一年級(jí)上冊(cè)《四季》教案

1、有效教學(xué)四季設(shè)計(jì)方案課題名稱 四季 科 目語(yǔ)文年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)時(shí)間2012年10月11日學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)一個(gè)多月，行為習(xí)慣剛剛養(yǎng)成，活潑好動(dòng)，需要教師采用靈活多樣的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓他們注意力集中的時(shí)間多些，從而達(dá)到最大限度的有效教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)一、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。二、過(guò)程與方法1.識(shí)字過(guò)程中，可以一邊讀，一邊畫(huà)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。識(shí)字方法有：借助偏旁表示的意思識(shí)記，加一加，比一比，記一記。2.寫(xiě)字過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，頭正、身直、坐滿、足安、臂開(kāi)、肩松。3.朗讀課文時(shí)，采用指名讀

2、，齊讀，挑戰(zhàn)讀，表演讀，帶著動(dòng)作讀等方法。三、知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚、乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“月、雨、口、禾”4個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。2.了解課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中朗讀并背誦課文。教學(xué)資源1. 課本 2. 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1（一） 導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣。師：“同學(xué)們，什么季節(jié)已悄悄走進(jìn)我們的生活，來(lái)到我們身邊？”學(xué)生馬上把小手都舉了起來(lái)大聲喊：“秋天?！睅煟骸澳闶菑奈覀兩磉吥膬喊l(fā)現(xiàn)的？”生1：我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了，從樹(shù)上掉下來(lái)。生2：我發(fā)現(xiàn)天氣涼了，我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去了。生3：我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服

3、多了，因?yàn)樘鞖饫淞送瑢W(xué)們好像一下子豁然開(kāi)朗，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著秋天大自然的景色。我趁熱打鐵：那一年中，除了秋季，還有那幾個(gè)季節(jié)？學(xué)生們喊著：春天、夏天、冬天。聽(tīng)著他們的喊聲，我及時(shí)地板書(shū)，我接著問(wèn)：在你的眼里，春天、夏天、冬天，又是什么樣子的呢？學(xué)生們紛紛舉起小手說(shuō)著自己喜歡的季節(jié)，說(shuō)著各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。師：讓我們一起走進(jìn)四季這篇課文，去領(lǐng)略四季的美，去感受大自然的美。”教學(xué)活動(dòng)2（二）初讀課文，整體感知。師：瞧，詩(shī)歌中的生字寶寶跳出來(lái)向你們打招呼呢！那么，你以前認(rèn)識(shí)他們中的哪些字？是在哪認(rèn)識(shí)的？我們請(qǐng)小老師教一教，指名領(lǐng)讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。還有幾個(gè)字我們不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，到詩(shī)歌中找一找，借助拼音認(rèn)識(shí)它。

4、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字，多讀幾遍。師：同桌兩位小朋友互相認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，記得把它們的名字叫準(zhǔn)喔！師：檢查認(rèn)讀生字生：交流識(shí)字方法生：開(kāi)火車(chē)讀齊讀游戲鞏固生字過(guò)渡：生字寶寶這一關(guān)，你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了！看??！生字寶寶它們走了，我們可以到四季媽媽家去做客了。生：自由選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀師：“四季”媽媽家到了。咦？這有四扇門(mén)，它們的主人分別是春、夏、秋、冬。透過(guò)玻璃窗，我們能看到每間房子的景色，四季媽媽說(shuō)了，請(qǐng)小朋友們選擇一個(gè)最喜歡的季節(jié)進(jìn)去吧！去看看這個(gè)季節(jié)的美景，大聲并美美地讀一讀這個(gè)季節(jié)的詩(shī)歌。忘了告訴你們了，詩(shī)歌在我們小朋友的語(yǔ)文書(shū)上藏著呢！好了，抓緊時(shí)間，快去你最喜歡的季節(jié)家做

5、客吧！生：自由選擇自己喜歡的季節(jié)讀一讀。師：剛才老師看到有的小朋友兩眼炯炯有神，臉上笑容燦爛。我猜想他肯定到了一個(gè)特別美的季節(jié)。你們這么美，我可碰到麻煩事兒了！“四季”媽媽也邀請(qǐng)我去做客，可我沒(méi)時(shí)間啊，只能去一個(gè)季節(jié)！到底去哪個(gè)季節(jié)呢？沒(méi)辦法只好請(qǐng)你們幫忙了，請(qǐng)小朋友來(lái)給我介紹一下你去過(guò)的季節(jié)，誰(shuí)介紹的季節(jié)最美，我就跟誰(shuí)一起去。教學(xué)活動(dòng)3（三） 重點(diǎn)突破，朗讀感悟。師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？生齊：喜歡！第一節(jié)：草芽篇師：下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天，去欣賞欣賞。（多媒體課件呈現(xiàn)課文第一節(jié)的插圖和文字）生：我看到一只小鳥(niǎo)在飛。生：我看到小草芽綠綠的、嫩嫩的。師：你說(shuō)得真好！師：春天，小草芽從

