生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、生活中的負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容：北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的內(nèi)容。三維目標(biāo)：知識目標(biāo)：在熟悉的生活情境中初步理解負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀寫法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0. 水平目標(biāo)：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題，根據(jù)熟悉的生活情境，了解負(fù)數(shù)的意義。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義和表示方法，知道正負(fù)數(shù)的讀寫法。難點：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。 一、創(chuàng)設(shè)情境，初探新知1、談話引入，以新聞播報員切題。同學(xué)們，從小我們每個人都有自己的夢想，誰愿意向老師說說你的夢想是什

2、么？老師從小除了想做一名出色的老師外，還想做一名播音員，現(xiàn)在就馬上給你們播報一次，大家聽聽行不行。在聽的過程中，要注意老師的要求.2、記錄相反意義的量，感悟數(shù)據(jù)的重要作用。聽清信息獨立思考，選擇自己喜歡的方式，把聽到的信息準(zhǔn)確、簡潔的在記錄單上表示出來，關(guān)鍵是讓別人一眼就能明白你表示的意思。足球比賽，中國國家隊上半場進了2個球，下半場丟了2個球。學(xué)校四年級共轉(zhuǎn)來25名新同學(xué)，五年級轉(zhuǎn)走10名同學(xué)。小明的媽媽做生意，三月份賺了6000元，四月份虧了2000元。3、反饋比較收集幾種記錄單，實行比較。4、明確概念，了解正、負(fù)數(shù)的讀法和寫法。 （1）上面的數(shù)叫什么？+2怎么讀？你還能舉幾個正數(shù)的例子嗎

3、？像下面的呢？-2怎么讀？你還能舉幾個負(fù)數(shù)的例子嗎？這里的加號和減號都是我們非常熟悉的符號，但在這里加號和減號和過去的意義不同，加號叫做正號，減號叫做負(fù)號。（2）搶讀卡片。+100 +6.8 -1.5 35 -135貼于黑板相對應(yīng)位置，為了簡便，+100能夠簡寫成100，如果去掉正號，這些數(shù)你們熟悉嗎？那負(fù)號前面的負(fù)號能夠去掉嗎？（3）介紹負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生實行愛國主義教育，并出課題。二、體驗內(nèi)化，探究新知（一）重點理解，體會負(fù)數(shù)1、溫度的讀法課件出示中國地圖。這是二月份某天的氣溫情況：上海：08 北京：-55 哈爾濱：-15-3誰愿意當(dāng)小播報員，來播報這3個城市的氣溫？生讀：零攝氏度（零上）

4、八攝氏度 零下五攝氏度（零上）五攝氏度 零下十五攝氏度零下三攝氏度他把負(fù)數(shù)的溫度讀做零下幾攝氏度，你讀的和電視臺的主持人一樣規(guī)范。負(fù)數(shù)的溫度還能夠怎么讀？生讀：負(fù)五攝氏度 負(fù)十五攝氏度 負(fù)三攝氏度小結(jié)：在溫度中，負(fù)數(shù)的溫度能夠有哪幾種讀法？（兩種：能夠讀做零下幾攝氏度，也能夠讀做負(fù)幾攝氏度）2、0的理解測量溫度必須用什么？課件出示溫度計，瑞典科學(xué)家攝爾休斯把水結(jié)冰的溫度定為0。當(dāng)溫度降到0時你有什么感覺？（冷）3、溫度的比較（1）-5和5北京氣溫中的-5和5，這兩個5表示的溫度一樣嗎？（不一樣，一個在0以下，一個在0以上）他比得很有特點，都在跟誰比？（0）在0上的是正數(shù)，在0下的是負(fù)數(shù)，板書：

5、0看來0剛好是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點（2）課件出示溫度計，讓學(xué)生認(rèn)讀溫度。（3）老師帶來了紙做的溫度計，誰來撥出-5和5？出示紙做的溫度計，先不出示上面的數(shù)字，當(dāng)學(xué)生茫然時問：怎么了？沒有0，此時才給出數(shù)字，使學(xué)生明白0的重要性。（4）-15和-5再撥出-15，將-15和-5比較， -15和-5哪個更冷？你怎么知道？（零上的是數(shù)字越大越暖和，零下的是數(shù)字越大越冷）（二）總結(jié)歸納正、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系（1）先指名說幾個正數(shù)和負(fù)數(shù)，再讓同桌一正一負(fù)的說，問：說的完嗎？引導(dǎo)學(xué)生用省略號表示。（2）指名用一個圓圈把所有的正數(shù)和負(fù)數(shù)都圈起來，為什么不圈0？總結(jié)：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，是正負(fù)數(shù)的分界點。（3）比

6、較大?。杭偃缋蠋煱褱囟扔嫏M著放了，這就像一條數(shù)軸，中間是0（板書：0）0左邊的是什么數(shù)？負(fù)數(shù)會有多少個？越往左這個數(shù)就越?。ò鍟贺?fù)數(shù)）0右邊的是什么數(shù)？正數(shù)也有無數(shù)個，越往右這個數(shù)就越大（板書：正數(shù)）負(fù)數(shù)、0、正數(shù)三者比較，誰大誰??？板書：負(fù)數(shù)0正數(shù)三、貼近生活，自我使用。除了在溫度中有負(fù)數(shù)外，生活中還有很多地方有負(fù)數(shù)呢！通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)正負(fù)數(shù)就是表示生活中相反的量。四|、課堂總結(jié)，知識延伸1、交流收獲：同學(xué)們，學(xué)到現(xiàn)在，這節(jié)課也將近尾聲了，談?wù)勀憬裉煊惺裁词斋@吧！同學(xué)們真厲害，僅用一節(jié)課的時間就對負(fù)數(shù)有了這么多的理解，最后，讓我們一起翻開負(fù)數(shù)的歷史吧！2、了解負(fù)數(shù)的歷史中國是歷史上最早理解和應(yīng)用負(fù)數(shù)的國家，早在2000多年前的九章算術(shù)中，就有正數(shù)和負(fù)數(shù)的記載。在古代人民生活中，以收入錢為正，以支出錢為負(fù)；在糧食生產(chǎn)總，以產(chǎn)量增加為正，以產(chǎn)量減少為負(fù)。古代的人們?yōu)閰^(qū)別正、負(fù)數(shù)，常用紅色算籌表示正，黑色算籌表示負(fù)。而西方國家認(rèn)識負(fù)數(shù)比中國遲了數(shù)百年。聽完介紹你有什么感受？中國太了不起了！知道此時此刻我想到了什么嗎？我在為同學(xué)們感到驕傲，你們今天的表現(xiàn)同樣非常了不起