2020年最新高三教學的工作總結范文

1、最新高三教學的工作總結范文1 、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。2 、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法， 增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化， 將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。3 、

2、熟悉考試說明?？荚囌f明 ( 即考綱 ) 是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、 考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性， 隨時調整復習的方向。1 、精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學( 初、高中 ) 化學知識和技能都要一一復習到位； 對教材中的關鍵性知識 ( 我們常說的考點 ) ，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，

3、正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、 溶液的導電性變化等。 應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、 周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的復習( 包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗) ，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理( 反應原理、裝置原理、操作原理 ) 、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。2 、學會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是， 能力的提高并不是一天就能辦得到的， 要經(jīng)過長期的積累和