關(guān)于書法活動(dòng)總結(jié)

1、關(guān)于書法活動(dòng)總結(jié)關(guān)于書法活動(dòng)總結(jié)篇一：為培養(yǎng)學(xué)生的書法水平發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和熱愛我們學(xué)校組織了每周三的書法興趣小組活動(dòng)為了更好的把書法興趣小組工作扎實(shí)的做好特將工作總結(jié)如下：1 、制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃從基本功入手扎扎實(shí)實(shí)的開展活動(dòng)干任何事情沒有一個(gè)計(jì)劃是不行的書法活動(dòng)小組也是如此學(xué)期初我制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃最主要的一點(diǎn)就是書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練大約占本學(xué)期計(jì)劃的三分之二的時(shí)間興趣主要通過看書法視頻及聽講書法奇聞軼事加之欣賞我校的書法作品觀摩我的書法演示等形式； 基本功訓(xùn)練從訓(xùn)眼力開始先是在水寫字帖上摩寫幾遍后再臨帖剛開始每臨一字可觀看二三分

2、鐘到第二遍可看二分鐘逐漸減少時(shí)間這是一練眼二練筆一個(gè)筆畫開始可少寫兩三次但要一氣呵成不得重復(fù)三練欣賞書寫完成可與字帖比較最后提交老實(shí)評品這一關(guān)最重要既要指出優(yōu)缺點(diǎn)還要鼓勵(lì)繼續(xù)努力本人從不主張讓學(xué)生摹帖不知怎的摹貼我覺得好像不太適應(yīng)（從用筆到用墨上）2 、以點(diǎn)代面發(fā)揮示范作用在書法活動(dòng)小組里要充分發(fā)揮好尖子的示范作用我們開辟了書法活動(dòng)專標(biāo)定期把書法作業(yè)好的向組員展示另外可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解在小組里談感受談體會(huì)這樣既啟迪了學(xué)生的思維又調(diào)動(dòng)了他們的積極性使書法小組活動(dòng)開展的有聲有色每次放學(xué)鈴聲響了他們還都不愿離去大部分學(xué)生都請求我把自己在書法小組的練習(xí)作業(yè)拿回家讓他們的家長看看由一個(gè)學(xué)生楊佳的

3、家長看了自己的孩子書法作業(yè)后給我打電話說自己的孩子這學(xué)期的字長進(jìn)很快這是花錢也辦不到的事希望學(xué)校把書法課繼續(xù)辦下去他是怕我們學(xué)校把書法課辦的半途而廢吧3 、堅(jiān)持不懈練習(xí)爭取更大成績要充分利用好每周三自習(xí)活動(dòng)課的時(shí)間嚴(yán)格訓(xùn)練加強(qiáng)輔導(dǎo)深入練習(xí)書法教師要做到腿勤嘴勤手勤只有這樣才能輔導(dǎo)好孩子嚴(yán)格要求孩子按照千古不變的用筆方法去練習(xí)我想再這樣練習(xí)一個(gè)學(xué)期在這兒舉辦的各項(xiàng)書法活動(dòng)中定能取得好的成績經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)總體上學(xué)生的書寫能力得到很大的提升學(xué)習(xí)習(xí)慣同時(shí)也得到了強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了較好的培養(yǎng)在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好爭取在這兒讓單位獲取大獎(jiǎng)不足之處是

4、有部分學(xué)生意志薄弱難以堅(jiān)持下去還有部分同學(xué)買字帖不規(guī)范毛筆質(zhì)量也較差影響書寫加之減負(fù)不能留較多練習(xí)作業(yè)和嚴(yán)禁收費(fèi)不能買有用的書法常用工具致使書法教學(xué)沒有預(yù)期那么樂觀希望下學(xué)期改進(jìn)篇二：為了使少年兒童從小熱愛書法藝術(shù)把漢字寫得正確、端正、美觀、熟練新課標(biāo)指出“要重視毛筆字的教學(xué)切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)”寫好毛筆字是一項(xiàng)語文基本功教學(xué)生寫毛筆字主要是教給他們寫毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)和技能楷書點(diǎn)畫分明結(jié)構(gòu)方正學(xué)習(xí)方便應(yīng)用范圍較廣泛是學(xué)習(xí)其他字體的基礎(chǔ)以前的學(xué)生對毛筆字的書寫感到陌生不知從何下手的原因有：第一學(xué)校不夠重視沒有專職的書法教師第二家長對毛筆字的書寫也不重視只是認(rèn)為要專心學(xué)好語文、 數(shù)學(xué)、英語三科基礎(chǔ)就行

