大班繪本閱讀：《可回收利用的垃圾》

1、大班繪本閱讀：可回收利用的垃圾XX課件大班繪本閱讀可回收利用的垃圾教材分析這是一個以環(huán)保為主題的讀本， 讀本中涉及的經(jīng)驗是孩子所熟悉的廢品回收利用，這個讀本在閱讀的過程中有兩個難點和重點。第一是幼兒已有的零散經(jīng)驗的整合和擴(kuò)展，第二個是本書的寫作方法，包括先總后分的方法和圖文相互輔助說明的寫法，是本讀本閱讀和拓展教學(xué)中的重點。認(rèn)識可循環(huán)利用的標(biāo)志是本書的一個知識點，并對符號的含義和設(shè)計進(jìn)行思考，從而自己設(shè)計符號，表達(dá)一定的含義。在語言中的學(xué)習(xí)上，被動句的學(xué)習(xí)是本書的重點，教師可嘗試讓幼兒體會主動句和被動句的變化，被字的省略等。通過圖文相互輔助說明的讀本獲取完整的信息建構(gòu)對讀本的理解是本書的核心價

2、值。教學(xué)目標(biāo)知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。理解標(biāo)志和圖示的意義，初步學(xué)會使用標(biāo)志和圖示。教學(xué)難點理解書中標(biāo)志和圖示的意義。教學(xué)重點理解圖示所表達(dá)的意思?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備請幼兒進(jìn)行口頭小調(diào)查：我家的垃圾怎么處理。材料準(zhǔn)備制作圖表需要的材料，大書。活動過程一導(dǎo)入活動（一）請幾位表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒說說他們的調(diào)查結(jié)果，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中。（二）教師引導(dǎo)幼兒觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是可回收利用的垃圾 ，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。二閱讀大書（一）封面請幼兒認(rèn)真閱讀封面，將他們發(fā)現(xiàn)的廢舊物品，填入表中。（二）閱讀第一頁和第二頁。教師帶領(lǐng)幼兒朗讀文字，圖畫

3、和文字同時出現(xiàn)，用文字幫幼兒理解圖畫的信息。（三）閱讀第三頁。圖文共同呈現(xiàn)，教師朗讀文字，請幼兒想想，這些廢紙可以做什么？（四）閱讀第五頁。遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是玻璃瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發(fā)幼兒用第三頁的句式，進(jìn)行仿編）（五）閱讀第七頁。遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是塑料瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發(fā)幼兒用第三頁的句式，進(jìn)行仿編）（六）閱讀第九頁。遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是易拉罐，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么？（啟發(fā)幼兒用第三頁的句式，進(jìn)行仿編）（七）閱讀第四頁。翻到第三頁進(jìn)行小結(jié)，我們現(xiàn)在可以把可以回收利用的廢舊物品分成了四類，小朋友都想出了很多回收利用的好主意，現(xiàn)在我們一起來看看，書上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。（圖文共同出現(xiàn)）看，人們可以用廢紙制造什么呢？（八）閱讀第六頁第八頁第十頁。請幼兒看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。（九）閱讀第十一頁。在我們的小調(diào)查中，還有一樣垃圾很重要，不能隨意丟棄的，是什么呢？電池應(yīng)該放到哪里？（十）閱讀第十二頁。（遮蓋文字），這是什么標(biāo)志，你在什么地方看到過？請幼兒回家尋找這個標(biāo)志，下次活動時討論。三總