信息化教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)例模板

1、頁(yè)眉內(nèi)容附件3“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板 說(shuō)明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng) 作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名周軍軍聯(lián)系電話所教學(xué)科科學(xué)所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱(chēng)嘉峪關(guān)市明珠學(xué)咬信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一） 第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱(chēng)：人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí) 本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)三組做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的同時(shí)得出 這樣的結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)，擺繩越長(zhǎng)，擺得 越慢；擺繩越短，擺得越快。擺的快慢與擺錘重量無(wú)關(guān)。請(qǐng)說(shuō)明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信息技術(shù)如何起到 優(yōu)化

2、作用。（300字左右）通過(guò)視頻短片導(dǎo)入增強(qiáng)本節(jié)課的趣味性，并讓學(xué)生直觀的了 解擺的裝置及擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。讓學(xué)生明白本節(jié)課教授的內(nèi) 容，并關(guān)注教師的后續(xù)的知識(shí)講解。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）:設(shè)計(jì)前的分析第一步本課的名稱(chēng)：擺的研究本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容:【教學(xué)內(nèi)容】：研究影響擺的快慢的因素?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.2.認(rèn)識(shí)擺，知道擺的結(jié)構(gòu)。探究擺的快慢與哪些因素有關(guān)系。會(huì)正確操作擺，并利用擺的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能發(fā)現(xiàn)擺的 規(guī)律。3.4.體驗(yàn)到對(duì)待科學(xué)研究要持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；能意識(shí)到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的 取得離不開(kāi)細(xì)致的觀察、規(guī)范的操作、小組的合作；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)精神。說(shuō)明：

3、在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說(shuō)的話，預(yù)估 的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持 （請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù) 來(lái)優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語(yǔ)時(shí) 間信息技術(shù)支持冋學(xué)們，今天老師為大家 帶了了個(gè)禮物，個(gè)大 擺鐘，大家想不想看？（播 放視頻）16秒在個(gè)演示文稿的界面中，導(dǎo) 入視頻連接，讓學(xué)生直觀的了 解擺。并說(shuō)明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣300字請(qǐng)簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（ 左右）。這是一堂小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)課，借助視頻片斷了解擺的 裝置及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。此課充分利用了鏡頭語(yǔ)言與文字語(yǔ)言之間的 共通點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生觀察視頻中的擺

4、，并利用文字提醒，順利的操作實(shí)驗(yàn)，并且得出結(jié)論。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)你在下表左欄簡(jiǎn)述講授環(huán)節(jié)的主要 教學(xué)活動(dòng)（一至二個(gè)），并在下表右欄具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請(qǐng)?zhí)峁┙厝〉闹匾?huà)面及相應(yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)述信息技術(shù)支持1.教師先讓學(xué)生觀看動(dòng)視頻 大鐘擺， 并仔細(xì)觀察擺的裝置及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。（3 分多鐘）。然后觀看NBA籃球視頻片斷“姚明灌籃”，記錄投籃的時(shí)間（不超 過(guò)24秒）。學(xué)生比較兩個(gè)視頻片斷， 體 會(huì)到：具體、生動(dòng)地描寫(xiě)，實(shí)際就是“拉 長(zhǎng)生活里的時(shí)間”，在作文中把瞬息的 動(dòng)作“定格”。教師布置習(xí)作練習(xí)：讓 學(xué)生描寫(xiě)老師的舉止。讓學(xué)生觀看兩段長(zhǎng)度不同

5、的視頻片段，體會(huì)視覺(jué)語(yǔ)言 中“定格”的效果，從而更 好的理解如何在描寫(xiě)中“拉 長(zhǎng)生活里的時(shí)間”。2 .第二次播放“流川楓灌籃”的片段， 讓學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片3分多鐘所包含的各 種信息：如投籃者的心理活動(dòng)、觀眾的 反應(yīng)、對(duì)手反應(yīng)等等。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：具 體、生動(dòng)地描寫(xiě)，需有“鏡頭轉(zhuǎn)換”。讓學(xué)生觀看視頻片段，體會(huì) 視覺(jué)語(yǔ)言中的“鏡頭切換”， 從而更好的理解如何在描 寫(xiě)中變化角度。學(xué)生修改習(xí)作。教師用投影儀展示2篇 習(xí)作，師生展開(kāi)討論。3 .提供范例作文幾秒鐘的事（628 字）供學(xué)生參考。學(xué)生進(jìn)一步修改、完 善習(xí)作。準(zhǔn)備在下節(jié)課用投影儀展示部 分習(xí)作，組織學(xué)生交流、分享“如何具 體、生動(dòng)地描寫(xiě)”習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。用

6、投影儀實(shí)時(shí)展示學(xué)生的 習(xí)作并展開(kāi)討論，能夠及時(shí) 評(píng)價(jià)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué) 習(xí)。信息技術(shù)支持的評(píng)價(jià)優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計(jì)前的分析所米（注：兩個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，針對(duì)一至兩個(gè)具體的教 學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)， 在表格呈現(xiàn)您設(shè)計(jì)此項(xiàng)評(píng)價(jià)的目的、 用的評(píng)價(jià)方法、及需使用的信息技術(shù)工具。不能雷同。）本課的名稱(chēng)：正多邊形與圓本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生了解正多邊形的概念以及正多邊形和圓的關(guān)系，并且學(xué) 會(huì)通過(guò)等分圓心角的方法畫(huà)出正多邊形。2.理解如何運(yùn)用“從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想研 究問(wèn)題，并理解“割圓術(shù)”計(jì)第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、 ，除算圓周率n的基本思想。欄中評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持 （請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技 術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具課前：要求學(xué)生用幾何畫(huà)板 繪制圖形（正三角形、正方 形、正六邊形），并研究其特 性,將測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)在“澡 作記錄表”中。檢測(cè)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)效 果，查缺補(bǔ) 漏批閱預(yù)習(xí) 作業(yè)Word中的批注和修訂。課中：請(qǐng)學(xué)生利用幾何畫(huà) 板的計(jì)算功能分組探究“正 多邊形的周長(zhǎng)