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文檔簡介
1、精品文檔 2.11 彈力教案河北省任丘市某中學物理組:滕薏澤 教材分析教學目標知識與技能1知道彈性和塑性的性質(zhì)的不同;2.了解彈力產(chǎn)生的原因,了解生活中常見的彈力;3知道并能通過實驗驗證彈簧的伸長量與受到的拉力成 正比;4.學會彈簧測力計的使用方法。過程與方法1. 學習從實驗數(shù)據(jù)歸納結(jié)論;2. 培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力3. 培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。情感態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)學生勇于探索生活中的物理學道理的興趣;2體現(xiàn)物理來源于生活、又服務于生活的道理。教學重點彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。教學難點1. 彈力產(chǎn)生的條件;2. 彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。教學方法米用“探究式”教學模式,邊實
2、驗邊總結(jié)并應用啟發(fā)性 的綜合教學法。教具和媒體教師演示用:多媒體課件、彈簧、直尺、彈簧測力計、 氣球。學生實驗用:橡皮筋、橡皮泥、小彈簧、面團、彈簧測 力計、頭發(fā)二、教學過程(一)復習提問師:一個物體受到力,力的作用效果有哪些?生:力可以改變物體的運動狀態(tài);力可以改變物體的形狀。(二)創(chuàng)設(shè)情境,弓I入新課師:同學們,力可以改變物體的運動狀態(tài),也可以改變物體的形狀。 下面請大家跟隨老師一起從力可以改變物體的形狀這一層面出發(fā)做幾個小實驗。實驗前請同學們聽清 兩個要求:一是用老師給你準備好的彈簧、橡皮筋、氣球、橡皮泥、面團5種器材來做實驗;二是在實驗過程中注意觀察實驗現(xiàn)象,并注意分析這些現(xiàn)象的共同點
3、和不同點。好,開始實驗(按壓器材 撤去力)。生:根據(jù)要求開始實驗,并觀察現(xiàn)象。(三)進入新課,科學探究師:下面請同學展示你的實驗操作。生:(學生上講臺演示自己設(shè)計的實驗)1 用力拉彈簧,彈簧伸長;撤去力,彈簧恢復原來長度。2 用力拉橡皮筋,橡皮筋被拉長;撤去力,橡皮筋恢復原狀。3 .用力壓氣球,氣球變形;撤去力,氣球恢復原狀。4 .用力壓橡皮泥,橡皮泥變形;撤去力,橡皮泥沒有恢復原狀。5用力壓面團,面團變形;撤去力,面團沒有恢復原狀。師:請各小組(每 3人一組)討論這幾種實驗現(xiàn)象分類,并說出分類時的特點。生:第一類:彈簧、橡皮筋、氣球特點:受到力時發(fā)生形變,不受力時恢復原狀。第二類:橡皮泥、面
4、團特點:受到力時發(fā)生形變,不受力時不能恢復原狀。師:像彈簧這類物體所具有的這種特殊性質(zhì),大家能給這種性質(zhì)起個名稱嗎?(如學生想不出來,可引導:用手按皮膚,皮膚凹陷;撤去力,恢復原狀。這叫皮膚有?)生:彈性!(板書彈性定義)師:像面團這類物體所具有的這種特殊性質(zhì),叫做塑性。彈性和塑性的應用非常廣泛。請舉出生活中應用彈性和塑性的例子。生:彈性:弓箭、彈簧、蹦極、拉力器、跳跳床、彈簧門、跳板、撐桿跳、拍皮球塑性:用橡皮泥捏小動物、揉面團、折紙、沙灘上留下腳印師:今天我們重點研究彈性。師:請同學們拿好彈簧,聽我的口令:拉長!你的手有什么感覺? 生:有點疼。說明伸長的彈簧對手有力的作用。師:為什么有力的
