手繪效果圖.(1-4周教案)

1、南昌大學(xué)共青學(xué)院教案周次第 1 周，第 1 次課 2015 年 9 月 4日章節(jié)名稱環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法簡(jiǎn)述授課方式理論課（）；實(shí)踐課（）；實(shí)習(xí)（）教學(xué)時(shí)數(shù)4備注教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解手繪效果圖表現(xiàn)技法的基本常識(shí)和形式，了解環(huán)境表現(xiàn)圖技法的作用，將抽象的設(shè)計(jì)意圖變成直觀的圖像，通過(guò)后續(xù)課程為學(xué)生走上設(shè)計(jì)師職業(yè)崗位創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。手繪效果圖表現(xiàn)技法的基本常識(shí)和形式，了解環(huán)境表現(xiàn)圖技法的作用教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.表現(xiàn)圖技法的概念和表現(xiàn)圖技法的作用 2.效果圖繪畫特點(diǎn) 3.表現(xiàn)圖的繪圖程式難點(diǎn)：1.繪圖的基礎(chǔ)練習(xí)-線條 2.透視 3.色彩的運(yùn)用教學(xué)模式理論+繪圖講解課堂內(nèi)外練習(xí)或作

2、業(yè)1.練習(xí)作業(yè)：臨摹一個(gè)室內(nèi)效果圖或家具注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)有上述各項(xiàng)內(nèi)容。重復(fù)班授課可不另填寫教案。 若有教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)填寫。教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記一、表現(xiàn)技法的概念和表現(xiàn)技法的作用手繪效果圖是設(shè)計(jì)師用來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)意圖、傳達(dá)設(shè)計(jì)理念的手段之一。在環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，它是整個(gè)設(shè)計(jì)作品的重要組成部分，是從設(shè)計(jì)思維到效果圖繪制的設(shè)計(jì)構(gòu)思與設(shè)計(jì)實(shí)踐的升華。手繪效果圖包括了空間形態(tài)的概念圖解，具象的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)速寫，空間功能分配的圖表，空間設(shè)計(jì)的平面圖、剖面圖和立面圖等。從環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求和程序來(lái)講，一般可分為方案草圖、方案發(fā)展階段和效果圖繪制、施工圖階段。在第一階

3、段，主要是設(shè)計(jì)師對(duì)該設(shè)計(jì)課題的設(shè)計(jì)理念與藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)，它用快速、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約的方法和與之適應(yīng)的技法將設(shè)計(jì)師大腦中瞬間產(chǎn)生的某種意念、思想、形態(tài)迅速地在圖紙上記錄、表達(dá)出來(lái)，并以一種可視的形象與業(yè)主進(jìn)行視覺(jué)交流與溝通，為該工程合約的簽訂打下良好的基礎(chǔ)。空間感、色彩關(guān)系、明暗關(guān)系、造型能力都是手繪效果圖與數(shù)碼繪圖所具有的共性，手繪能力的訓(xùn)練有助于加強(qiáng)設(shè)計(jì)師對(duì)空間的想象能力與空間效果的感受力，進(jìn)而提高造型能力和審美素質(zhì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖由正投影圖、立面圖、剖面圖、透視效果圖這幾部分構(gòu)成。其中前三種是通過(guò)實(shí)地測(cè)量后繪制的，是透視效果圖的科學(xué)依據(jù)。正投影圖在室內(nèi)設(shè)計(jì)施工和案例表現(xiàn)中能夠提供準(zhǔn)確的科學(xué)依

4、據(jù)。因?yàn)樵谑覂?nèi)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法中，它有著制圖精確、專業(yè)性強(qiáng)的特征。透視效果圖是在前三項(xiàng)的基礎(chǔ)上加上設(shè)計(jì)師的理念提前構(gòu)現(xiàn)出室內(nèi)裝修的效果圖。它向客戶直觀地展示了建筑裝修后的效果，是科學(xué)和藝術(shù)相結(jié)合的作品。在工程的談判中效果圖有著不可替代的作用。我們常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)繪圖工具有Sketch Up、3ds max、AutoCAD、Photoshop等。這些軟件能準(zhǔn)確地繪制出建筑的外在形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在模仿現(xiàn)實(shí)中的光影效果，使效果圖更為真實(shí)。比起以往的手工繪圖，計(jì)算機(jī)表現(xiàn)更為精細(xì)、準(zhǔn)確、客觀，已經(jīng)成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法不可缺少的工具。在手繪效果圖繪制中學(xué)生對(duì)透視的把握還是不是很了解，正投影圖、立面圖、剖面圖、透視

