讀書故事案例

1、“班級讀書故事”案例題目： 品味書香，感悟成長 班 級 三年級1班 教師姓名 撰寫時間 作為一名教師，我深知閱讀對于一個孩子的獲取知識，提高素養(yǎng)的重要途徑。自認為還是一名愛讀書的老師，但仔細想想，近些年來 自己因為生活工作上的瑣瑣碎碎的小事迷了眼，亂了心，很難靜下心來閱讀大部頭的書了，堆放在桌旁案頭的大多是雜志報刊了。細細想起來自己看過的夠分量的書幾乎全是在上學(xué)期間看的，學(xué)生時代才是閱讀的黃金期。當(dāng)了老師后一直注重學(xué)生的閱讀情況?，F(xiàn)在的孩子他們生活中有太多的精彩，好看的動畫片，有趣的玩具，讓人癡迷的電腦游戲等等。像磁石一樣深深地吸引著他們，很難讓他們停下腳步，走進文字的世界細細去品味?！皶?/p>

2、人類進步的階梯”，“讀一本好書，如同和一位高尚的朋友對話”。如何能讓我的學(xué)生多交一些高尚的朋友呢。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。品味書香，感悟成長。從給孩子們講故事入門，我?guī)е业暮⒆娱_始了閱讀之旅。孩子們年齡小，識字不多，我就根據(jù)孩子的年齡特點，給孩子讀童話故事，生動有趣、通俗易懂的故事常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗，讓孩子理解了五彩繽紛、廣大無比的世界，同時理解了生活中的真、善、美。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我，讓人神往。我借閱了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品，純美活潑的文筆和對兒童的生動刻畫，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真

3、實想法。逐步的，我慢慢喜歡上了和孩子們一起讀書，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來。讀書時我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時候是孩子們中午休息時，孩子們趴在桌上閉眼聆聽，我則捧著一本書踱步在學(xué)生的課桌間，和著輕柔的音樂，感受來自書的馨香和一份師生情的美好。我發(fā)現(xiàn)班里有個孩子叫劉雨陽，長的精致漂亮，像個洋娃娃。但是就這樣一個孩子身上卻有很多壞毛病，上課不注意聽講，愛做小動作，不講衛(wèi)生，不按時完成作業(yè)，做題粗心大意。孩子入學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)，孩子愛讀書，而且識字量較大，不注音的兒童讀物讀起來也沒什么障礙。劉雨陽同學(xué)是我們班發(fā)言最積極的，語文課上，總能看到她高舉的手，這也得益于她 的閱讀。閱讀

4、拓展的他的視野，更使她的思維和語言水平得到提升。所以，她在課堂上敢于表達自己的觀點。這讓我驚喜不已。捕捉到孩子的優(yōu)點，也就找到了教育的突破口。我讓她當(dāng)班級圖書管理員，并且把班級小書庫實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學(xué)生在一天中的讀書時間很多于1小時。每天中午飯后半小時規(guī)定為閱讀時間，由讀書管理員組織，可朗讀所教的課文，可翻閱課外讀物，也能夠以“名人名言”“書海拾貝”“我最喜歡的”“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。劉雨陽對這份工作分外認真，也所以改正了身上的很多壞毛病。 另外每天的語文課利用課前的二

5、分鐘背出一首古詩，每周從語文課中擠出一節(jié)課作為閱讀指導(dǎo)課，可實行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。班里有幾個男孩對科普知識特別感興趣，學(xué)了數(shù)星星的孩子這幾個孩子不停地問我種種相關(guān)星星的問題，我都耐心地回答。即使有時我也也回答不上，但在孩子們眼中已是萬事通。孩子們問我為什么知道那么多東西，我就摸著他們的頭，微笑著說：這都是看書得來的知識。多讀書吧，你也會學(xué)到很多很多?！焙髞砦乙龑?dǎo)孩子讀星空之謎這本書。星空之謎中超新星、星云、黑洞之類，讓孩子眼界大開。此后，圖書的大門便向孩子打開，使他們進入了書的殿堂以后，便沉醉在里面，徘徊不肯離去。我告訴孩子文學(xué)書籍給了我們豐富的感情；地理書籍帶我們翻山越嶺到達了世界各地，體驗著風(fēng)格迥異的風(fēng)土人情；歷史書籍帶我們穿越了時光的隧道，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭與和平的變遷，縱觀人類不斷進步發(fā)展的歷史過程；哲學(xué)書籍讓我變得聰明，擁有智慧，為哲學(xué)家們深邃的洞察力和偉大的智慧所折服。讀書讓我從中獲知，讓我從無知變得有知。這就是讀書的最大好處！當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，閱讀更是一種