201X屆中考語(yǔ)文名師復(fù)習(xí) 第五講 語(yǔ)言運(yùn)用（一）口語(yǔ)交際

1、整理課件,1,第五講 語(yǔ)言運(yùn)用(一) 口語(yǔ)交際,語(yǔ)文,整理課件,2,整理課件,3,扮演各種角色，進(jìn)入材料創(chuàng)設(shè)的情景，與材料中的人物進(jìn)行有理有節(jié)，有禮有序的交流。 1介紹類：介紹自己、他人、名勝古跡、風(fēng)土人情、節(jié)日習(xí)俗等。 2交往類：道歉、祝賀、轉(zhuǎn)述、勸阻、商量、請(qǐng)教、贊美、批評(píng)、安慰、采訪、辯論、借物、購(gòu)物、指路、問(wèn)路、打電話、當(dāng)導(dǎo)游等。 3討論類：就某一問(wèn)題進(jìn)行“對(duì)不對(duì)”“好不好”“行不行”“怎么辦”“如何建議”“如何討論”“如何辯論”等的探究。 4獨(dú)白類：說(shuō)出自己的奇思妙想、愿望，寫讀后感、觀后感，發(fā)布小新聞等,整理課件,4,一、答題步驟 1讀題干。 2明要求。 3抓題眼。 4品情景。 5

2、巧表達(dá),整理課件,5,二、要兼顧的因素 1誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)話要符合說(shuō)話人自己的身份。 2說(shuō)給誰(shuí)聽，說(shuō)話要考慮聽話的對(duì)象。 3說(shuō)什么，說(shuō)話的內(nèi)容必須精心挑選，確定重點(diǎn)。 4怎樣說(shuō)，選擇恰當(dāng)?shù)木涫?、語(yǔ)氣。 5為什么說(shuō)，說(shuō)話目的必須恰當(dāng)而明確。 6什么場(chǎng)合說(shuō)，選擇好說(shuō)話的時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍等,整理課件,6,三、答題原則 1言之有“物”。就是表達(dá)內(nèi)容要具體、完整、簡(jiǎn)明。讓聽者一聽就明確何時(shí)何地已經(jīng)或者將要發(fā)生什么事情以及與自己的關(guān)系等信息。答題格式：時(shí)間地點(diǎn)相關(guān)人物事件事件與聽者的關(guān)系。 2言之有“理”。一個(gè)“理”字是答案的主要內(nèi)容，即說(shuō)話要合情合理，以理服人，易被他人接受。答題關(guān)鍵是情理和委婉。合情合理的話才

3、具有說(shuō)服力，而委婉的語(yǔ)言能夠避免激化矛盾，讓他人欣然接受,整理課件,7,3言之有“禮”。說(shuō)話時(shí)要有禮貌、得體，即符合說(shuō)話的時(shí)間、場(chǎng)合、說(shuō)話人雙方的身份。 4言之有“節(jié)”。指的是要用凝練、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)豐富的信息。 5言之有“序”?！靶颉奔错樞?，說(shuō)話有合理的順序，不顛倒混亂，注意事物內(nèi)在聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢,整理課件,8,四、答題技巧 1介紹類,整理課件,9,整理課件,10,2.交往類,整理課件,11,3.邀請(qǐng)類,整理課件,12,4.勸說(shuō)類,整理課件,13,5.討論類,整理課件,14,6獨(dú)白類,整理課件,15,整理課件,16,1(2018預(yù)測(cè))目前，中學(xué)生將手機(jī)帶入校園已成為一種普遍現(xiàn)象

4、，你的同桌小明上課時(shí)玩手機(jī)，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)制止后小明對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒，對(duì)此你將如何勸說(shuō),小明，上課玩手機(jī)多耽誤聽課呀，老師制止你也是為你好，你為什么要生他的氣呢？如果老師看到你玩手機(jī)都無(wú)動(dòng)于衷，那說(shuō)明他并不關(guān)心你的學(xué)習(xí)，對(duì)你極度不負(fù)責(zé)任。因此我們應(yīng)該端正自己的態(tài)度,整理課件,17,解答思路】本題考查學(xué)生勸說(shuō)的能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況，小明上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)制止后，對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)，勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體，有禮貌,整理課件,18

5、,要做到語(yǔ)言表達(dá)得體合理，第一要符合語(yǔ)境要求，根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合、不同的目的、不同的表達(dá)方式正確使用語(yǔ)言；第二要符合語(yǔ)體要求，要根據(jù)具體情況來(lái)確定是使用口語(yǔ)還是使用書面語(yǔ)。只要我們平時(shí)留心，加強(qiáng)訓(xùn)練，我們一定能在任何場(chǎng)合都有得體的語(yǔ)言表達(dá),整理課件,19,2根據(jù)下面談話內(nèi)容，請(qǐng)你把下面一封建議書的主體內(nèi)容補(bǔ)充完整。 胡爺爺：唉！現(xiàn)在超市里鹽的品種真多，都搞不清買哪種鹽好了。 關(guān)奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也不曉得該吃哪一種，就怕吃錯(cuò)了對(duì)健康不利。 董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝上有“適宜人群”“注意事項(xiàng)”等健康方面的說(shuō)明內(nèi)容就好啦,整理課件,20,給食鹽配上健康說(shuō)明的

6、建議 尊敬的市鹽務(wù)管理局領(lǐng)導(dǎo)： 您好！最近，我聽到小區(qū)老人們?cè)谡務(wù)?，市?chǎng)上食鹽品種很多，但包裝袋上大多沒(méi)有健康說(shuō)明，他們都在為不知如何選擇而煩惱。 因此我建議：_。 _ 這樣的好處是：_。 請(qǐng)您在百忙之中考慮采納我的建議。 祝您 工作順利，身體健康！ 建議人： 2017年6月13日,給每袋食鹽都配上健康說(shuō)明，標(biāo)明功能,對(duì)健康產(chǎn)生的影響、適宜人群、注意事項(xiàng)等內(nèi)容,老百姓就能獲得更多信息，根據(jù)需要，正確選擇,整理課件,21,解答思路】此題考查建議書的撰寫。建議書的一般格式已經(jīng)給出，要求我們根據(jù)對(duì)話內(nèi)容寫出自己的建議以及好處。建議的內(nèi)容要有針對(duì)性，有什么好處要順著建議的內(nèi)容而談。此類口語(yǔ)表達(dá)題主要考查同學(xué)們的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及日常素材的積累。一般所給材料不局限是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查