6、土里鉆出來(lái)給大地披上了綠衣裳，他會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？生：春天真美！生：我要長(zhǎng)大！生：我是春天。師：他為什么說(shuō)自己是春天？生：因?yàn)樾〔荽禾炀蜁?huì)發(fā)芽。生：因?yàn)槿藗兛吹叫〔菥G了就知道春天到了。師：你們說(shuō)得真好！小草芽多高興、多自豪呀！自己讀讀課文，把小草芽的高興、自豪的樣子讀出來(lái)。學(xué)生練習(xí)朗讀。老師范讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)老師把“我是”讀的特別重。生：我發(fā)現(xiàn)你把“尖尖”讀的特別輕。師：你們能像老師這樣有感情地讀一讀嗎？學(xué)生練習(xí)有感情的讀。師：聽(tīng)了小朋友們的朗讀，我真想變成一株可愛(ài)的草芽，你們想嗎？讓我們一起邊表演邊讀。愿意表演的同學(xué)起立。學(xué)生興致勃勃地扮小草和老師一起表演。師：下面老師給你們

7、配樂(lè)，你們自己表演，看哪株小草芽最高興、最得意。老師朗讀課文學(xué)生表演。師：春天真美！夏天、秋天、冬天也美，下面四人小組自己去欣賞，先看看圖、有感情讀讀課文，再表演表演。學(xué)生自己學(xué)習(xí),自己表演。第二節(jié)：荷葉篇（1）草芽小朋友出來(lái)了，還有一個(gè)小朋友也跟著走出來(lái)了，他是誰(shuí)??？我們一起來(lái)看看她帶給我們一首什么樣的小詩(shī)？（出示課件夏）（2）齊讀小詩(shī)夏，思考：青蛙會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？（生答）（3）讀出荷葉在聽(tīng)了青蛙的話以后的語(yǔ)氣。（多形式讀）第三節(jié)：谷穗篇（1）草芽小朋友和荷葉小朋友走出來(lái)了，身后還跟著另一個(gè)小朋友，他有點(diǎn)害羞，我們一起把他教出來(lái)吧。（出示課件秋）（2）谷穗是怎么出來(lái)的？為什么是“彎彎”的？（

8、生答，引出秋天是收獲的季節(jié)。）（3）我們一起將秋天收獲的感覺(jué)讀出來(lái)。（多形式讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)）第四節(jié)：雪人篇（1）三個(gè)小朋友都出來(lái)了，還有個(gè)小朋友他可等不及了，他怎么出來(lái)的？我們一起看看。（出示課件冬）（2）雪人他一挺大肚子就出來(lái)了。出來(lái)后他說(shuō)了什么？（生答）（3）雪人為什么說(shuō)他就是冬天?你還從哪些地方知道冬天來(lái)了呢?（生答）（4）你們認(rèn)為雪人是什么樣的人啊？（生答，頑皮）（5）將雪人頑皮的感覺(jué)讀出來(lái)。（多形式讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)） 學(xué)生試著背誦小詩(shī)。教學(xué)活動(dòng)4（四） 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。先準(zhǔn)備課間操：幸福拍手歌，寫(xiě)字前強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿。1、把會(huì)認(rèn)的生字以詞語(yǔ)的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。2、仔細(xì)觀察會(huì)

9、寫(xiě)的生字“七”，“兒”，“九”，“無(wú)”說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)字在田字方格中的位置。3、師范寫(xiě)、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎鉤和橫折彎鉤。師：寫(xiě)“無(wú)”要注意，無(wú)是獨(dú)體字，四筆寫(xiě)成。短橫在上方，長(zhǎng)橫壓橫中線，豎撇起筆在豎中線，收筆要伸展，第四筆豎彎鉤收筆要出鋒。4、學(xué)生先臨后寫(xiě)5、書(shū)寫(xiě)展示與評(píng)價(jià)6、再寫(xiě)一次，努力讓自己滿意。7、把這個(gè)四個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，組詞，并試著說(shuō)一句話。 寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常說(shuō)：1. 寫(xiě)字是一種習(xí)慣，寫(xiě)好字是一種品格。2. 一寫(xiě)，二看，三對(duì)照，一個(gè)更比一個(gè)好。3. 頭正、身直、坐滿、足安、臂開(kāi)、肩松教學(xué)活動(dòng)5（五）拓展練習(xí)，課件配圖。1、模仿課文，學(xué)寫(xiě)小詩(shī)。（什么）（怎么樣）他（怎么）說(shuō)：“我是（什么）?！?、練習(xí)看圖試寫(xiě)小詩(shī)（1）桃花（ ），他對(duì)（ ）說(shuō)：“我是（ ）?！保?）