高考物理總復習機械能實驗探究功與速度變化的關系練習2

1、功與速度變化的關系 (2)1 某同學為探究動能的表達式，通過下列兩個實驗： （1）把滑塊放在斜面的水平部分，讓鐵球從斜面上不同高度滑下，與滑塊碰撞并推動滑塊做功，因球下滑高度不同，與滑塊相撞時速度不同，對滑塊做功也不相同?？啥ㄐ钥闯?。（2） 讓質(zhì)量不同的鐵球和木球，從斜面上同一高度滑下，與水平面上的滑塊相撞并推動滑塊做功，分析實驗結(jié)果，也可得知： 。2 在探究功與物體速度變化的關系的實驗中，某同學在一次實驗中得到一條如圖所示的紙帶，這條紙帶上的點兩端較密，中間稀疏，出現(xiàn)這種情況的原因可能是()A電源的頻率不穩(wěn)定B木板傾斜的程度太大C沒有使木板傾斜或傾斜角太小D小車受到的阻力較大3 下列與彈簧

2、具有的彈性勢能無關的因素（ ）A彈簧的質(zhì)量 .彈簧的伸長量C彈簧的壓縮量 .彈簧的勁度系數(shù)4 下列用品中利用了彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能進行工作的是( )A機械手表B自行車座C彈簧秤D有彈簧的衣服夾5 在“探究功與物體速度變化的關系”的實驗中下面說法正確的是( )A需要將木板的一端墊高用于平衡摩擦力B平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下帶紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的點距均勻即可C實驗中計算小車的速度時，應選擇紙帶上小車最開始一段時間內(nèi)運動的點D改變做功大小的方法是將橡皮筋拉得長度不同6 在探究功與物體速度變化的關系的實驗中，有個方案中涉及到橡皮筋做功，對橡皮筋做的功來說，直接測量是有

3、困難的，我們可以巧妙地避開這個難題而不影響問題的解決，只需要測出每次實驗時橡皮筋對小車做的功是第一次的多少倍就行，具體使用的方法是()A用同樣的力對小車做功，讓小車通過的距離依次是s、2s、3s進行第1次、第2次、第3次實驗時，力對物體做的功就是W、2W、3W B讓小車通過相同的距離，第1次力為F、第2次力為2F、第3次力為3F實驗時，力對小車做的功就是W、2W、3W C選用相同的橡皮筋，在實驗中每次橡皮筋拉伸的長度保持一致，當用1條、2條、3條同樣的橡皮筋進行第1次、第2次、第3次實驗時，橡皮筋對物體做的功就是W、2W、3W D利用彈簧秤測量對小車的拉力F，利用直尺測量小車在力作用下移動的距

4、離s，便可以求出每次實驗中力對小車做的功，可控制為W、2W、3W 7 在“探究功與物體速度變化關系”實驗中，小車會受到阻力，但可使木板傾斜作為補償則下列操作正確的是 ( )A放開小車，能夠自由下滑即可B放開小車，能夠勻速下滑即可C放開拖著紙帶的小車，能夠自由下滑即可D放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可8 用橡皮筋探究功與速度變化的實驗中，小車會受到阻力，可以使木板傾斜作為補償，則下面操作正確的是( )A使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車不下滑即可B使拖著紙帶的小車由靜止釋放，小車能下滑即可C沿木板輕推小車（后面拖著紙帶）打點計時器在紙帶上打的點均勻分布D不掛紙帶，輕推小車，小車能勻速下滑即可9

5、 在“探究功與物速度變化關系”的實驗中，每次選取紙帶后，我們應選取紙帶上的哪些點來求小車的速度 ( )A間距均勻的B間距不均勻的C間距均勻的與不均勻的都可D最好是間距均勻的，若紙帶上沒有間距均勻的，也可用間距不均勻的10 在探究“恒力做功與動能改變關系”的實驗中備有下列器材：A打點計時器，B天平，C秒表，D低壓交流電源，E電池，F(xiàn)紙帶，G細線、砝碼、小車、砝碼盤，H一段帶有定滑輪的長木塊(或?qū)к?其中多余的器材是_(填器材前面的字母代號)，缺少的器材是_參考答案：1 答案： （1）球的動能與速度有關，隨速度增加而增大 （2）球的動能與球的質(zhì)量有關；隨球質(zhì)量增加而增大。解析： 2 答案： CD解

6、析： 出現(xiàn)上述情況的原因是小車先加速再減速，說明開始時橡皮筋的彈力大于摩擦力，隨后又小于摩擦力，因此沒有完全平衡掉摩擦力3 答案： A解析： 4 答案： A解析： A、機械手表是靠上緊的法條來工作的，即把彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成了動能，所以A正確B自行車座的彈簧是其減震的作用的，即當自行車在上下顛簸的時候，用彈簧來起到一個緩沖的作用，所以B錯誤C彈簧秤是根據(jù)物體的受力平衡來測量力的大小大小，不是把彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能，所以C錯誤D有彈簧的衣服夾是為了用彈簧的彈力把衣服夾緊，沒有把彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化成動能，所以D錯誤5 答案： AB解析： A、為了保證小車的動能都是橡皮筋做功的結(jié)果，必須平衡摩擦

7、力，需要將木板的一端墊高用于平衡摩擦力，故A正確；B平衡摩擦力的方法是沿木板向下推一下帶紙帶的小車，放手后打點計時器在紙帶上打下的點距均勻即可，故B正確；C該實驗中需要求出小車的最大速度即小車最后勻速運動的速度大小，因此需要利用紙帶的后半部分故C錯誤；D橡皮筋拉小車時的作用力是變力，我們不能求變力做功問題，但選用相同的橡皮筋，且伸長量都一樣時，橡皮條數(shù)的關系就是做功多少的關系，因此用不同條數(shù)的橡皮筋且拉到相同的長度，這樣橡皮筋對小車做的功才有倍數(shù)關系，故D錯誤6 答案： C解析： 橡皮筋拉小車時的作用力是變力，我們不能求變力做功問題，變選用相同的橡皮筋，且伸長量都一樣時，若一根橡皮筋在回復原長

8、時對小車做功為W，則兩根伸長相同長度，做功為2W，當用1條、2條、3條同樣2橡皮筋進行第1次、第2次、第3次實驗時，橡皮筋對物體做的功就是W、2W、3W 橡皮條數(shù)的關系就是做功多少的倍數(shù)，故ABD錯誤，C正確7 答案： D解析： 用橡皮筋探究功與速度變化的實驗中，小車會受到阻力，可以使木板傾斜作為補償，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，從而使小車運動過程中，橡皮條的拉力等于合力，故要求放開拖著紙帶的小車，能夠勻速下滑即可，故D正確、ABC錯誤8 答案： C解析： 用橡皮筋探究功與速度變化的實驗中，小車會受到阻力，可以使木板傾斜作為補償，即用重力平行木板方向的分力平衡摩擦力，從而使小車運動過程中，橡皮條的拉力等于合力；故ABD錯誤，C正確；9 答案： A解析： 小車的運動情況，先加速運動，再勻速運動，最后減速，橡皮條做功完畢時，速度最大，小車做勻速運動，因此算