11去年的樹課件

1、11,去年的樹,新美南吉,?,新美南吉在日本是家喻戶曉的,童話大師，只活了短短,30,年，卻,留下了,110,多篇童話，,60,篇小說，,約,600,多首詩，,60,年后還在感動著,我們，猶如化成灰燼的火柴，留下,的火還在燈中跳躍，帶來光明。,我的作品包含了我的天性、性情和,遠大的理想。,假如幾百年幾千年后，,我的作品能夠得到人們的認同，那么我,就可以從中獲得第二次生命！從這一點,上來說，我是多么幸福啊！,新美南吉,一、教學目標,1,、認識,1,個生字，會寫,4,個生字。正確讀寫“融,化、剩下、伐木、煤油,燈”等詞語。,2,、分角色朗讀課文。,3,、理解課文內(nèi)容，體會,童話揭示的道理。,二、教

2、學重難點,1,、想象鳥面對燈火時的心理活動。,2,、學完故事，試著寫下對鳥、樹、,伐木人等的心里話，。,融,剩,伐,煤,rng,合,化,shng,余,下,f,砍,木,mi,氣,礦,認讀識字,猜一字：,你一半，我一半。,伐,猜一字：,千人背刀赴冀北。,剩,1,、選擇正確的讀音打“,”,融,化（,r,ng y,ng),切,碎（,qi qi),2,、比一比，再組詞,伐（,）,代（,）,寒冷,必須,原野,森林,融化,剩下,伐木,砍倒,山谷,火柴,一盞,煤油燈,知道,已經(jīng),點燃,盯著,唱歌,眼睛,寒冷,（,）,朋友,（,）,融化,（,）,近義詞,酷寒,消融,好友,反義詞,朋友,（,）,融化,（,）,寒冷

3、,（,）,敵人,炎熱,凝固,鳥兒到南方去之前答應好朋友樹,（,）。第二年春天，,鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)（,）,她四處尋訪，問了（,）,、（,）,和（,）,，知道（,）,于是，鳥兒就在火柴點燃的燈火前,（,）。,還要回來唱歌給他聽,樹不見了,樹根,大門,小姑娘,樹變成了燈火,唱起了去年的歌,課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢,?,一棵樹和一只鳥兒是好朋友。,?,鳥兒站在樹枝上，,天天給樹唱歌。,樹呢，,天天聽著鳥兒唱,。,?,鳥兒又回到這里找他的好朋友來了。,?,門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？,天天,天天,?,讀,14,自然段,?,再見了，小鳥！明,年春天請你回來，,還唱歌給我聽。

4、,?,好的，我明年春天,一定回來，給你唱,歌，請等著我吧,鳥兒和樹是一對,的好朋友？,形影不離,難舍難分,心心相印,情同手足,贈汪倫,李白,李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。,桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。,贈大樹,小鳥,小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。,桃花潭水深千尺，不及大樹送我情,。,山中送別,大樹,山中相送罷，日暮掩柴扉。,春草明年綠，小鳥歸不歸？,細讀第五自然段,?,春天又來了。原野上,.,森林里的雪都融化了。鳥兒又,回到這里，找他的好朋友樹來了。,(,感受春光的美好，,感受鳥兒的美好憧憬,),(,過渡段,),春天又來了。原野上，森林里,的雪都融化了。鳥兒又回到這里，,找她的好朋友

5、樹來了。,大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！,我的好朋友,樹，你也許不相信我還會來赴約實現(xiàn),諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂,擁抱我的！,我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你,聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會,很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！,樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你,看，我又給你唱歌來了！,春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊,想：,。,細讀第,6,自然段,?,可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。,?,朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實現(xiàn)諾言的鳥兒,卻不見自己去年的好朋友,樹，這時鳥兒會是怎,樣的心情啊,?,失望,驚