5、效果圖也是個(gè)重要的部分。教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記二、表現(xiàn)圖的繪畫特點(diǎn)效果圖繪制的科學(xué)性表現(xiàn)在：圖的繪制要有準(zhǔn)確的透視關(guān)系；室內(nèi)物體尺度的精確表現(xiàn)，大到室內(nèi)空間的長(zhǎng)、寬、高，小到地板的寬度和厚度，都要求精確表現(xiàn)；要真實(shí)地表現(xiàn)物體的本身屬性（如地板的材質(zhì)和色彩），還要盡可能真實(shí)地表現(xiàn)物體的光感及陰影等。這些內(nèi)容都需要進(jìn)行嚴(yán)密的科學(xué)計(jì)算，否則就會(huì)給施工人員帶來(lái)不少麻煩，甚至令他們無(wú)法按照?qǐng)D紙施工。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖和純繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)既有不同之處又有著非常緊密的關(guān)系。純繪畫作品是作者自身的情感體現(xiàn)和思想的流露，可以是現(xiàn)實(shí)的寫照也可以是毫無(wú)邊際的夸張與想象。而設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖不但要有設(shè)計(jì)者的思想還要迎合

6、客戶的審美觀點(diǎn)，使設(shè)計(jì)作品得到客戶的認(rèn)可，這樣才能把設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的繪畫中所體現(xiàn)的許多經(jīng)驗(yàn)都是可以借鑒的，比如色彩的搭配、整體比重的統(tǒng)一、疏與密的處理、畫面虛與實(shí)的搭配等，這些都可以巧妙地運(yùn)用到室內(nèi)設(shè)計(jì)圖的表現(xiàn)中。根據(jù)工具和材料的不同，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖大致分為以下5種：馬克筆畫法、噴筆畫法、水粉畫法、透明水色畫法、計(jì)算機(jī)繪圖。三、表現(xiàn)圖的繪制程式在繪制表現(xiàn)圖前需要把準(zhǔn)備工作完善到位，這包括平面圖的精確繪制、空間的區(qū)域劃分、家具位置的擺放，還有色彩的整體方向等基本事項(xiàng)?？傊褪窍仍O(shè)計(jì)再畫圖，做到繪圖時(shí)心中有圖。以下為繪圖的簡(jiǎn)要程序：做好繪圖前的準(zhǔn)備工作，清理好自己的繪圖工具

7、并擺放在習(xí)慣的位置，經(jīng)常這樣做，便能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使自己繪圖時(shí)更為專注、流暢；在了解客戶意見(jiàn)的前提下做好空間的功能分割、材料（考慮預(yù)算）、色彩的搭配、整體的造型，可先粗略地繪制一些小樣稿以作參考；選擇透視方法及角度，透視方法一般分為一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視和三點(diǎn)透視，包括角度的選擇都要根據(jù)作者的表現(xiàn)意圖來(lái)決定；準(zhǔn)確地畫出線稿，一般為了保證圖面的規(guī)范和簡(jiǎn)潔，可先在拷貝紙上畫出物體的大概輪廓，再拷貝到圖紙上，根據(jù)各自的表現(xiàn)方法不同可用鉛筆、鋼筆、繪圖專用筆等；根據(jù)需要選擇整幅圖的繪制技法；色彩的表現(xiàn)，上色時(shí)要時(shí)刻把握住色彩的大致方向和統(tǒng)一性，總之要做到收放自如，使畫面流暢、美觀，畫到局部的時(shí)候，要做到

8、小心細(xì)致，用筆要穩(wěn)；教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記最后校正自己的作品，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方及時(shí)補(bǔ)充或糾正，但不能破壞畫面的整體效果，然后就可以裝裱了。2色彩色彩是一種涉及光、物與視覺(jué)的綜合現(xiàn)象。色彩是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的一種對(duì)光的視覺(jué)效應(yīng)。人對(duì)顏色的感覺(jué)不僅僅由光的物理性質(zhì)所決定，比如人類對(duì)顏色的感覺(jué)往往受到周圍顏色的影響。有時(shí)人們也將物質(zhì)產(chǎn)生不同顏色的物理特性直接稱為顏色。人類對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用是通過(guò)發(fā)現(xiàn)差異，并尋找它們彼此的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，光與色彩的關(guān)系以及進(jìn)行專業(yè)的色彩訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)色彩的基本要求（圖1-14至圖1-16）。材質(zhì)

