2018年班主任年終工作總結(jié)范文

1、2018 年班主任年終工作總結(jié)范文素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生， 使學(xué)生的思想道德、 文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心 理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展， 個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。 這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、 具有劃時(shí)代意義 的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此， 作為 班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對(duì) 6、7 歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任 都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么， 如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生 ;展現(xiàn)自我，樹立威望。誰(shuí)愛孩子， 孩

2、子就會(huì)愛他， 只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子， 體貼和關(guān) 心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流， 讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。 這是班主任 順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng) 觀察。了解班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在， 了解家長(zhǎng)普遍的文化層次， 找到亟待糾正的弱點(diǎn) ;二要研究學(xué)生的個(gè)性特征 （包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等 ），了解個(gè)人 的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中， 班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操， 使 學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜， 既認(rèn)定你

3、是值得信賴的老師， 又把你當(dāng)作好朋友， 樹立起班主任崇 高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何， 很大程度上是由小干部決定的。 小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面 和以面帶面的作用， 我稱他們是班主任的左右手。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍， 班 主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。 干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形 式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小 干部樹立威信 ;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部 個(gè)人在知識(shí)、 能

4、力上取得更大進(jìn)步， 在紀(jì)律上以身作則， 力求從各方面給全班起到模范帶頭 作用，亦即以點(diǎn)帶面 ;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正 確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)， 形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取 心，亦即以面帶面。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障， 一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、 不合常規(guī)的舉動(dòng)往往 會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包 括小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出

5、操常規(guī)、衛(wèi) 生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、 參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、 單項(xiàng) 強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行 （根據(jù)具體情況選擇 ），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服 從命令的思想， 具有自我約束力，形成習(xí)慣， 保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不 死的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動(dòng)力。 班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況， 擬定全班與小組在知識(shí)、 能力、 情感等方面的遠(yuǎn)、 近期目標(biāo)， 讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo) 是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一 個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)

6、、 近期目標(biāo)， 將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上， 幫助和鼓勵(lì)每一 個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用 ;二是 目標(biāo)的制定必須切實(shí)， 要讓孩子能跳一跳摘到蘋果， 不能好高騖遠(yuǎn)， 以免喪失孩子信心。 五、 激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或 代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的 競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的

7、進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、 班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、 留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面 激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以評(píng)價(jià)手冊(cè) 和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式， 對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng) 價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。3、建立互助組：以互助小組、 1+1 小組 （一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式 ）、小組幫助組員等等多種互助方 式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣， 目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、 指

8、出缺點(diǎn)、 激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng) 勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。留下深刻六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性， 使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮， 印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。 比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)我和小蘿卜頭 ，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)金錢是什 么以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等，主題都非常優(yōu)秀。七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家 長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與

9、家長(zhǎng)聯(lián)系的重要 途徑， 班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。 會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng) 介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況， 進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。 要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性， 配合學(xué)校教育 好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外， 班主任還要通過觀察、 與學(xué)生談心、 干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自 校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、 社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的 思想行為動(dòng)向。八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的， 是有創(chuàng)造性的人才。 班主任在使素質(zhì) 不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)， 更要努力發(fā)掘?qū)W生 的潛能， 充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、 培養(yǎng)創(chuàng)造能力， 培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶 頭人，也為培養(yǎng) 21 世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。 班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)， 表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則， 讓學(xué) 生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染， 懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足， 吸