6、訝,焦急,可是，樹不見了，只剩下樹根留在,那里,。,好朋友，你在哪里？,當鳥兒沒見著大樹時，它到底會做什,么呢？怎么做呢？默讀第,714,自然段,鳥兒與樹根,鳥兒與門,鳥兒與小女孩,“,伐木人用斧子,把他砍倒，拉到,山谷里去了?！?“,立在這兒的那,棵樹，到什么地,方去了呀？”,樹根（,）回答：,小鳥（,）地問：,焦急地,悲傷地,“,門先生，我的,好朋友樹在哪兒，,您知道嗎？”,“,樹么，在廠子里給,切成細條條兒，做成火,柴，運到那邊的村子里,賣掉了?！?“,火柴已經(jīng)用光了。可是，,火柴點燃的火，還在這盞,燈里亮著?！?“,小姑娘，請告訴我，,你知道火柴在哪兒嗎？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉

7、到山谷里去了?！?(,無奈、,傷感）,“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）,“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那,邊的村子里賣掉了?！?（平淡）,“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎,?”,（哀傷）,“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（,),“,火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞,燈里亮著?！保ㄍ椋?“,立在這兒的那棵樹，,到什么地方去了呀？”,鳥兒問樹根：,樹根回答：,“,伐木人用斧子把他砍,倒，拉到山谷里去了。”,鳥兒問大門：,“,門先生，我的好朋友,樹在哪兒，您知道嗎？”,大門回答：,“,樹么，在廠子里給切成,細條條兒，做成火柴，運,到那邊的

8、村子里賣掉了?！?鳥兒問女孩：,“,小姑娘，請告訴我，,你知道火柴在哪兒,嗎？”,女孩回答：,“,火柴已經(jīng)用光了。可是，,火柴點燃的火，還在這,盞燈里亮著?！?鳥兒兩次尋找樹的句子（,9.12,自然段）,?,不顧一切、毫不猶豫、義無反顧、遇到,很多的艱難與危險,?,（想象說話，你從中你體會到了什么？）,?,鳥兒向山谷里飛去。,?,鳥兒向村子里飛去。,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火,看,了一,會兒,。,唱完歌了，鳥兒又對著燈火,看,了,一會兒，就飛走了,。,這兩次“看”,體現(xiàn)出鳥兒分別想對大樹說些,什么？表達了鳥兒對大樹的什么情感？,鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。,接著，她唱起了去年唱過的歌給燈火聽

9、。,唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會,兒，就飛走了。,看,看,（仔細辨認、心情急切）,（深情注視、難舍難分）,鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說,_,。,鳥兒盯著燈火看，仿佛在說,_,。,?,第一次“,看,”：,是鳥兒費盡周折，終于找到,自己好友的時候雖然只是用自己好友身,體做成的火柴點燃的燈火。鳥兒仿佛在說：,“樹朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌,了！”,?,第二次“,看,”：,鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，為,大樹唱了歌。仿佛在說：“樹朋友，我唱的,歌你聽到了嗎？再見了朋友！”,?,這兩個“,看,”,字表達了鳥兒對樹無比的深情,和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。,省略號省略的是什么,?,把你想到,的講給同學

10、聽。,1.,小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對火,苗說道,2.,火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘,的往事,3.,火苗聽了小鳥的歌,說道,這對朝夕相處的伙伴分別時是那樣難分,難舍，因為他們是（,）；,小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大,樹，,因為他們是（,）；,如今，面對已化為燈火的大樹，他還是,遵守諾言深情地唱起去年的歌，因為他,們是（,）！,好朋友,好朋友,好朋友,本文通過記敘鳥兒四處尋訪它,的朋友樹的經(jīng)過，贊揚了鳥兒,信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。,讀了童話故事，你懂得了什么？,信守諾言,珍惜友情,課堂討論,課文為什么取名為去年的樹而,不是今年的樹或小鳥和樹,比較,去年的樹與今年的樹,提問：今年還有樹嗎？,比較去年的樹與小鳥與樹,大樹的日記,2013,年,11,月,14,日,晴,今天我感到很傷心。因為我眼睜睜看著,兩個從小一起長大的朋友被斧子砍倒，拖出,了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對,待我們呢？總有一天，我也會像我的朋友一,樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不,得遠在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類?。∑蚯竽銈?能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的,那一天。小鳥要是看不到我，會有多么傷心,??！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一,眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足,了。,作為讀者，你肯定還有很多話想說，,你想對誰說呢？把自己想說的話寫下,來。,我想對小鳥說,我想對大樹說,我想對作者