數(shù)碼技術(shù)概念下傳統(tǒng)工藝論文

1、數(shù)碼技術(shù)概念下傳統(tǒng)工藝論文隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)革命幾乎每天都在發(fā)生，我們的工藝美術(shù)職業(yè)教育有沒有跟上這個變化， 為社會提供專業(yè)技能上無縫對接的學生 ?通過對市場和工藝美術(shù)作業(yè)流程的長期研究，我們認為傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的結(jié)合是可行的，而且更高效、成本更低廉、更符合現(xiàn)代工業(yè)社會的生產(chǎn)和推廣， 關(guān)鍵是大大縮短了學生學習工藝美術(shù)技法的周期，給予了學生更多的時間和空間從事設(shè)計工作再執(zhí)行后期制作，將設(shè)計與制作科學、合理、有效的結(jié)合起來。借助現(xiàn)代科技達到先設(shè)計再制作的教育模式對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的發(fā)展有著重要的意義。傳統(tǒng)工藝技法的傳承相當可貴、但是題材內(nèi)容與時代脫節(jié)、美術(shù)構(gòu)圖與現(xiàn)代美學觀念有所出入， 在傳

2、統(tǒng)工藝美術(shù)走進當代、 走向世界的道路上，高校設(shè)計專業(yè)學生及設(shè)計教育的介入是應(yīng)該支持和鼓勵的。有扎實美術(shù)功底并接受了現(xiàn)代設(shè)計教育模式訓練的學生從事工藝美術(shù)工作能給這個傳統(tǒng)行業(yè)帶來新風、 是傳統(tǒng)工藝美術(shù)形成創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的必要基礎(chǔ)。但是，三年或四年的學制里，掌握傳統(tǒng)工藝美術(shù)技法已經(jīng)是不可能實現(xiàn)的任務(wù)， 更何況是既要接受設(shè)計理念又要掌握工藝美術(shù)技法呢？在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，企業(yè)對效率、成本的追求總能帶動相關(guān)技術(shù)或生產(chǎn)方式的革新。經(jīng)過我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)外，已有很多企業(yè)應(yīng)用了 C 及 3D打印技術(shù)來完成工藝品、首飾品、家具、建筑裝飾構(gòu)件等的打樣與生產(chǎn)工作， 并且開發(fā)或利用了現(xiàn)有軟件對接了設(shè)備，使設(shè)計與制作的

3、結(jié)合有了可行性， 也啟迪著工藝美術(shù)教育模式的創(chuàng)新。企業(yè)對市場的反應(yīng)會很直接，解決辦法相對也會粗陋點， 據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)國內(nèi)的企業(yè)都是安排操作機器設(shè)備的技工在繪制相關(guān)工藝美術(shù)品的圖紙和軟件輸入工作。誠然，在國際分工線上、國內(nèi)企業(yè)目前更多的是從事生產(chǎn)的部分，對設(shè)計與美術(shù)的要求不高， 但這樣的情況隨著國家的產(chǎn)業(yè)調(diào)整不會持續(xù)多久。用技工代替工藝美術(shù)師只是暫時的解決辦法， 市場早晚會呼喚既有美術(shù)功底又有設(shè)計能力、即懂傳統(tǒng)工藝美術(shù)技法又掌握現(xiàn)代科技手段的復合型工藝美術(shù)人才。哪怕是制作階段，當前由技工來繪制JDP源文件（國內(nèi)與C設(shè)備對接的繪圖軟件）時，他們的每一筆“刀路”（軟件命令）就像畫家的每

4、一筆一樣對作品的最終效果的呈現(xiàn)起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，但他們?nèi)绾伪ＷC能完成自己并不擅長的工作呢？我們認為，JDP源文件繪制無論是制作設(shè)計師的作品還是自己設(shè)計制作都應(yīng)該具備完善的美學觀念和專業(yè)設(shè)計知識， 只有這樣才能把工藝美術(shù)的現(xiàn)代化革新保持在美學與藝術(shù)的道路上并最終形成一門新興的與科技產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合的專門美術(shù)類別數(shù)碼工藝美術(shù)。彌補市場對 JDP繪制人才需求的缺口、改善相關(guān)設(shè)計人才結(jié)構(gòu)是數(shù)碼工藝美術(shù)專業(yè)的重任。 該專業(yè)的建設(shè)目標是抓住上海文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契機，通過體制機制創(chuàng)新、教育產(chǎn)業(yè)互動、教學模式改革等一系列舉措，緊密對接國際先進的數(shù)字雕刻及 3D打印藝術(shù)理念和技術(shù)，解決影響和制約高職教育發(fā)展

5、的突出問題， 打造集設(shè)計、制作、實訓為一體的數(shù)碼工藝美術(shù)實訓基地， 不斷推動建筑裝飾設(shè)計、 家具設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等應(yīng)用領(lǐng)域及工藝美術(shù)品設(shè)計制作領(lǐng)域的教學實訓體系改革。該專業(yè)的建設(shè)緊跟社會需求、 科技進步、行業(yè)潮流、國際趨勢，充分對接新理念、新技術(shù)、 新工藝，進而前瞻性的提升職業(yè)技能人才培養(yǎng)的水平，保證學生的能力 “不落伍、 跟的上、有特色、能創(chuàng)新”。在具體建設(shè)內(nèi)容上，根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)需要， 結(jié)合數(shù)碼工藝美術(shù)特點，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)數(shù)碼工藝美術(shù)實訓基地將建設(shè)成由 “一個中心、 四個工作室”（即研發(fā)設(shè)計中心、木雕實訓工作室、石雕實訓工作室、金屬雕刻實訓工作室、 3D打印實訓工作室）組成的實訓工作室群，前端

6、培養(yǎng)學生研發(fā)設(shè)計能力， 后端提升學生操作先進技術(shù)和設(shè)備制作工藝美術(shù)品的動手能力，從而構(gòu)建成完整的教學實訓體系。在教學實踐過程中， 我們前期訓練學生的美術(shù)功底及設(shè)計思維、創(chuàng)作工藝美術(shù)品，中期教授可對接 C及 3D打印設(shè)備的軟件應(yīng)用、設(shè)備操作技能以實現(xiàn)工藝美術(shù)品的初胚制做，后期以“師徒制”的形式帶領(lǐng)學生進行手修、漆藝等工序。這樣的教育模式大大縮短了學生學習基礎(chǔ)技法的時間、并且使方案的可塑性、可操作性更強，同時與市場的對接更契合、推廣更容易。數(shù)碼工藝美術(shù)技術(shù)在工藝美術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用中一般分為2 個方面，一方面是高端定制，另一方面是大眾消費。高端定制方面，可借助現(xiàn)代科技為客戶度身設(shè)計定制、 滿足客戶的個性需求， 充分結(jié)合好現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)工藝能達到以往工藝無法實現(xiàn)的高度 （比如我們