小學(xué)課題研究管理制度

1、 XX小學(xué)課題研究管理制度 為了進(jìn)一步深化教育改革，改進(jìn)和加強(qiáng)科研工作，促進(jìn)我校所承擔(dān)的各級各類課題研究工作的開展，加快教師專業(yè)化成長步伐。現(xiàn)制定課題研究制度如下： 一、課題申報(bào)制度 1、學(xué)校教研組根據(jù)縣或縣級以上教育科研部門的課題研究規(guī)劃和課題指南，結(jié)合本校教育改革、發(fā)展和教學(xué)的實(shí)際，確定課題的主要內(nèi)容。 2、申報(bào)課題的課題組或個(gè)人可根據(jù)學(xué)校確定的研究方向選題立項(xiàng)，也可根據(jù)實(shí)際自行擬定課題申報(bào)。但提出申請立項(xiàng)的課題必須符合以下標(biāo)準(zhǔn)：（1）申報(bào)的研究課題有研究的價(jià)值；（2）課題的研究方案有科學(xué)性、前瞻性和可操作性；（3）申報(bào)的課題必須具備主客觀研究條件；（4）申報(bào)的課題對學(xué)校教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)

2、以及大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量、深化教育教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。 3、課題的申報(bào)人應(yīng)為課題的實(shí)際主持者，原則上每項(xiàng)課題只能有一名主持人。課題主持人所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題在未結(jié)題前不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。 4、課題主持者在對申報(bào)課題的研究價(jià)值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方案等進(jìn)行詳細(xì)論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上填寫課題立項(xiàng)申請書，制定課題研究方案，交學(xué)?；蛏霞壗萄袡C(jī)構(gòu)存檔。 5、課題研究應(yīng)根據(jù)充分、目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，研究方法、步驟切實(shí)可行。 二、課題審批立項(xiàng)制度 1、學(xué)校主管校長或教研組要對課題組或個(gè)人申報(bào)的課題進(jìn)行資格審查和初評，并向上級推薦立項(xiàng)課題。立項(xiàng)批準(zhǔn)后，交一份相關(guān)資料由教研組存檔。 2、參加國家級或省級

3、課題研究的子課題，需由總課題組提供通知書，交學(xué)校確認(rèn)后納入共管課題進(jìn)行管理。 3、課題立項(xiàng)變更申報(bào)。經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調(diào)整或終止研究的，必須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請，經(jīng)上級教育科研主管部門同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項(xiàng)或終止立項(xiàng)的審批意見。否則，研究的課題不予鑒定結(jié)題。所批準(zhǔn)的課題其課題承擔(dān)人連續(xù)六個(gè)月以上無正當(dāng)理由毫無研究進(jìn)展，經(jīng)督促仍無研究進(jìn)展的，視為自動終止課題研究，將公布予以取消。 三、課題組長工作制度 1、認(rèn)真組織課題組成員討論完成課題實(shí)施方案（實(shí)施計(jì)劃）和每學(xué)期階段性研究方案（計(jì)劃），明確各階段的研究方向和內(nèi)容，在明確分工的基礎(chǔ)上布置各課題組成員完成自己的階段性計(jì)劃。 2、認(rèn)真組織課題組成員制定課題組的規(guī)章制度，明確職責(zé)，規(guī)范研究過程，使課題研究落到實(shí)處。 3、組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。 4、切實(shí)開展課題研究活動，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等。 5、及時(shí)向?qū)W校教導(dǎo)處及上級有關(guān)課題管理機(jī)構(gòu)推薦組內(nèi)教師的科研論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。 6、認(rèn)真組織課題組成員及時(shí)開展中期研討課評議及學(xué)術(shù)交流活動，互相聽課，互相交流，共同進(jìn)步并及時(shí)進(jìn)行評議和記載，使學(xué)?？蒲泄ぷ髟诮虒W(xué)中落實(shí)，科研能力在實(shí)踐中提高，科研成果在總結(jié)中推廣。 四、課