江西省蘆溪宣風鎮(zhèn)中學九年級物理全冊 132 內(nèi)能課件 新版新人教版

1、內(nèi),能,第十三章,第節(jié),熱”是一種能量嗎,它能做功嗎,自古以來，人們就在不,斷地尋找與熱有關的某種能,量,一、內(nèi)能,分子和足球、孩子是否有相似之處,1,分子具有動能和勢能,宏觀物體由于運動而具有動能，因為受到重,力和彈力而具有勢能,構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做熱運動，同樣具有,動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有,勢能,機械能與整個物體的機械運動情況有關，內(nèi),能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用,情況有關，所以,內(nèi)能是不同于機械能,的另一種形,式的能,機械能能為零嗎,內(nèi)能,呢,構(gòu)成物體的,所有分子,其熱運動的,動能,與分子,勢能,的總和，叫做物體的內(nèi)能,單位,焦耳,J,2,內(nèi)能,因為

2、所有的物體的分子都在不停地做無規(guī)則,運動，所以,一切物體都具有內(nèi)能,2,物體的內(nèi)能,冰山有,內(nèi)能嗎,3,內(nèi)能的大小,與,溫度的高低,和,質(zhì)量大小,有關,1,一個物體溫度降低時內(nèi)能減少，溫度升高時,內(nèi)能增大,2,改變物體內(nèi)能的方法,二、物體內(nèi)能的改變,你怎樣讓一段,50 cm,的鐵絲溫度升高呢,1,用火焰加熱,2,太陽曬,3,用手搓,4,用手焐,5,在地上摩擦,6,用錘子不斷敲擊,7,反復彎折,8,將這些方法分兩類，說說你分類的原則是什么,用溫度更高,的物體使鐵,絲溫度升高,溫度升高的,過程，往往,伴隨著運動,熱,傳,遞,做,功,使鐵絲,溫度升,高,1,用火燒,2,太陽曬,4,用手焐,3,用手搓

3、,5,在地上摩擦,6,用錘敲,7,反復彎折,1,熱傳遞可以改變內(nèi)能,2,改變物體內(nèi)能的方法,發(fā)生熱傳遞時，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加,在,熱傳遞過程中,傳遞能量的多少叫做熱量,熱量的單位是,焦耳,放出熱量,吸收熱量,2,改變物體內(nèi)能的方法,物體吸收熱量時內(nèi)能增加，放出熱量時,內(nèi)能減少,吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變,越大,1,熱傳遞,可以改變內(nèi)能,太陽能熱水器,2,做功可以改變內(nèi)能,兩個實驗中，通過什么途徑改變了玻璃容器內(nèi),空氣的內(nèi)能,實驗觀察,2,實驗觀察,1,結(jié)論,對物體做功，內(nèi)能增加，溫度升高,物體對外做功，內(nèi)能減少，溫度降低,相關視頻,2,改變內(nèi)能的實質(zhì),做功的實質(zhì)：機械能

4、與內(nèi)能的相互,轉(zhuǎn)化,解釋現(xiàn)象,3,熱傳遞和做功,在改變內(nèi)能上是,等效,的,視頻一,視頻二,熱傳遞的實質(zhì)：內(nèi)能從一個物體,轉(zhuǎn)移,到另一個物體,內(nèi)能的,概念,是什么因,素決定了,內(nèi)能的大,小,改變內(nèi)能,的兩種方,式是什么,怎么區(qū)別,課堂小結(jié),教書是一場暗戀,你費盡心思去愛一群人,結(jié)果卻只感動了自己,教書是一場苦戀,費心愛的那一群人,總會離你而去,教書是一場單戀,學生虐我千百遍,我待學生如初戀,教書是一樁群體戀,通過你的牽線搭橋,友誼成片,老師卻在原地不曾改變,親愛的同學,你若不離不棄，我便點燈相依,你若自我放棄，我依然竭盡全力,1,老師在做“向裝有少量水,的瓶子內(nèi)打氣”的實驗過程中,不斷的向瓶內(nèi)打氣，使得瓶內(nèi)的,水蒸氣，氣壓增大，水蒸氣的內(nèi),能,填“增加”或“減少”,溫度,填“升高”或“降低”,當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn),這是因為水蒸氣對瓶塞,內(nèi)能,填“增,加”或“減少”）。溫度,填“升高”或“降,低”,水蒸氣,而成小液滴。白霧未消失時,如果馬上蓋上塞子，再次向瓶內(nèi)打氣，則會看,到,增加,升高,白霧,做功,減少,降低,液化,白霧馬上消失,練一練,2,在下列選項中，物體內(nèi)能的改變是通過做,功實現(xiàn)的是,多選,A,在炎熱的夏天，在啤酒中,放入一些冰塊，啤酒變涼,C,行駛的汽車，輪胎會變熱,B,太陽能熱水器水箱中的,水被曬熱,D,劃火柴，火柴燃燒,C D,練一練,3,美國宇航局的科