2021年中班語言教案：小象

1、幼兒園教案2021年中班語言教案：小象幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班語言教案：小象中班語言活動(dòng)小象教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，活動(dòng)準(zhǔn)備，過程與指導(dǎo)等內(nèi)容，了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。適合幼兒園老師們上中班語言活動(dòng)課，快來看看幼兒園中班語言小象教案吧。幼兒園中班語言教案：小象活動(dòng)背景： 孩子是很喜歡動(dòng)物的，因?yàn)閯?dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。 孩子認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律是由近及遠(yuǎn)的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起

2、中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，從而認(rèn)識(shí)一類動(dòng)物呢?因?yàn)橄缶邆淞艘磺幸矮F的特征，于是，就選擇了小象。 在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對(duì)野獸進(jìn)行更廣泛的探索。內(nèi)容與要求： 1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。 2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。 3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。 4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。 5、一些野獸和禽類的小卡片。過程與指導(dǎo)： 認(rèn)識(shí)象一了解獸類一制作小象一、認(rèn)識(shí)象 1、幼兒觀看

3、圖片展覽。 (出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么? 2、說說小象的事：你喜歡它什么?為什么? 從情感著手，引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。 幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……我喜歡象鼻子，它幫人們運(yùn)木頭…… 3、老師(小結(jié))：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因?yàn)?，它有一只長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴，兩只像扇

4、子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶，它生活在野外的。二、了解獸類 找與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像的動(dòng)物小卡片。 這里要引導(dǎo)找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰也有的? 幼兒：小鳥和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否) 幼兒：小豬和小象長(zhǎng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。 老師：是啊，小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示) 幼兒：小魚也有眼睛…… 幼兒：小魚沒有腿……它是用魚鰭游的…… 幼兒：小鳥也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒有。 孩子開始分

5、析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導(dǎo)歸納了。 老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。三、說說你知道的野獸 老師引導(dǎo)：和小象一樣，所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。 欣賞玩耍： (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的? (2)帶著小象去玩玩?；顒?dòng)反思： 1、材料的提供與效果的預(yù)見。 在提供給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類的材料(不同桌子上的材料是不同的)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結(jié)果是

6、明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習(xí)慣不容易養(yǎng)成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專一地用同一種材料創(chuàng)作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當(dāng)孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對(duì)單一類型的材料，可以幫助孩子更專注地表達(dá)表現(xiàn)。2、引導(dǎo)孩子討論的藝術(shù)。 在開始的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，提供給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過圖片的暗示，來說說我最喜歡小象……因?yàn)?hellip;…但是，孩子的看圖會(huì)意的能力還不是很強(qiáng)

7、，所以，孩子沒有講到象的牙、耳朵，也沒有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應(yīng)該有所預(yù)見這樣的狀況，我索性引導(dǎo)：誰喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對(duì)，這張圖片就是說的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀察圖片的方法。同事互動(dòng)： 以幼兒發(fā)展為本的理念，帶來了對(duì)傳統(tǒng)教與學(xué)的反思。為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)、為孩子發(fā)展而教的理念，意味著不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)者作

8、為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導(dǎo)學(xué)、以教促學(xué)。應(yīng)彩蕓的學(xué)習(xí)活動(dòng)小象，是較為成功的典范。 1、精心提供活動(dòng)材料。 教師以幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為主線，巧妙設(shè)計(jì)幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨(dú)特的作用。象的圖片，廖廖幾筆簡(jiǎn)筆畫，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當(dāng)添畫背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀察特點(diǎn)；錄像中小象繁殖的過程，使幼兒對(duì)胎生有了初步的了解；動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己收集的，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)部過程的有效發(fā)生，幼兒始終有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 2、善于創(chuàng)設(shè)問題情景。 在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統(tǒng)對(duì)動(dòng)物認(rèn)知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習(xí)。教師把前階段幼兒共同收集的其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找與象有