9、的表現(xiàn)也是重點(diǎn)和難點(diǎn)：要真實(shí)地表現(xiàn)物體的本身屬性（如地板的材質(zhì)和色彩）教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記任何一門學(xué)科都有它自身的規(guī)律性，掌握規(guī)律就是學(xué)習(xí)的根本。要想學(xué)好手繪這門學(xué)科，還是要先打好基礎(chǔ)（懂得每一種作圖的原理和方法）。在初學(xué)階段，每一次的練習(xí)都要首先弄清楚練習(xí)的要求是什么，是為了研究和解決什么問(wèn)題。帶著問(wèn)題去訓(xùn)練，再把訓(xùn)練中所遇到的問(wèn)題單獨(dú)羅列出來(lái)一一解決，這樣會(huì)使訓(xùn)練效果更好。在一幅手繪表現(xiàn)作品中，線稿就是整幅作品的骨架，沒(méi)有好的線稿，即使再好的色彩也無(wú)法掩蓋它的缺點(diǎn)。所以在初學(xué)時(shí)可先從單個(gè)物體入手，畫好每一個(gè)單體，然后再進(jìn)行整幅作品的線稿訓(xùn)練。除自己練習(xí)還要大量看書，學(xué)習(xí)別人好的東

10、西并予以總結(jié)。最好做些筆記來(lái)加強(qiáng)對(duì)表現(xiàn)技法的理解（圖1-35至圖1-39）。 線稿基本功的練習(xí)，學(xué)生可課后大量臨摹單體練習(xí)。周次第 2 周，第 2 次課 2015 年 9 月 11日章節(jié)名稱環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖的基本要素授課方式理論課（）；實(shí)踐課（）；實(shí)習(xí)（）教學(xué)時(shí)數(shù)4備注教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：了解繪圖的基本要素，掌握基本的素描和色彩的基本知識(shí)，掌握透視的知識(shí)更好的繪制室內(nèi)效果圖。一點(diǎn)及二點(diǎn)透視教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.透視基礎(chǔ) 2.形體表現(xiàn) 3.光影的表現(xiàn)難點(diǎn)：1材質(zhì)的表現(xiàn) 2.透視 3.色彩的統(tǒng)一性教學(xué)模式理論+繪圖講解課堂內(nèi)外練習(xí)或作業(yè)1.練習(xí)作業(yè)：繪制教室的一點(diǎn)及二點(diǎn)透視圖注：教案按授課次數(shù)填寫，

11、每次授課均應(yīng)有上述各項(xiàng)內(nèi)容。重復(fù)班授課可不另填寫教案。 若有教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)填寫。教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記一、素描和色彩基礎(chǔ)問(wèn)題表現(xiàn)圖中的素描是表現(xiàn)圖中的基礎(chǔ)。與純繪畫中的素描，既有區(qū)別，又有一定的聯(lián)系。繪圖中的素描注重的是現(xiàn)實(shí)性，要求必須是現(xiàn)實(shí)空間的真實(shí)寫照，客觀地表現(xiàn)物體的光影變化和物體的質(zhì)感。素描是空間形體塑造的基本手法，它包含以下幾個(gè)方面：（一）構(gòu)圖的基本概念（二）形體的表現(xiàn)（三）光影的表現(xiàn)（四）質(zhì)感的表現(xiàn)（五）空間感的表現(xiàn)（六）色彩的基本原理（七）專業(yè)色彩的基礎(chǔ)訓(xùn)練（八）色彩在專業(yè)表現(xiàn)技法中的應(yīng)用（一）構(gòu)圖的基本概念構(gòu)圖是表現(xiàn)作品內(nèi)容的重要因素，它的含義是把各部分組成、

12、結(jié)合、配置，最終整理出一個(gè)藝術(shù)性較高的畫面。在效果圖中，構(gòu)圖也具有著一般性的規(guī)律：（1）在進(jìn)行物體表現(xiàn)的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)放在主體物上，即把主體物放在中心或突出的位置，以突出布局中的關(guān)鍵部分。也可以利用光影的表現(xiàn)來(lái)襯托主體物，如加強(qiáng)明暗的對(duì)比或把主要的光線放在主體物上（圖2-16）。（2）均衡畫面的比重，使畫面平衡而且穩(wěn)定。一般可利用近、中、遠(yuǎn)的布局使畫面層次豐富，使空間的表現(xiàn)更為靈活（圖2-17）。（3）注意畫面的疏密關(guān)系，也就是畫面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。疏密關(guān)系處理得不好會(huì)導(dǎo)致主題表現(xiàn)不突出，沒(méi)有主次，從而使畫面缺乏層次變化和節(jié)奏感（圖2-18）。（4）明度的均衡是畫面整體效果的體現(xiàn)，往往影響著畫

