醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)19 號(hào)選手醉翁亭記教學(xué)目標(biāo) ;1、疏通文意，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)作者“與民同樂(lè)”的政治理想。3、感受作者隨遇而安、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：疏通文意，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者“與民同樂(lè)”的政治理想。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者“與民同樂(lè)”的政治理想。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課江西滁州的醉翁亭因歐陽(yáng)修的妙筆而聞名于世。 名列中國(guó)四大名亭之一。 歐陽(yáng)修以文字為畫筆， 以美酒為顏料， 為我們繪就了日出而林霏開， 云歸而巖穴暝的山間朝暮之景。暈染了野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出的四季變化之美。把酒、賞景，悠然獨(dú)醉。那么醉翁是因何而醉呢？（生：因樂(lè)而醉，陶醉于山水之樂(lè)。 ）今天我們

2、繼續(xù)緊扣文章脈搏，去探察醉翁之樂(lè)趣。二、朗讀課文1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2、挑學(xué)生讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。3、齊讀課文。四、譯讀課文1、結(jié)合課下注釋疏通文意。2、小組討論解決疑難。3、師生共同釋疑解難。4、檢測(cè)。五、品讀課文1、體會(huì)心情 - 樂(lè)。（1）思考：文中有一個(gè)最能表達(dá)情感的字你能找到嗎？（2）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)“樂(lè)” 。滁州游人樂(lè)宴酣之樂(lè)太守樂(lè)（樂(lè)民之樂(lè)）2、體會(huì)心情 -自豪、自得。歐陽(yáng)修不僅是政治家，也是風(fēng)靡一時(shí)的“文壇盟主” ，被稱為文章太守，結(jié)合“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也” 。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歐陽(yáng)修自豪、自得的情感指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀。六、拓展提升人生不如意十之八九

3、， 面對(duì)人生的不如意， 你是沉浸其中不能自拔， 還是似歐陽(yáng)修這般勇敢地面對(duì)新生呢？七、課內(nèi)小結(jié)文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。豪邁樂(lè)觀的氣度，曠達(dá)瀟灑的胸懷，文壇大家的魅力，彰顯無(wú)遺。即使生處逆境， 依然成就了他 “與民同樂(lè)” 的政治理想。漫漫人生路不會(huì)一帆風(fēng)順， 面對(duì)生活中的意外和苦痛， 讓我們以歐陽(yáng)修這般的隨遇而安，從容面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。七、板書設(shè)計(jì)山水之樂(lè)宴酣之樂(lè)隨遇而安與樂(lè) 民 之 樂(lè)民同樂(lè)觀樂(lè)曠達(dá)附文：醉翁亭記 （最后兩段）歐陽(yáng)修至于負(fù)者歌于途， 行者休于樹， 前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，