小學(xué)四年級班主任個人工作總結(jié)

1、小學(xué)四年級班主任個人工作總結(jié)教學(xué)工作中要不斷探究新的教學(xué)方法， 以適應(yīng)當前教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。 以下是由出 guo 為你帶來的 “小學(xué)四年級班主任個人工作總結(jié)”，更多內(nèi)容出 guo。提起筆又是一學(xué)期 ! 感慨于時光的匆匆， 有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在工作上 , 我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了 ! 一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進行回顧總結(jié)：我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 , 我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說 , 創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部是決定性的因素于是 ,

2、我著手對管理體制進行 “放權(quán)”: 通過幾次班干部例會 , 要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家 , 更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理 , 有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展 , 什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 , 調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許多 , 而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外 , 在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學(xué)們積極參加 , 這些活動大都由學(xué)生們自己策劃 , 組織 , 總結(jié) , 收到較好的效果。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。 平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，

3、都將對學(xué)生產(chǎn)生較大*。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化*，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后， 會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。 教育學(xué)生講文明懂禮貌， 那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的

4、發(fā)展。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。 對于四年級的孩子來說， 正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢 ?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人， 也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1 、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家 , 更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理 , 有利于同學(xué)們的

5、學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展 , 什么想法和活動都可以討論 . 這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 , 調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許多 , 而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外 , 在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學(xué)們積極參加 , 這些活動大都由學(xué)生們自己策劃 , 組織 , 總結(jié) , 收到較好的效果 .2 、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負責(zé)， 采用輪流值日的方法， 選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位， 然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。3 、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣

6、的活動中， 能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽 , 口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。4 、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。5 、成立自律小組 , 以學(xué)生管理學(xué)生 , 提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責(zé)每日班級的考勤 , 衛(wèi)生 ,儀表服裝 ,

7、校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo) , 做好 * , 制造良好的輿論環(huán)境 , 使班級形成一個有正氣 , 有次序的良好班風(fēng) , 為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 . 自律小組各個成員各有分工 , 每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系。及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題 , 并制定相應(yīng)的解決辦法 , 及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正 , 并定期向全班同學(xué)做工作匯報 , 總結(jié)前階段之成果與不足 , 對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求 , 同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議 , 制定下階段的工作重點 , 不斷改進工作方法 , 進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性 , 齊心協(xié)力 , 使班級的各項常規(guī)管理正?；?, 制度化 , 使全班每一位同學(xué)都充分

8、意識到自己作為班級一員的重要作用 , 自覺為班級爭取榮譽 , 做到自覺自律。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠， 有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉， 相信在以后的工作中， 我將會以更大的信心和熱情投入到其中。學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生， 使學(xué)生的德智體美勞得到全面和諧地發(fā)展。在這一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、老師和同學(xué)們的共同努力下，各項工作順利開展，并取得較突

9、出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：學(xué)生進入校園，老師和學(xué)校就要肩負起監(jiān)管的責(zé)任，學(xué)生的安全重于一切，因此我始終把安全放在第一位， 在平時注意加強對學(xué)生的安全教育。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課 ; 二是重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。學(xué)生間的摩擦是我們處理最多的事情， 我認為與其一味的安撫， 由老師出面平息不如由學(xué)生自己做法官來評判。

10、這學(xué)期我就嘗試開過幾次 “審判會”，把最近幾日發(fā)生的同學(xué)矛盾拿出來請大家評判， 我只在旁邊適時的小結(jié)。學(xué)生的積極性較高，這樣做得目的一是培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力 ; 二是讓犯錯的學(xué)生能夠心服口服，真正改正自己的錯誤。只有深入全面地了解學(xué)生，才能培養(yǎng) 團結(jié)、嚴格、活潑、奮進 的班集體。 四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。 在這個學(xué)期里， 我的班級管理工作主要從三方面實施： 一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì) ; 另一方面注意指導(dǎo)學(xué)生如

11、何進行自我管理， 培養(yǎng)他們多方面的能力， 放手讓學(xué)生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動， 在活動中把教育和娛樂融入一體 ; 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力， 讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài) ; 他們分工管理班級的各項事務(wù)， 同時又是一個團結(jié)合作的整體。 選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法

12、。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，是一個優(yōu)秀班集體得以形成的重要條件。我仍然選取了幾位同學(xué)們公認而且信服的同學(xué)作為班干部， 幫助我管理班級的日常評比。 但也發(fā)現(xiàn)部分班干部出現(xiàn)用力不均， 偏袒部分同學(xué)的現(xiàn)象，我通過日記、 QQ等形式與其進行了溝通。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底， 搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友; 另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢

13、教不改的學(xué)生， 一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助; 另一方面，是班主任對其進行耐心的教育。 冰凍三尺非一日之寒 ，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期，學(xué)習(xí)開展了多種形式的活動，五祖拳比賽、合唱比賽等，我們班較上學(xué)期相比有較大的進步，在比賽中得到了各位評委的肯定，獲得了二等獎的成績。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處

14、理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色， 學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我仍有許多遺憾，比如與家長的溝通還不夠深入， 評價學(xué)生的方法還有所欠缺，總之我還會不斷的努力， 及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。一個學(xué)年即將結(jié)束，這個學(xué)期，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所

15、做的一些工作總結(jié)如下：重視每周的班會課， 開好班會課 ; 重視與學(xué)生的思想交流， 多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實， 我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆， 利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處， 就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求

16、學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化 * ，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去一年的工作中， 我安心教學(xué)， 把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排， 積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們， 增強為學(xué)生服務(wù)的意識， 把學(xué)生與家長作為服

17、務(wù)的對象。四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。 在這個學(xué)期里， 我的班級管理工作主要從三方面實施： 一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、 自我組織各種教育活動， 在活動中把教育和娛樂融入一體 ; 還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是 包袱 。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理， 不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài) ; 他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合