5、了第三無論是老師還是學(xué)生都有這樣的思想寫毛筆字麻煩弄得到處是墨水第四老師的毛筆字寫得不好不敢指導(dǎo)學(xué)生書寫雖然老師也讓學(xué)生寫過但學(xué)生寫得不成樣子“火柴棍”、 “蚯蚓”等各種各樣的字體都有怎樣有效地訓(xùn)練學(xué)生寫好毛筆字呢這是我校開設(shè)毛筆實(shí)驗(yàn)的目的這里我把自己對毛筆教的一些理解、策略和方法等介紹給我的同行們希望對大家有所幫助！一、教師要多方面學(xué)習(xí)有關(guān)毛筆字教學(xué)的理論通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于毛筆字教學(xué)的理論文章多看看名家的書法講座和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的教案或文章二、毛筆字教學(xué)存在著以下幾個(gè)問題：第一、學(xué)生的寫字現(xiàn)狀初學(xué)毛筆字的學(xué)生對毛筆的書寫都呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1 、臟：絕大部分的學(xué)生一旦寫起毛筆字桌子上、凳

6、子上、練習(xí)本上、習(xí)字冊上都是墨汁甚至有些孩子手上、臉上、衣服上弄得到處都是2. 寫字的方法不當(dāng)：許多孩子在書寫的時(shí)候握筆姿勢不對坐姿不對在寫字的時(shí)候沒有掌握運(yùn)筆的方法把握不住字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)第二、老師的教學(xué)現(xiàn)狀1. 教師重視程度不夠：有許多語文老師存在不正確的想法現(xiàn)狀都可以用打印機(jī)了還用毛筆干什么呢況且寫好毛筆字對孩子們將來也沒有什么實(shí)際的用處孩子學(xué)了沒有用干嘛要寫呢2 、教師不會(huì)教： 作為老師都想把孩子教好可是鑒于自身的毛筆字水平不高不知如何去教一到寫字課干脆就讓學(xué)生自己隨便的寫一寫應(yīng)付十分鐘有的老師自身具有一定的寫字水平可是教學(xué)理論水平不高對書寫的運(yùn)筆路線和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不會(huì)語言表達(dá)如同茶壺里煮餃子

7、三、注重毛筆的課堂教學(xué)提高學(xué)生書寫水平（一）、從行動(dòng)上重視起來開學(xué)的時(shí)候老師要要求學(xué)生準(zhǔn)備好毛筆和墨汁這兩樣?xùn)|西在思想上不斷向?qū)W生渲染中國毛筆書法偉大的歷史意義和作用讓學(xué)生懂得書法是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶她是以人品為落腳點(diǎn)是以個(gè)體生理素質(zhì)為基礎(chǔ)在客觀環(huán)境影響下形成了個(gè)性心理特征她標(biāo)志著個(gè)體思想情操在實(shí)踐能力知識(shí)能力、觀察能力、想象能力、堅(jiān)韌力等的基本水準(zhǔn)與傾向我們是中華子孫有責(zé)任繼承和弘揚(yáng)民族文化而且在人們的生活中無論是美化環(huán)境、 裝飾物品還是歡慶節(jié)日書寫標(biāo)語、 祝賀誌喜等等都不難發(fā)現(xiàn)各種書法的神姿（二）、加強(qiáng)毛筆的書寫指導(dǎo)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣認(rèn)真寫好毛筆字這一課目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆字的執(zhí)筆方法訓(xùn)

8、練正確的握筆和書寫姿勢初步培養(yǎng)學(xué)生寫毛筆字的良好習(xí)慣； 懂得如何使用和愛護(hù)毛筆培養(yǎng)正確使用、 愛護(hù)毛筆和注意整潔的好習(xí)慣重點(diǎn)是正確指導(dǎo)學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢毛筆的執(zhí)筆方法是：用大拇指與食指捏緊筆桿將筆桿豎直中指輔食指向里勾住筆桿無名指向外抵住筆桿便于上挑小指緊貼在無名指下面對無名指起輔助作用但不接觸筆桿做到 “指實(shí)掌虛” 寫大楷時(shí)筆要拿高些約距離筆頭三寸左右；寫小楷時(shí)筆要拿底一些約距離筆頭一寸左右寫字姿勢是否正確直接關(guān)系著寫字的效果和兒童的身心健康寫字的姿勢應(yīng)該是：頭要正不要前傾不要左右傾斜上身要直胸部略微向前挺眼睛同桌面保持一尺遠(yuǎn)的距離同桌子保持一個(gè)拳頭的距離兩腳平行著地大腿平放小腿垂直即平

