部編版綜合性學習遨游漢字王國課件1

1、綜合性學習：遨游漢字王國,人教版五年級下冊,導入新課,1,漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的漢字之一，經,歷了漫長的演變過程，沿用至今,2,漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對周邊一些國家,的文化產生過重要影響,3,漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現了許,多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品,1,認真閱讀課本,44,46,頁的閱讀材料，思考：這五則材料,分別從哪些方面說明了漢字是有趣的？為什說漢字是有趣的,2,除上述五種有趣的漢字現象外，你還知道哪些有趣的漢,字現象,3,閱讀后，把自己的想法在小組內進行交流,整體閱讀,活動建議,1,搜集或編寫字謎,2,查找體現漢字特點的古詩

2、、歇后語、對聯、故事等材料,和同學交流，辦一次趣味漢字交流會,評議小結,1,查找圖書,在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如查找,漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找,書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己,需要的內容,2,網絡搜索,在網上查找資料,關鍵詞很重要。如搜集漢字故事,檢索的關,鍵詞應是“漢字故事,不能僅僅檢索“故事,檢索后的條目很多，可以根據題目、引用的片段等，判斷哪,些是需要的材料,3,請教別人,想想誰可能會有自己需要的資料,想好問題，請教合適的人,制定計劃,提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結,果，專人負責整理討論意見，并形成完整的計,劃,出

3、示字謎,1,畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長,2,四座山來山對山，四個川來川對川,四個日字連環(huán)套，四個口字緊相連。,3,一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著,想一想。,日,田,立,4,有人不是我，有馬飛跑過，有水能養(yǎng)魚，有土,莊稼活。,5,一人站在大樹旁。,6,時針和分針都指向,12,也,休,斗,7,相傳唐伯虎曾在街頭賣畫,一天，他掛出一幅水墨畫來,上畫一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說：“這是一則字謎,要購買者，須付三十兩銀子，如果猜中謎語，則分文不收。,好半天過去了，仍無人猜中。這時，有一年輕人說：“我猜中,了?！碧撇⒄埶f出謎底。他卻笑而不答，取下畫來便走,唐伯虎望著這年輕人的背影哈

4、哈一笑：“猜中了！他猜中了,你能猜出這是個什么字嗎,默,出示歇后語,外甥打燈籠照舊,梁山泊軍師無,用,孔夫子搬家凈是輸,四月的冰河開動,了,咸菜燒豆腐有言,在先,隔著門縫吹喇叭名,聲在外,舅,吳,書,凍,鹽,鳴,出示笑話,古時候有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把,枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“枇杷”不,是此“琵琶”，只恨當年識字差！”有個客人應聲道,若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。,出示古詩,竹枝詞,唐】劉禹錫,楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲,東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴,晴,情,絲思,無題,唐】李商隱,相見時難別亦難，東風無力百花殘,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,出示對聯,上聯：

5、兩舟競渡，櫓速,不如,帆快,下聯：百管爭鳴，笛清,難比,蕭和,魯肅,樊噲,狄青,蕭何,上聯：立湖石于江心，豈非假島,下聯：蒙虎皮于馬背，謂是斑彪,賈島,班彪,課堂總結,字謎、漢字諧音、形聲字是中國文化,不可缺少的部分，我們應該好好的繼承和,發(fā)揚,課外拓展,1,學生在小組內繼續(xù)交流自己搜集的字謎、漢字諧音現象,2,在小組內交流自己搜集的諧音歇后語、諧音笑話,3,把搜集到的字謎、諧音歇后語、諧音笑話、諧音古詩,諧音對聯、形聲字等資料編成小報，貼在教室里,感謝您的觀看,201x.12.31,通過回顧、交流學習本組課文后的,收獲,聯系生,活實際,作進一,步思考,從所,讀的內,容中想,開去,加深對,課文

6、的,理解,通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜,資源,保護環(huán),境,交流平臺,回顧本組四篇課文，說一說只,有一個,地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內容,中聯想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護環(huán),境？還,從課文,內容中,獲得對,某些環(huán),境問題,的新認,識,師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關,系，懂,得人類,應珍惜,資源,保護環(huán),境，讓,我們積,極行動,起來,為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學習過,程中,我們要,運用,聯系實,際，深,入思考,的讀,書方法,去加,深對課,文的理,解,聯系只有一個地球，小組內,交流自,己的讀,書收獲,和體會,體會,聯系實,際，深,入思考,的讀,書方法,總結：本組課文內容引人深思，讀書,就應該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯系,生活實,際和思,