雪地里的小畫家教案

1、雪地里的小畫家 教案儋州市那大第一小 羊小花教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固11個(gè)生字2在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。 3能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在讀中感悟，在語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生思維和說話能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小動(dòng)物頭飾圖片等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小朋友，今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課雪地里的小畫家。（全班齊讀課題）2、復(fù)習(xí)生詞。師：小朋友，上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們現(xiàn)在還記得它們嗎？（記得）那今天咱們就一起來(lái)玩接雪花的游

2、戲，如果你能準(zhǔn)確地叫出生字寶寶的名字，你就能接住雪花，你們敢挑戰(zhàn)嗎？（敢）那咱們就比一比誰(shuí)接的雪花最多。出示課件師：請(qǐng)三個(gè)小朋友先讀，請(qǐng)開火車讀，矯正音全班讀師：小朋友接到的雪花真多！現(xiàn)在老師增加難度，你們看，小雪球也滾下來(lái)，誰(shuí)還能接住小雪球？師：請(qǐng)女同學(xué)讀，男同學(xué)讀，全班讀。二、深入文本，感悟喜悅師：小朋友接到真好！雪花雪球說和你們玩得真愉快，他們決定帶你們?nèi)タ囱┚?，你們看過下雪嗎？大部分小朋友還沒見過雪景，那請(qǐng)小朋友們靜靜的，靜靜地聽著音樂去看雪景吧。1、學(xué)習(xí)第一句師：你們看，雪越下越大，數(shù)不清的雪花從天上飄落下來(lái)，雪地里白茫茫的一片，房屋也穿上了雪白的衣裳，（師播放雪景）師問：看到下雪了

3、，你的心情是怎樣的？請(qǐng)你帶著這樣的心情把“下雪拉，下雪啦！”讀出來(lái)。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀師：你能帶著喜悅的表情做動(dòng)作讀嗎？師：全班起立帶著喜悅的心情做動(dòng)作把下雪這一消息告訴在座的老師聽。（2）學(xué)習(xí)第二句師：是啊，下雪啦，大家興奮的呼喊聲驚動(dòng)了一群小畫家。這群小畫家決定在雪地里舉辦一場(chǎng)繪畫大賽。雪地里的小畫家有哪些呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友借助所認(rèn)識(shí)的生字齊讀課文，在讀的過程中想一想雪地里的小畫家有哪些？希望小朋友們能在讀中初步了解課文。生：雪地里的小畫家有小雞、小狗、小鴨、小馬。（師在黑板上貼動(dòng)物圖片）師：這位小朋友說的很好，如果我們加一個(gè)“和”字，怎么說？（生練習(xí)說話）師：雪地里來(lái)了這么多小畫家，

4、課文第二句用了一個(gè)詞來(lái)告訴我們，把這么多都說出來(lái)了，你們找找是哪個(gè)詞？出示第二句話。為什么這里不用一個(gè)而用一群呢？師：因?yàn)? 小結(jié))不管人或動(dòng)物，三個(gè)以上，我們就都可以用上“一群”。這里的小畫家有四個(gè)，所以我們用一群。師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。生：雪地里來(lái)了一群小畫家。師：你的表情可真棒，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)她？生：雪地里來(lái)了一群小畫家。師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們兩個(gè)，雪地里來(lái)了一群小畫家，預(yù)備齊。（3）學(xué)習(xí)第三句師：這群小畫家到底畫了什么呢？您們看，嘰嘰嘰，第一個(gè)小畫家小雞出場(chǎng)了，小雞不帶顏料不帶筆，他能畫出什么呢？生：小雞畫竹葉。師：（出示課件）為什么小雞能畫出竹葉呀？（出示竹葉圖片）生：因?yàn)樗哪_尖尖的，像

5、竹葉。師：哦，你很仔細(xì)觀察小雞腳的形狀，但是它的腳尖就能畫竹葉了嗎？生：因?yàn)樾‰u的腳像竹葉，所以小雞畫竹葉。師：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。我們一起說。生：（齊讀）因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。我們一起說。師，汪汪汪，小畫家小狗也出場(chǎng)了出示小狗：小狗畫什么？生：小狗畫梅花。師：為什么小狗畫梅花而不畫竹葉呢？生：因?yàn)樾」返哪_印像梅花，所以小狗畫梅花。（同方式學(xué)習(xí)小鴨畫楓葉，小馬畫月牙以及因?yàn)樗缘谋扔骶?。其中?qiáng)調(diào)“楓”的讀音。）師：你們看，這是這四個(gè)小動(dòng)物用他們的腳印畫出的一幅畫，很美，你們喜歡嗎？我們一齊美美地讀一讀，注意“畫”要重音哦。生：（齊讀）小雞畫竹葉生：（齊讀）小雞