13、面的最終效果。一般黑白灰的對(duì)比面積是不能相等的，黑白的面積要少，灰色則應(yīng)占畫面的絕大部分面積（圖2-19）。二.形體的表現(xiàn)形體主要是指物體的形象和形狀，這是每一個(gè)物體存在的根本。它不受外界光影的影響和制約。一幅好的表現(xiàn)圖肯定是由不同的形體組合而成的，這樣才不會(huì)顯得枯燥和單調(diào)。設(shè)計(jì)和繪制效果圖時(shí)也是從物體的形體入手，之后才是物體的顏色。形體一般分為兩種形態(tài)：一種就是物體本身的自然形態(tài)，即沒(méi)有人類的意識(shí)摻雜在里邊，是大自然的杰作（圖2-20）；另一種是通過(guò)人類加工而展現(xiàn)在人們面前的形態(tài)（圖2-21）。這兩種形態(tài)都可以成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)的形體。這樣的互相搭配可以呈現(xiàn)出多種形體，使畫面更為豐富。構(gòu)圖

14、利用近、中、遠(yuǎn)的布局使畫面層次豐富，注意畫面的疏密關(guān)系教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記（三）光影的表現(xiàn)有基本素描知識(shí)的人都知道形體可以表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)和立體感，但不夠充分，所以為了更真實(shí)和充分地表現(xiàn)整幅畫面的真實(shí)性和空間感，就必須加入光線的表現(xiàn)。沒(méi)有光，物體的色彩、材質(zhì)、肌理以及圖案等都無(wú)法得到展現(xiàn)。室內(nèi)的光一般分為外界自然光和內(nèi)部人造光源。不同的光產(chǎn)生的效果也就不同，在室內(nèi)表現(xiàn)圖當(dāng)中，較為注重的應(yīng)是人造光的表現(xiàn)，因?yàn)槿嗽旃獾墓庠从卸嘞蛐裕谑覂?nèi)的小空間中更容易表現(xiàn)物體的本性及室內(nèi)藝術(shù)效果的塑造。一般物體受光有三種情況：一是順光，這種受光物體以亮部為主，暗部和投影都比較少；二是側(cè)光，這種受光物體亮

15、部和暗部面積均勻，光影富于變化；三是逆光，逆光物體暗部占其3/4以上的面積，整個(gè)物體在表現(xiàn)上較為灰暗。（圖2-22至圖2-24）。從表現(xiàn)程序方面來(lái)講，在確定了透視輪廓之后，第二步就要正確地表現(xiàn)出教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記建筑物的光影關(guān)系和明暗變化。它包括分出亮面、暗面，畫出陰影范圍，表示出退暈變化。在建筑物的受光面上，由于受光的強(qiáng)弱不同，有的部分更亮一些，有的部分稍暗一些。這種明暗變化雖然不如光與影之間的對(duì)比那樣強(qiáng)烈，但對(duì)于表現(xiàn)建筑物的形體轉(zhuǎn)折，卻具有重要的作用。因此，表現(xiàn)畫既要?jiǎng)澐殖鍪芄饷婧捅彻饷?，也要區(qū)分出建筑物受光面上的明暗變化。這一步工作，叫做“分面”物體在受光以后，明暗的層次可分

16、為高光、受光面、背光、反光和投影。有了這幾種層次，物體的形體和立體感都能得以體現(xiàn)。但當(dāng)物體處于兩種特定受光狀態(tài)時(shí)就會(huì)使物體失去立體感，即正順光和正逆光。所以在繪制效果圖時(shí)盡量避免。光影關(guān)系和明暗變化周次第 3 周，第 3 次課 2015 年 9月 18日章節(jié)名稱一點(diǎn)透視授課方式理論課（）；實(shí)踐課（）；實(shí)習(xí)（）教學(xué)時(shí)數(shù)4備注教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：學(xué)習(xí)透視的方法繪制室內(nèi)效果圖通過(guò)實(shí)例從一點(diǎn)透視到透視效果圖的繪制教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：一點(diǎn)透視原理圖到效果圖的繪制難點(diǎn)：一點(diǎn)透視原理的靈活運(yùn)用教學(xué)模式實(shí)際教室平面圖到一點(diǎn)透視效果圖的繪制課堂內(nèi)外練習(xí)或作業(yè)教室的一點(diǎn)透視效果圖注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)有上

