教學(xué)案例：珍惜【四】

1、珍惜【四】銘記 【老師】乙曼，很文靜的一個孩子，害羞但堅強。很記得乙曼有一段時間有眼疾，每次訓(xùn)練飛起來的塵土?xí)屗难劬Ωy受，難受的時候她會不停地使勁的眨眼，但仍然沒有落下一節(jié)訓(xùn)練課。 【乙曼媽媽給我的感言】孩子的點滴成長銘記在心6月12日早上八點鐘，在上班的地鐵里，收到舞蹈老師發(fā)來的短信“我們以9.09分的好成績獲得了廣州市學(xué)校藝術(shù)節(jié)舞蹈專項比賽一等獎”一場意料之中卻又意料之外的驚喜令我激動不已，立即打電話給比賽訓(xùn)練組的另一位媽媽，問她得知喜訊有何感想，她沒有出聲，半晌才說：“我想哭”電話的那頭傳來她百感交集的哭聲這何曾是她一個人的想法，初賽的時候就已經(jīng)有媽媽被舞蹈強大的震憾力給折服了。孩

2、子們真棒！年齡最小，專業(yè)動作難度系數(shù)大?？珊⒆觽冇彩菓{著自己的毅力和不怕苦不怕累的精神學(xué)會了老師教的一個又一個動作。記得剛練習(xí)后滾翻時，孩子掌握不好技巧，經(jīng)常是滾到一半，后背是滾過來了，但是頭還沒有翻過來，頭卡在地上再翻也翻不過來，就象一個躺在地上的鴨子一樣，兩只腳在空中亂動，無法讓自己翻過身來，真擔(dān)心她會弄傷了脖子。我趕緊將她扶起來，沒想到她卻笑咪咪地說：“媽媽，你也來跟我一起練習(xí)后滾翻吧！”我以為挺簡單的，滿口答應(yīng)：“好啊！”沒想到翻了好幾次我也沒有正常翻過來，倒是脖子痛得厲害。于是對孩子說：“寶貝，老師教我們練習(xí)的這個動作肯定有好的方法，只是今天我們還沒有掌握好，你看我也沒有練好，還真是

3、挺難的呢，要不咱們先練習(xí)別的動作吧？等明天老師再教這個動作時，一定要認(rèn)真聽老師講解，回來再教教我哦。”孩子很愉快地接受了，過了幾天，無意中發(fā)現(xiàn)孩子能順利地一口氣完成后滾翻動作了，我打心眼里開心，孩子自己也樂開了花，而我至今還沒有學(xué)會呢。側(cè)手翻我感覺這個動作更難學(xué)，因為練習(xí)了好久。從半蹲著，兩手撐地，煞有介事地屁股從左邊挪到右邊的啟蒙階段，到現(xiàn)在，只要是場地允許就兩只眼睛左望望右望望（估計是看會不會影響到別人）然后兩手水平伸開，右腳點地，嘴里叨念著“一二三四”然后打一個側(cè)手翻，兩個側(cè)手翻，連續(xù)打八九個側(cè)手翻，這期間花了兩個多月的時間。每到這個時候孩子便掩飾不住內(nèi)心的喜悅，低著頭在偷笑。是啊，回想起孩子們參加訓(xùn)練以來的四個多月，心中便久久不能平靜。這里匯集了太多孩子與老師的辛苦訓(xùn)練，老師與家長的密切配合。每天在家中的訓(xùn)練，每周收三四條短信已經(jīng)成為孩子和家長的習(xí)慣性動作。孩子們偶爾在一起玩，玩著玩著不自覺地就異口同聲唱起了學(xué)校教的歌曲或者一同跳起曾經(jīng)學(xué)過的舞蹈，很認(rèn)真很專注。每每這時，我們做家長的也全都安靜了下來，神情自若地欣賞著孩子們的表演，然后會心地笑了?？吹胶⒆右稽c一滴地成長，心里便有數(shù)不盡地感激，感謝學(xué)