6、畫竹葉小馬畫月牙。師：小朋友讀得真好?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，這四個(gè)小畫家忘把他們的畫帶回家了，誰(shuí)能幫老師把小畫家的畫準(zhǔn)確地回家？邊送邊讀。（出示月牙、楓葉、梅花、竹葉圖）師：沒有機(jī)會(huì)幫小畫家送畫的小朋友，請(qǐng)打開課本124頁(yè)的“讀讀連連”，你們也助人為樂，幫小畫家把畫送回家，好嗎？老師看看誰(shuí)的速度最快，連好的小朋友請(qǐng)舉手。師：在這場(chǎng)畫畫比賽里，不僅有這些小畫家，你們想想，還可能有哪些小畫家來(lái)參加？他們又畫了什么？ 課件提示（4）學(xué)習(xí)第多奇妙啊，小畫家們“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”（出示課件），平時(shí)你們畫畫的是用什么工具畫呢？學(xué)生回答，課雪地里的小畫家不需要工具，他們是用他們的什么畫？對(duì)，

7、他們是用他們的腳印輕輕松松地畫出一幅幅美麗的畫，他們的心情是驕傲的，自信的。誰(shuí)能用驕傲、自信的語(yǔ)氣讀讀這句話。（個(gè)別學(xué)生讀，分別表?yè)P(yáng)或指導(dǎo)。全班讀）（5）學(xué)習(xí)第五句在這歡樂的時(shí)光，那么多的小畫家在雪地里畫畫，青蛙為什么沒參加？師：這是一個(gè)問句，請(qǐng)小朋友帶著動(dòng)作讀出你的疑問。師：誰(shuí)來(lái)說說為什么？生：因?yàn)樗摺煟海ǔ鍪菊n件）青蛙在洞里冬眠啦。答案在課文里面有，我們來(lái)讀一讀這句話吧。生：（齊說）他在洞里睡著啦。師：青蛙在洞里睡覺呢，我們不要吵醒它哦。它在洞里睡著啦！要讀輕點(diǎn)。師：小青蛙是不是偷懶在洞里睡覺呢？不是的，青蛙是在冬眠。出示課件解釋冬眠師：青蛙是冬眠的動(dòng)物，你還知道有那些動(dòng)物也需要冬

8、眠的？生：黑熊。生：蛇。三、配樂朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來(lái)了多少樂趣，多少美??！它們?cè)谘┑漠嫴忌厦枥L出了那么奇妙美麗的圖畫，為世界增添了無(wú)限生機(jī)，請(qǐng)小朋友靜靜地再聽范讀一遍。師：課的一開始，咱們就借助拼音初讀了課文，現(xiàn)在咱們學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)能有感情并加上動(dòng)作讀一讀，誰(shuí)讀得好，我就讓這些小動(dòng)物到她家做客，把這些小動(dòng)物戴在她的頭上。在讀中選出小畫家?，F(xiàn)在全班比動(dòng)作讀，當(dāng)讀到小畫家的時(shí)候，就請(qǐng)小畫家出場(chǎng)表演繪畫的樣子好嗎？配樂齊讀課文。四、師總結(jié)：大自然還有許多美麗的畫，只要我們留心觀察，用心感受，一定會(huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。希望小朋友回家后再把這篇課文美美地讀一遍給爸爸媽媽聽，好嗎？五、書寫生字“

9、魚”。板書設(shè)計(jì)：雪地里的小畫 小雞 竹葉 小狗 梅花 小鴨 楓葉 小馬 月牙教學(xué)反思： 本節(jié)課，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我緊緊圍繞低齡兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系小朋友的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)了雪地里的情境，以接雪花游戲引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 “樹立開放意識(shí)”是本次課改所倡導(dǎo)的理念之一。生活處處皆語(yǔ)文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，使學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，合理開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源，這也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有效途徑。于是，在課外延伸環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)問題“你還知道那些動(dòng)物會(huì)在雪地里畫畫？”“還有哪些動(dòng)物像青蛙一樣要冬眠？”這些都是課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感。反思不