2021年二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案范文

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第10頁 共10頁二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案范文三年級的數(shù)學(xué)老師要使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。以下是整理的二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案范文一教學(xué)目標(biāo)：1、掌握加減混合計算的運算順序。2、用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力。3、培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式

2、規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的運算順序。教學(xué)難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。教學(xué)工具：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入你會填嗎?1、筆算加減法時相同數(shù)位要()，從()算起。2、個位相加滿十要向十位進()，個位不夠減時，要從十位退()。你會算嗎?60-24-16= 18+27+39=先讓學(xué)生說出運算順序，再讓學(xué)生列豎式計算。二、合作交流，探索新知1、教學(xué)例3。出示主題圖。師：看校門口開來了一輛大巴車，仔細(xì)看，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?生：了解信息，小組交流。讓學(xué)生說：有人下車，下車25人，有人上車，上車28人。師：我們乘坐公交車要遵守乘車規(guī)定，有秩序的先下車再上車

3、。車上原來有67人，根據(jù)上下車人數(shù)的變化，你能連起來說一說嗎?讓學(xué)生把圖意連起來說一句話：車上原有67人，下去了25人，又上來28人，現(xiàn)在有多少人?師：同學(xué)們想一想，這道題該如何計算?充分發(fā)揮你的聰明才智，看誰的解決方法更好、更合理、更科學(xué)。生：理解題意、獨立解答。小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。比一比，看那種算法更合理、科學(xué)。讓學(xué)生自己說一說。口述：這道題都有什么運算符號?應(yīng)該先算什么，再算什么?(讓學(xué)生說)討論：用豎式怎樣計算?這道題可以不可以把兩個豎式連在一起寫?這道題有沒有簡便寫法?使學(xué)生初步理解明確因為被減數(shù)和減數(shù)不能交換位置，所以這道題不能交換位置計算。學(xué)生動筆在小黑板上

4、寫算式，教師在下面巡視，找出幾種有代表性的做法，可能有幾種情況，可出示正確的做法。再出示學(xué)生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學(xué)生判斷有沒有錯，錯在哪里。拓展思維這道題還有沒有其它做法?2、教學(xué)例4。先說明和例3有什么不一樣的地方和運算順序。學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。提問：這道題豎式有沒有簡便寫法?三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第6題，第5題。師：哪位同學(xué)說說你的計算方法?2、完成練習(xí)五第5題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立思考并說計算方法。設(shè)計意圖：通過及時的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的方法。四、課堂總結(jié)

5、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識?你又學(xué)會了什么?計算加減混合運算時需要注意什么問題?教師引導(dǎo)梳理。生：認(rèn)真思考，自由發(fā)言，談自己的體會。小結(jié)：加減混合的筆算試題，在筆算的過程中，把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便。計算的過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計算速度。二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案范文二教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力和遷移的能力。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。3.情感態(tài)度和價值觀：體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，在個性化及交流中獲得

6、成功的體驗。體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學(xué)難點：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教學(xué)工具：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：今年農(nóng)場的南瓜豐收了，同學(xué)去幫助收南瓜，他們分小組進行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計，你能獲取哪些數(shù)學(xué)信息?第一組 28人第二組 34人第三組 22人二、新課學(xué)習(xí)1.教師：三組一共摘了多少個?學(xué)生：28+34+23小組討論：怎樣計算?匯報：先算什么，再算什么?如何計算?教師：這個算式該怎么算呢?同樣是加法，它和我們前面學(xué)習(xí)的進位加法有什么相同和不同的地方呢?引導(dǎo)學(xué)生說出：前面我們學(xué)習(xí)進位加

7、法只有兩個數(shù)相加，這里有三個兩位數(shù)相加，是一道連加算式。教師：再比較一下28+34+22這個算式和我們黑板上的8+4+2這個算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后回答出：兩道都是連加，只是連加的范圍不同而已。教師：那它們的計算方法是否一樣呢?引導(dǎo)學(xué)生猜測它們的計算方法可能是一樣的，都要數(shù)位對齊后，從個位加起，相加滿10都要向前一位進1。教師：同學(xué)們的猜測是否正確呢?下面請小朋友們在小組內(nèi)合作，比一比，看哪些小組想的辦法更多、更好!引導(dǎo)學(xué)生獨立思考嘗試計算后再在組內(nèi)交流自己的想法，最后全班匯報。主要引導(dǎo)學(xué)生從以下幾種算法進行匯報：整十加整十，個位數(shù)加個位數(shù)，然后再合起來：先把前兩個數(shù)相加，再把

