直線和圓的位置關(guān)系說(1).ppt

1、直線和圓的位置關(guān)系,一、說 教 材,二、說 教 法,三、說 學(xué) 法,四、說教學(xué)過程,五、說板書設(shè)計(jì),六、說課綜述,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),2.教學(xué)目標(biāo),1.地位、作用和特點(diǎn),說教材,直線和圓的位置關(guān)系,1.地位、作用和特點(diǎn),直線的方程,圓的方程,直線和直線的位置關(guān)系,直線和圓的位置關(guān)系,圓和圓的位置關(guān)系,承前啟后,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,2.教 學(xué) 目 標(biāo),知識與技能：掌握根據(jù)給定直線和圓的方程， 判斷它們的位置關(guān)系的方法；熟練運(yùn)用直線和 圓的位置關(guān)系解決有關(guān)問題；,過程與方法：通過觀察實(shí)際中的

2、問題情境，將之化歸為判斷直線和圓的位置關(guān)系問題，逐步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的坐標(biāo)法思想；,情感、態(tài)度與價值觀：關(guān)注知識的生成過程， 使學(xué)生養(yǎng)成問問題的習(xí)慣及勇于發(fā)現(xiàn)、主動探索 的精神，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功與快樂,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,重點(diǎn)：利用方程判斷直線和圓的位置關(guān)系的方法,難點(diǎn)：直線和圓的位置關(guān)系判斷方法的運(yùn)用,3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,說教法,本節(jié)課運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情 境，調(diào)動學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生

3、的探究心理. 注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間，以利 于開放學(xué)生的思維，并在此過程中注重滲透數(shù) 學(xué)思想方法.,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教材,說學(xué)法,本節(jié)課貫徹以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí).通 過自學(xué)、觀察、嘗試演算來獲取知識,在探究過 程中，學(xué)生的分析、歸納和推理能力得到提高.,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,2.構(gòu) 建 新 知,1.問 題 引 入,說教學(xué)過程,說教材,4.典 例 精 析,5.歸 納 小 結(jié),3.課 堂 演 練,直線和圓的位置關(guān)系,1.問題引入: 從實(shí)際出發(fā),直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述

4、,說教學(xué)過程,說教材,1.問題引入: 復(fù)習(xí)引發(fā)新知識增長點(diǎn),方程,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,2.構(gòu)建新知：怎樣利用方程判斷？,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,2.構(gòu)建新知:學(xué)生自主解決問題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,2.構(gòu)建新知: 適時總結(jié)方法,方法一： 聯(lián)立直線和圓的方程，組成二元方程組； 消元得一元二次方程，利用判別式判斷該 方程解的個數(shù)； 依據(jù)解的個數(shù)判斷直線和圓的位置關(guān)系. 方法二： 確定圓心的坐標(biāo)及半徑，計(jì)算圓心到直線的距離； 比較距離

5、與半徑的大?。?依據(jù)上述計(jì)算做出判斷.,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,3.課堂演練：選擇方法，高效解題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,3.課堂演練：選擇方法，高效解題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,4.典例精析：上下銜接，明確目標(biāo),直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,4.典例精析：提出疑問，嚴(yán)密思維,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,4.典例精析：分組討論，適當(dāng)提升,

6、直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,5.歸納小結(jié)：滲透思想，加深理解,1.學(xué)會了利用方程判斷直線和圓的位置關(guān)系； 2.探究了如何將實(shí)際問題化為數(shù)學(xué)問題并加 以解決； 3.體會了數(shù)形結(jié)合思想的優(yōu)越性.,例1：以數(shù)輔形,例2：以形助數(shù),數(shù)形結(jié)合,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,5.歸納小結(jié)：滲透思想，加深理解,數(shù)缺形時少直觀,形少數(shù)時難入微,數(shù)形結(jié)合百般好,隔裂分家萬事休,華羅庚,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,5.歸納小結(jié)：課后作業(yè),鞏固消化,必做題： 課本P132 習(xí)題4.2 A組第1,2,3題,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說學(xué)法,說板書設(shè)計(jì),說課綜述,說教學(xué)過程,說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說課綜述,說板書設(shè)計(jì),說教材,板書設(shè)計(jì)：重點(diǎn)方法，隨時查閱,直線和圓的位置關(guān)系,說教法,說教學(xué)過程,說板書設(shè)計(jì),說教材,說課綜述,本節(jié)課始終貫徹以學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí) 這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的