17、述各項(xiàng)內(nèi)容。重復(fù)班授課可不另填寫教案。 若有教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趥渥趦?nèi)填寫。教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記一、透視基礎(chǔ)透視效果圖就是科學(xué)地把三維立體的東西表現(xiàn)在二維的平面上。這其中需要遵從人類的視覺(jué)規(guī)律，即透視學(xué)。另外還有焦點(diǎn)為多個(gè)的散點(diǎn)透視，在中國(guó)畫中有特殊的名稱：遠(yuǎn)近距離展開(kāi)的畫法稱深遠(yuǎn)法；橫向高低展開(kāi)的稱平遠(yuǎn)法；縱向升降展開(kāi)的稱高遠(yuǎn)法。室內(nèi)透視表現(xiàn)的方法中常用到的有一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視。前者容易表現(xiàn)畫面的縱深感，繪制相對(duì)簡(jiǎn)單。后者更符合人的觀察視角，而且在進(jìn)行畫面表現(xiàn)的時(shí)候也更加靈活和自由。軸測(cè)圖是為了提供室內(nèi)物體尺度的圖，它不符合人的科學(xué)視角，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)不屬于透視圖?，F(xiàn)在有了計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用

18、，就大大增強(qiáng)了透視圖的可操作性，我們可以自由定視角，按照現(xiàn)在室內(nèi)造型多、層次豐富的特點(diǎn)進(jìn)行繪制。準(zhǔn)確的透視是效果圖繪制成功的前提。設(shè)計(jì)者的構(gòu)思和立意都是通過(guò)效果圖來(lái)表達(dá)的，而物體在畫面中的大小、比例、位置都是建立在科學(xué)的透視基礎(chǔ)之上的。若沒(méi)有準(zhǔn)確的透視關(guān)系作為支撐，就是違背了人的視覺(jué)平衡，畫面就會(huì)失真，也就無(wú)所謂美感了，所以透視的學(xué)習(xí)是必不可少的。掌握了透視的規(guī)律，并將其運(yùn)用到繪圖中，就會(huì)使畫面比例準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)定。除了對(duì)透視知識(shí)的熟練掌握和運(yùn)用外，還要學(xué)會(huì)用結(jié)構(gòu)分析的方法來(lái)設(shè)計(jì)和組合不同的形體。在訓(xùn)練中常常可以用速寫的方式來(lái)練習(xí)。長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)會(huì)取得意想不到的效果。1一點(diǎn)透視建筑物由于它與畫

19、面間相對(duì)位置的變化，其長(zhǎng)，寬，高三組主要方向的輪廓線，與畫面可能平行，也可能不平行。在學(xué)習(xí)前我們要了解以下幾個(gè)名詞。視平線 就是與畫者眼睛平行的水平線。 心點(diǎn) 就是畫者眼睛正對(duì)著視平線的一點(diǎn)。視點(diǎn) 就是畫者眼睛的位置。視中線 就是視點(diǎn)與心點(diǎn)相連，與視平線呈直角的線。消失點(diǎn) 就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠(yuǎn)到視平線心點(diǎn)兩旁的消失點(diǎn)。如果建筑物有兩組主向輪廓線平行于畫面，那么這兩組輪廓線的透視就不會(huì)有滅點(diǎn)，而第三組輪廓線就必然垂直于畫面，其滅點(diǎn)就是心點(diǎn)O，這樣畫出的透視稱為一點(diǎn)透視。在此情況下，建筑物就有一個(gè)方向的立面平行于畫面，故又稱正面透視。若沒(méi)有準(zhǔn)確的透視關(guān)系作為支撐，就是違背了人的

20、視覺(jué)平衡，畫面就會(huì)失真，注意透視原理的基本繪制方法。教 學(xué) 內(nèi) 容（講稿）教學(xué)后記圖2-1為一幅客廳平面圖，已知客廳頂高為3米，窗高1.8米，要求據(jù)此畫出其相應(yīng)的室內(nèi)平行透視圖?；静襟E如下：（1）先按室內(nèi)的實(shí)際比例尺寸（4000毫米 3000毫米）確定ABCD。 （2）確定視高HL，一般設(shè)在1.51.7米之間。（3）滅點(diǎn)VP及M點(diǎn)（量點(diǎn)）可根據(jù)畫面的構(gòu)圖任意定。 （4）從M點(diǎn)引到A-D的尺寸格的連線，將A-D（4000毫米）等分為4份，并延長(zhǎng)1份（對(duì)應(yīng)5000毫米的進(jìn)深）,每份1000毫米。在A-a上的交點(diǎn)為進(jìn)深點(diǎn)，作垂線（圖2-2）。（5）將VP與墻壁天井的尺寸分割線進(jìn)行連接。 （6）根據(jù)平行法的原理求出透視方格（圖2-3）。（7）在透視方格的基礎(chǔ)上畫出平面透視圖（圖2-4）。實(shí)例從平面圖到透視圖的