開(kāi)啟心靈的鑰匙論文

1、開(kāi)啟心靈的鑰匙論文寫下這個(gè)題目，眼前浮現(xiàn)一個(gè)孩子可愛(ài)的面孔，兩年前的事情就象電影一樣在我腦海中回放。他是一個(gè)平日里很自負(fù)，很有個(gè)性的孩子，他表達(dá)喜怒的方式非常直接。時(shí)常會(huì)在我的課上當(dāng)面提出反對(duì)意見(jiàn)。每次在我近乎粗暴的訓(xùn)斥后（因?yàn)樗麜r(shí)常打亂我的教學(xué)計(jì)劃， 我認(rèn)為他是故意的搗亂） ，他總會(huì)委屈地噘起小嘴巴，做出一幅不服氣的樣子。他坐在靠近前門的位子上?！敖畼桥_(tái)先得月”。往往一節(jié)課結(jié)束我一聲“下課”的話音未落，他就早已無(wú)影無(wú)蹤，而又是總是在上課鈴聲已落的時(shí)候，他才紅頭漲臉，汗流滿面地出現(xiàn)在教室門前。我瞪著他，他一邊擦汗，一邊翻著特大號(hào)的眼睛與我對(duì)視，簡(jiǎn)直理直氣壯。最令我惱火的是，上課時(shí)，他竟一轉(zhuǎn)身

2、將兩只胳膊架在前后兩張桌子上，左顧右盼，引得大家對(duì)他調(diào)皮的姿勢(shì)竊竊私語(yǔ)。更有同桌一邊叫老師“你看”，一邊用力推著他的肩背：“又靠在我身上！”我對(duì)他怒形于色?？蓛煞昼娭?，我一轉(zhuǎn)身，他又故伎重演，是可忍，孰不可忍。我對(duì)這名學(xué)生簡(jiǎn)直痛心疾首，自然常常對(duì)他橫眉冷對(duì)。如果不是因?yàn)橛幸惶炫既豢吹竭@樣一段話，這種狀態(tài)或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變。“誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，誰(shuí)就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。 作為一名教師， 任何時(shí)候都要堅(jiān)持正面教育為主，教師要用寬容的心態(tài)容納孩子的某些過(guò)失?！碑?dāng)時(shí)，我愣了一下，怦然心動(dòng)。天哪，我是怎么做的呀！我慶幸及早看到了這句話。我對(duì)他的態(tài)度有了一百八十度的大轉(zhuǎn)變

3、。我開(kāi)始對(duì)他露出親切的笑臉了，并試著去發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)。 第一次發(fā)現(xiàn)他的作文寫得很有意思。在作文中，他把我比喻成森林里的老虎，把同學(xué)們比喻成小動(dòng)物，我的“每一次”吼叫都會(huì)使他們瑟瑟發(fā)抖。 我的心不禁為之一顫，一種深深的負(fù)疚感一下子涌上心頭。 我當(dāng)著全班學(xué)生宣讀了那篇作文，并向全體同學(xué)深深鞠了一躬。這件事以后，他上課規(guī)矩了多了，雖然有時(shí)侯也心猿意馬，但再不干擾別人，也不跟我嬉皮笑臉了。有一次，為爭(zhēng)幾粒小石子，他與一個(gè)同學(xué)翻了臉。這位同學(xué)發(fā)火把手中的石子摔在他臉上， 他哪能受這個(gè)氣， 從背后撲上去把那位同學(xué)摁倒在地，騎在他身上一邊罵一邊揪著他的頭發(fā)往地上撞。他被班干部拖進(jìn)辦公室后，倔強(qiáng)地看著我，仿佛

4、做好了準(zhǔn)備迎接我嚴(yán)厲的批評(píng)。他沒(méi)想到我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身，摸著他的頭溫和地說(shuō)： “對(duì)不起，你打架，是我當(dāng)班主任的沒(méi)把你們教育好，我有責(zé)任?？墒悄阋苍摵煤孟胍幌氚?，對(duì)待自己的同學(xué)，要向自家的兄弟姐妹一樣，怎能像對(duì)待敵人那樣狠呢？如果你撞傷他的頭， 你不后悔嗎？今后還有誰(shuí)愿意和你一塊玩呢？”聽(tīng)了我的話，他流淚了，向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證以后再也不這樣對(duì)待同學(xué)。 “好，我相信你是一個(gè)說(shuō)到做到的好孩子?！蔽矣檬中湃蔚哪抗饪粗ｎD了一下又說(shuō)： “這樣吧，我提議，咱們大家一起握握手，交個(gè)朋友好嗎？”他破涕為笑，和那位同學(xué)異口同聲的說(shuō)“好！”我越來(lái)越善待這個(gè)孩子。也許真誠(chéng)的愛(ài)可以造就一個(gè)人。成績(jī)一向中不溜的他， 居然連續(xù)給我捧回了作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，手抄報(bào)比賽第一名，我說(shuō)不出心中那一種異樣的感覺(jué)。事實(shí)證明，誰(shuí)尊重孩子，誰(shuí)就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中， 他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)； 如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自