9、時(shí)的口訣： “頭正腰直腿放好一尺一拳一寸高” 老師在教學(xué)時(shí)要注意示范或利用教學(xué)掛圖供兒童觀察、模仿隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢（三）、教學(xué)中善于應(yīng)用“一看二范三練”的三步教學(xué)法提高學(xué)生書寫能力第一步：看毛筆字教學(xué)中的“看”就是要用眼睛看范字看范字美在何處看范字如何表現(xiàn)美出這種美教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生看字帖上的字教師也可以將字帖上的字寫到帶米字格的白紙上貼在黑板上讓學(xué)生看看范字時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看結(jié)體、觀結(jié)構(gòu)、找主筆、定重心（ 1）、看結(jié)體漢字是由若干基本筆畫組成的筆畫之間如何結(jié)成一體是有講究的教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生看清字的結(jié)體特征毛筆字的結(jié)體特征主要有：上緊下舒即上部寫得緊湊以表現(xiàn)下伸部分結(jié)構(gòu)的敞朗和舒

10、展如“布”字口兒上寬下窄“口”字的上“橫”要稍長于底“橫”如“日”中間靠攏四面伸出如“丞”框首撇尖進(jìn)框如“自”豎左一撇豎右起筆如“柱”舒斂“舒”即舒展“斂”即收縮如“地”字的“土”部應(yīng)左舒右斂而“也”部應(yīng)左斂右舒結(jié)體特征還有 “開合”“避讓”“補(bǔ)空” “長短”等(2) 、觀結(jié)構(gòu)字的結(jié)構(gòu)形式有很多種除獨(dú)體外有左右、左中右、上下、上中下、 半包圍、全包圍等在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)比例左右結(jié)構(gòu)：又分為左右基本相等、 左右不等（又有左寬右窄、左窄右寬兩種）上下結(jié)構(gòu)：又分為上下相等、上下不等（又有上大下小上小下大兩種）以上結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)米字格內(nèi)窄部占三分之一或稍多些寬部占三分之二或稍小些半包圍結(jié)

11、構(gòu)：有左上包、右上包、左上右包、左下包四種形式左上包的字內(nèi)部要寫得大些； 右上包的字內(nèi)部略靠左； 左上右包的字外框要寫正框內(nèi)部分要略寫得小些； 左下包走之兒底要托住上面的部分全包圍結(jié)構(gòu)這種結(jié)構(gòu)字的大小、寬窄內(nèi)框中的空白都要因字制宜分布勻稱不要布滿全格注意協(xié)調(diào)（ 3）、找主筆一個(gè)字可能由許多筆畫組成這些筆畫書寫的好壞對整個(gè)字的美觀都有影響但這些筆畫中有一筆最關(guān)鍵這一筆就是主筆其它是副筆對重心起輔助作用例如： “言”字的第一筆“點(diǎn)”是主筆它必須寫好當(dāng)然還必須把 “橫”寫長寫平整個(gè)字才能穩(wěn)教學(xué)中要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出字的主筆并知道這筆如何書寫才美（ 4）、定重心書法家的字“斜而不歪歪而不斜”究其原因就是

12、因?yàn)闀夷苷_把握字的重心重心把握好了字就寫正了例如“夕”字的筆畫少看似好寫實(shí)際在書寫中最易寫歪仔細(xì)觀察我們發(fā)現(xiàn)“夕”的主筆是第一筆撇要稍平但寫好了這筆還不能保證字穩(wěn)還要靠 “橫撇”來牽制“橫撇”的“撇”要稍傾斜些使重心落在米字格的中心線上又如“名”的“口”要盡量左移篇三：本學(xué)期為發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長我校積極開展了第二課堂活動(dòng)社團(tuán)是學(xué)校實(shí)施此項(xiàng)活動(dòng)的重要途徑之一結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況我校成立了書法社團(tuán)書法是一門藝術(shù)是一種修身養(yǎng)性的良好途徑使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng) . 培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)提高審美能力陶冶情操啟迪智慧我在書法教學(xué)中本著 “以人

13、為本” 的教學(xué)觀念利用多種教學(xué)方式和手段開展社團(tuán)的教學(xué)活動(dòng)并取得了一定的成績?yōu)槲倚５诙n堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期開學(xué)初組建了我校的書法興趣小組在學(xué)生中以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長有興趣的同學(xué)參加了書法社團(tuán)堅(jiān)持每個(gè)星期三下午課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢執(zhí)筆輕重的調(diào)控書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)即：眼睛看書要保持一尺距離 , 胸與桌沿要離一拳距離 , 手指尖離筆尖一寸距離在訓(xùn)練過程中讓學(xué)生掌

14、握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)好的習(xí)慣需要培養(yǎng)在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生另外還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生不隨意丟紙屑等通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容 , 循序漸進(jìn)學(xué)書法為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖在我搜集整理了大量圖片以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖從入門開始循序漸進(jìn)從最初的筆畫入手讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首一些較簡單的常用漢字最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等四、開展各種書法活動(dòng)為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果在社團(tuán)開展了多次的書法作品比賽讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在社團(tuán)中展示起著帶頭調(diào)動(dòng)作用給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)使一些書法素質(zhì)好、 書寫水平高的學(xué)生一展才華以培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣五、書法教學(xué)過程中存在