2021年幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁碼：第10頁 共10頁2021年幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。以下是整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案范文一：找影子朋友設(shè)計(jì)思路這學(xué)期來，我們將數(shù)學(xué)思維活動與幼兒園主題活動有機(jī)融合，并積極探索寓教于樂的游戲化教學(xué)策略，使幼兒在活動中積極地思考，快樂地學(xué)習(xí)，自主地成長。本節(jié)活動就是結(jié)合中班主題活動朋友越多越快樂>產(chǎn)生的。教學(xué)目標(biāo)1.在游戲中

2、感知影子的特點(diǎn)，知道影子是與實(shí)物外形一樣的。2.學(xué)習(xí)從上到下、從整體到細(xì)小的局部進(jìn)行細(xì)致觀察、比較觀察，在此基礎(chǔ)上判斷并找出實(shí)物的影子。3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.投影儀;2.幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進(jìn)性)，筆一支;3.教師的教學(xué)范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細(xì)微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;4.影子知識的準(zhǔn)備。教學(xué)過程1.語言激趣導(dǎo)入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(

3、此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。點(diǎn)評教師充滿趣味性的語言配以恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言，一下子引起了幼兒的興趣。當(dāng)影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時，很多孩子們叫了起來，那樣子興奮極了。在幼兒開心的笑聲中，活動自然導(dǎo)入到下一環(huán)。2.玩一玩，說一說，感知影子與實(shí)物的關(guān)系。(1)在玩中感知實(shí)物外形不同，影子也不同。師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復(fù)兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當(dāng)念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師：這是誰的影子朋友?你

4、們怎么知道的?幼：因?yàn)槟莻€影子和他是一樣的交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。(2)在玩中觀察影子的細(xì)微變化。師：誰來了?(兩只小熊。)仔細(xì)找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你們怎么知道的?幼兒：黃熊大一點(diǎn)點(diǎn)，白熊小一點(diǎn)點(diǎn);黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花;白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。點(diǎn)評游戲是幼兒最喜歡的活動，有趣的影子游戲充分調(diào)動了幼兒的

5、情緒，幼兒在快樂的游戲中不知不覺地學(xué)會了觀察的方法。3.運(yùn)用觀察方法，共同尋找影子朋友。(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細(xì)觀察。(2)稍等片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后)并將此影子拿到旁邊。師指著幼兒一致認(rèn)同的兩個影子(略有差異)，說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比較一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比較觀察)，先來看一看它(指著不是的那個)是不是小

6、狐貍的影子朋友?比較比較看，從頭到尾仔細(xì)看。(幼兒說“不是”后)問：為什么不是小狐貍的朋友?師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥砦覀冇^察時可要仔細(xì)(如圖4)。點(diǎn)評運(yùn)用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強(qiáng)者自豪感，而且充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運(yùn)用了剛才學(xué)會的觀察方法。4.運(yùn)用觀察方法，幼兒獨(dú)立操作思考。(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有

7、很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)(2)提出操作要求。師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認(rèn)真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!(3)幼兒獨(dú)立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨(dú)立思考，并提醒動作快的幼兒注意檢查。)點(diǎn)評在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時，教師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨(dú)立運(yùn)用觀察方法操作思考

8、。由于幼兒有委托幫助之任務(wù)，所以孩子們獨(dú)立操作時非常認(rèn)真，并能充分運(yùn)用已有的觀察方法左看右看，靜心思考。(4)評價交流師：小朋友，你們找出來了嗎?讓我們一起來告訴它們吧!說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友?(第一個)同意嗎?(畫圈)為什么這個不是?(這一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)說第二個：師：哪個是它的影子朋友?(第二個)觀察真仔細(xì)!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)第三個：師：哪個是它的影子朋友?(第一個、第二個)現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點(diǎn)點(diǎn)的地方不一樣，找出來的小朋友真棒!第四個：師：哪個

9、是它的影子朋友?(有多種答案)先來看第一個，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。)再來看第二個，是嗎?(不是，胡須不一樣。)小老鼠的影子朋友是第幾個?(第三個。)師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個里面找一個?？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹?，你們真棒!以后我們會在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。(5)修改自己的作業(yè)，教師作全面檢查。師：小朋友，你都找對了嗎?如果你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。點(diǎn)評運(yùn)用幼兒集體評價的方法，使幼兒逐步學(xué)會在互動中掌握獨(dú)立判斷自

10、己操作情況的能力。幼兒在互動評價中，表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈，特別想第一個告訴你它們的影子朋友是哪個。5.延伸：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案范文二：美妙的石榴花托教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。2.嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細(xì)

11、數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?小結(jié)：在數(shù)花瓣的時候，先要認(rèn)準(zhǔn)一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束，不會漏數(shù)也不會重復(fù)數(shù)了。(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。2.按花托瓣的數(shù)量分類。(1)運(yùn)用故事三只蝴蝶的經(jīng)典對話交代操作要求，如“4號房子說4片花瓣的石榴花托請進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來?！薄?號房子說5片花瓣的石榴花托請進(jìn)來，其他數(shù)量的別進(jìn)來?！狈诸惡校?2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應(yīng)的數(shù)字分類盒里。(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結(jié)果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托

12、。3.嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。出示統(tǒng)計(jì)表：請幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?(2)幼兒操作，用點(diǎn)子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。(3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?，幾瓣的石榴花托最少?.游戲“石榴快長大”。(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則：用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù)，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù)，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托

13、一共有3朵幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)(2)同伴間彼此交流，學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。(3)進(jìn)行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。幼兒園中班數(shù)學(xué)思維教案范文三：郊游設(shè)計(jì)意圖我們設(shè)計(jì)了以帶幼兒去春游為主線的數(shù)學(xué)游戲活動，引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。教學(xué)目標(biāo)1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。2.樂意參加數(shù)學(xué)操作活動，能仔細(xì)觀察，邊操作邊講述。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：數(shù)量為18的實(shí)物卡兩套;小羊頭飾;智慧棒。學(xué)具準(zhǔn)備：第一組：數(shù)量為18的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序

14、材料6套;第三組：數(shù)字接龍材料6套。教學(xué)過程1.師生共同聽郊游音樂進(jìn)場。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。(1)師：我們排好隊(duì)就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)請小朋友看看手上貼的是什么顏色標(biāo)記?請你站到相同顏色的旗子后面，開始!(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點(diǎn)子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、感知自己卡片上點(diǎn)子的數(shù)量)說說你是哪個隊(duì)的幾號隊(duì)員。(按序排隊(duì))(3)請小朋友看手上的點(diǎn)子按從少到多的順序排好隊(duì)。3.設(shè)置情境，幫助小羊。(1)師：小羊，你為什么哭呀?小羊：大灰狼給我出了一道排隊(duì)的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。師：我們一起來看看吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊(duì))(3)和小羊道別，繼續(xù)前進(jìn)。4.來到智慧屋。師：咦，那兒有一所智慧屋，我們一起去看看吧!(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：第一組：給水果寶寶排隊(duì)(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊(duì)。)第二組：給瓢蟲寶寶排隊(duì)(先看看