26課《皇帝的新裝》教案

1、第26課皇帝的新裝教案一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理清故事情節(jié)。2、品味本文語言描寫的精妙，把握作品深刻的思想意義。3、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解作品的內(nèi)涵和思想，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。難點(diǎn)：品味精妙的語言描寫。三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入說起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過誰的童話？小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過安徒生的哪篇童話？（賣火柴的小女孩）好，今天我們來學(xué)習(xí)他的另一篇很有特色，也肯定會(huì)受大家歡迎的作品皇帝的新裝。二、朗讀課文，整體感知1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其余學(xué)生邊聽邊猜想，看自己的想像和作者的想像是否有差別。（讓學(xué)

2、生談?wù)勛约合胂竦膬?nèi)容）2、播放本課錄音。指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊圈點(diǎn)不理解的字詞，然后借助工具書或與其他學(xué)習(xí)伙伴解決。 3、指導(dǎo)學(xué)生圈畫重要詞語、句子或段落，以掌握文章線索，推進(jìn)思考。三、討論交流1、試用簡(jiǎn)潔的文字概括故事的線索和發(fā)展。愛織看穿揭議本文以“新裝”為線索展開情節(jié)，讓不同身份的人在這場(chǎng)騙局中登場(chǎng)，充分展示了他們的性格特征。 2、分角色朗讀，讀出各個(gè)人物不同的性格特征。（旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠(chéng)實(shí)的官員一人，小孩一人，其余所有角色一人。） 四、小結(jié)這是個(gè)有趣的故事，而里面人物應(yīng)該都給你留下深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們課后思考，里面的人都具有什么特點(diǎn)。五、布置作業(yè)1、朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確，語

3、速適中，能正確讀出語氣。2、練習(xí)冊(cè)積累、閱讀部分的內(nèi)容。第二課時(shí)一、導(dǎo)入讓學(xué)生復(fù)述故事。教師點(diǎn)評(píng)。二、分析人物你認(rèn)為文中的主要人物各具有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容分析。學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，明確：皇帝：愛慕虛榮、虛偽、愚蠢、昏庸大臣：明哲保身、阿諛奉承、自私虛偽小孩：天真無邪、敢說真說百姓：自私三、探究與交流1、明確程序：（1）學(xué)生在文中劃出自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語或語段，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。 （2）四人小組交流。 （3）全班進(jìn)行交流，討論。 在討論過程中，對(duì)具體問題可能有爭(zhēng)議，如找的重點(diǎn)語段不同、旁批的不夠精確等等，教師注意引導(dǎo)，要保護(hù)學(xué)生的積極性。同時(shí)要注意點(diǎn)撥與指導(dǎo)，促使學(xué)生修改

4、、完善自己的答案。2、品味文章重點(diǎn)詞語或語段。（1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得特別大”，第二次說他“眼睛越睜越大”，第三次說他“仔細(xì)地看”。閱讀各段，說說他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。明確：第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)榇筮^突然，發(fā)現(xiàn)自己看不見任何東西而感到恐慌，二是內(nèi)心不相信這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次騙子叫他走近一點(diǎn)看，他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存希望，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細(xì)地看，主要是裝模作樣，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。（2）為什么第一個(gè)說出真相的是孩子？孩子一旦說出了真相，大家就

5、都相信了，這說明了一個(gè)什么道理？明確：A孩子心靈純潔，天真無邪，沒有成年人那么多私心和顧慮，于是毫無顧忌地說出了真話。但是用孩子與成人世界作對(duì)比，更有揭示世俗虛偽的重要意義。B首先說明這個(gè)諾言本不堪一擊，不難識(shí)破，只要有普通人的正常感覺就能辨識(shí)真相。其次說明人們?cè)戎圆桓覒岩?，是原本心里有“鬼”，私心制約了自己，蒙蔽了自己。再次也說明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們的普遍的弱點(diǎn)，就是都有愚蠢或不稱職以及私心導(dǎo)致的自欺欺人的一面。3、理解文章主題。 學(xué)生思考，回答，教師明確：本文通過一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。 4、多側(cè)面評(píng)議“

6、騙子”。 （1）他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝？ 明確：因?yàn)榛实蹛坌卵b已經(jīng)到了成癖的程度，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的心思，用織新衣來騙他，自然會(huì)行騙成功。 （2）你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？明確：a騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過自新，治理好國(guó)家。 b騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過是以毒攻毒罷了。 c作者在文章的結(jié)尾沒有寫騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開一扇感情之門他并不痛恨那兩個(gè)騙子。 d兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。 e騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢財(cái)。 5、結(jié)合自身體驗(yàn)、反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 （1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況？請(qǐng)你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。 明確：大臣們怕別人說自己是愚蠢的、不稱職的人，為了保住自己的官職，所以不敢說真話，而老百姓或出自安全考慮，或受不良世風(fēng)影響，也不敢說真話?，F(xiàn)實(shí)生活中有類似情況。與信任。） 四、小結(jié)作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。如果每