞著孩子們的表演，然后會(huì)心地笑了?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴地成長(zhǎng)，心里便有數(shù)不盡地感激，感謝學(xué)