5、作用呢? 生:伸長的彈簧要恢復原狀。 師:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,叫做彈力。這節(jié)課我們就來學習彈力。(板書本節(jié)課標題)(板書彈力定義) 師:再次拉動彈簧,分析總結(jié)兩物體(彈簧與手)之間,彈力產(chǎn)生的條件是什么? 生:相互接觸、發(fā)生彈性形變。(板書彈力產(chǎn)生的條件)師:分析:貼在墻壁上的球是否受到彈力?(不受)其實除了剛才說的彈簧、橡皮筋能產(chǎn)生彈力以外,我們平時說的推力、拉力、壓力、支 持力,其實質(zhì)都是彈力(同時具備產(chǎn)生彈力的兩個條件)。師:讓學生輕輕拉彈簧,觀察彈簧的變化。再用力拉彈簧,觀察彈簧的變化。 生:根據(jù)要求開始實驗,并觀察現(xiàn)象。(教師補充:剛才我看到有的同學因為聽了老師的話用力拉
6、彈簧,就把能用的最大的力都用上了。模擬實驗。結(jié)果彈簧被拉直了,再也回不去了。屬于搞破壞。這是物理實驗中最忌諱 的事情。也通過這個反例教大家一個道理:彈簧不是你想怎么拉就怎么拉的,它有一定的彈性限度”!超過了就損壞。)師:那么在彈性限度內(nèi),輕輕拉與用力拉,力有什么區(qū)別?生:力的大小不一樣。師:彈簧有什么區(qū)別?生:力小,彈簧短;力大,彈簧長。師:通過小實驗總結(jié)結(jié)論。生:(在彈性限度內(nèi),)彈簧受到的拉力越大,彈簧長度越長。(成正比)(在彈性限度內(nèi),)彈簧受到的拉力越大,彈簧伸長量越長。(成正比)師:簡單區(qū)分“長度”與“伸長量”。哪種說法是正確的呢?我們來做一個實驗。(記錄給彈簧施加的拉力、彈簧的長度
7、、彈簧的伸長量。)請一個同學和老師一起來做實驗。并將數(shù)據(jù)填表。實驗結(jié)束后,學生總結(jié)結(jié)論。生:(在彈性限度內(nèi),)彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。師:我們根據(jù)這一原理制成了彈簧測力計。(板書彈簧測力計標題及其原理)師:一起來認識一下彈簧測力計,觀察其各部分結(jié)構(gòu):提環(huán)、掛鉤、彈簧、刻度盤、指針。(板書彈簧測力計的結(jié)構(gòu))師:認識之后,彈簧測力計又如何使用呢?師:觀察量程和分度值(不許超過它的量程,否則損壞;看清分度值,方便于讀數(shù)。); 用手輕輕地來回拉動幾次,避免摩擦或卡殼(否則讀數(shù)不準); 觀察指針是否指在零刻度線的位置(不指零也可以用); 測量時,拉力的方向應與彈簧的軸線方向一致(以免掛鉤桿與外
8、殼之間產(chǎn)生過大的摩擦); 讀數(shù)時,應保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),視線與指針對應的刻度線垂直。(板書彈簧測力計的使用)師:練習用彈簧測力計測量提起一個筆袋、一串鑰匙的拉力;比一比哪個女同學的頭發(fā)能承受的拉力更大。生:根據(jù)要求開始測量。師:除了彈簧測力計以外,還有其它種類的測力計:握力計、彈簧秤、托盤秤。(四)課堂小結(jié)師:請同學們總結(jié)一下,本節(jié)課你學到了哪些知識,有哪些收獲?生:本節(jié)課我們知道了什么是彈性、塑性;了解了彈力及其產(chǎn)生條件;知道了彈簧測力計的原理,學會了彈簧測力計的使用方法,也鍛煉了動手能力。(五)板書設(shè)計彈力一、彈性物體受力時發(fā)生形變,不受力時恢復原狀,這種性質(zhì)叫彈性。二、彈力1定 義:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力,叫做彈力。2產(chǎn)生條件:相互接觸發(fā)生彈性形變3常見彈力:推力、拉力、壓力、支持力。三、彈簧測力計1. 原理:彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。2. 結(jié)構(gòu):刻度盤、提環(huán)、彈簧、指
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