8、和與另一個數(shù)相加：先把后兩個數(shù)相加，再把和與第一個數(shù)相加：學(xué)生匯報后教師整理在黑板上并追問：除了這些算法，我們可不可以用我們前面學(xué)過的豎式來計算呢?用豎式又該怎么算呢?引導(dǎo)學(xué)生嘗試列出豎式后并抽其中的兩個同學(xué)投影展示。主要引導(dǎo)學(xué)生列出右面的豎式：2 8 6 2 2 8+ 3 4 +2 2 +3 46 2 8 4 6 2+2 28 4如果有學(xué)生能列出豎式的第二種寫法就請學(xué)生列出后說一說他是怎么想的，如果沒有學(xué)生列出豎式的第二種寫法教師則作如下的引導(dǎo)：教師：其實這種豎式還有另外一種寫法，大家想知道嗎?引導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)后再抽一學(xué)生投影展示。教師：豎式的這兩種寫法是一樣的嗎?相比之下你更喜歡哪種?為什

9、么?學(xué)生說出自己喜歡的豎式，其實計算過程是一樣的，但相比之下，第二種寫法更簡單一些。教師：不管是用哪種方法計算，你覺得三個數(shù)連加與兩個數(shù)相加相比，有哪些地方不一樣呢?要注意些什么問題呢?引導(dǎo)學(xué)生說出三個數(shù)連加比兩個數(shù)相加要復(fù)雜一些，特別是涉及進位的問題，因此要特別注意。2.教學(xué)例2多媒體課件出示例2情景圖。教師：同學(xué)們已經(jīng)會算連加的算式了，根據(jù)這個情景圖，你又能列出怎樣的算式?引導(dǎo)學(xué)生列出算式：教師：這是一個什么算式?學(xué)生：連減算式。教師：這個連減算式和我們以前學(xué)的連減算式比有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生說出：以前學(xué)的連減算式是20以內(nèi)的，85-40-26是100以內(nèi)的連減，并且需要退位。教師：根據(jù)我們

10、前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，你能試著計算這道連減算式嗎?教師放手讓學(xué)生試著計算，教師巡視觀察，發(fā)現(xiàn)不同的算法，對有困難的學(xué)生盡量指導(dǎo)學(xué)生用豎式進行計算。學(xué)生嘗試計算后匯報：教師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書連減的算法，主要引導(dǎo)學(xué)生列出以下兩種豎式計算：學(xué)生列出豎式后請學(xué)生分別說一說計算的過程。教師：在做這道題時哪個地方最容易做錯?能給其他的同學(xué)提個醒嗎?讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最容易做錯的地方就是兩次相減時都要退位，因此要按退位減法的計算方法一步一步地思考每步的計算結(jié)果。教師：在做連加連減的計算時要注意什么?引導(dǎo)學(xué)生回答：在連加連減的計算過程中依然要注意進位和退位的問題。三、結(jié)論總結(jié)1.整十加整十，個位數(shù)加個位數(shù)，然后再合起來

11、;2.先把前兩個數(shù)相加，再把和與另一個數(shù)相加;3.先把后兩個數(shù)相加，再把和與第一個數(shù)相加;四、全課小結(jié)教師：同學(xué)們，在今天這節(jié)課上，你都學(xué)會了些什么?有哪些收獲?二年級數(shù)學(xué)上冊連加連減混合計算教案范文三教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。2、提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。重點難點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)工具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、36+28+17=65-25-21=說一說你的計算的方法。2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個?二、探究新知1、教學(xué)例題課件出示主題圖。2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。A、先算下來25人，車上有多少人。B、再算現(xiàn)在有多少人。C、列綜合算式。還有其他算法嗎?3、總結(jié)算法：說一說，在做加減混合計算時應(yīng)該怎樣做?相同數(shù)位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。三、強化練習(xí)1、完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