三年級美術(shù)下冊教案課題美化教室一角

1、三年級美術(shù)下冊教案 課題 美化教室一角學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計、課程圖標(biāo)設(shè)計組合與應(yīng)用、隊角布置設(shè)計與制作的方法；了解 班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力；形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用能力。3 、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心；養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)重點：書籍封面設(shè)計的淺顯知識；好書推介的策劃與設(shè)計方法 學(xué)習(xí)難點：初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用 學(xué)習(xí)過程： 一、激趣導(dǎo)入1、猜字謎師：”棒球跳上兩臺階”打一個字；你們猜到了嗎？（書）小結(jié)：“讀萬卷書；行萬里路。”“書籍是人類進步的階梯”這些名言都告訴我們；讀書 的重要性。一本好

2、書可以讓我們從中獲取更多的知識。2、在我們的教室里也有一個這樣的空間；那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖 書角呢？然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。小結(jié)：今天我們就一起做做好書推介；來美化我們教室的一角。揭題板題：美化教室一角 活動好書推介 二、探討方法1、引導(dǎo)賞析觀察教材上的好書推介圖書角；說一說；是用什么方式來做好書推介的呢？（書籍的封面 是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話；宣傳標(biāo)題）小結(jié)：由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。 2 、 嘗試與指導(dǎo)3、嘗試設(shè)計好書推介的版試圖 4 、學(xué)生互評；教師指導(dǎo)修改。小結(jié)：一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計；布局

3、大?。凰囆g(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更 加出彩。 5 、范式分析師示范十萬個為什么的版式設(shè)計強調(diào)先草擬布局三個版塊；其中書籍封面排版時占用版面需較大；且臨摹性較強： 宣傳標(biāo) 題的字形需夸張；醒目；用色需大膽；鮮艷。簡介文字要簡潔、突出書的特點。（師示范排版設(shè)計及 1、2 個藝術(shù)字體；其他需準(zhǔn)備好完 成稿） 三、深入探究1、構(gòu)思出與老師不同的排版設(shè)計；說一說你的想法。小結(jié)：巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)能讓你的作品更加新穎。2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖；談一談你的想法。小結(jié)：排版需相互區(qū)別；宣 傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。 3 、創(chuàng)作表現(xiàn)提出活動：將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來； 并為這本書

4、寫一段推介文字。 學(xué)生作業(yè)； 教室行間巡視 4 、展示評價自評作業(yè)：誰愿意來推介自己的好書版式圖？師生互評：你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖？那些版式圖最具有藝術(shù)性？ 四、總結(jié)拓展 除了用好書推介的版式圖來美化教室外；我們還可以“愛護環(huán)境為主題設(shè)計版式圖；讓我 們共同來美化心靈、美化生活。課題 2 生日快樂學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力；發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。3 、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重難點：營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍；表現(xiàn)生日開心的場面。 學(xué)習(xí)課時：一課時 學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí) 檢查學(xué)生帶相片情況 二、 記憶交流 1 、哪位同學(xué)愿意上臺來與同

5、學(xué)們分 享你過生日時的快樂心情？請你把當(dāng)時拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說說你過生日時的場面。 三、 游戲指導(dǎo)1、在四人小組里選出一個組長負(fù)責(zé)抽出一張紙；規(guī)定人物的動作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人 負(fù)責(zé)打分；2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。四、比較分析1、請同學(xué)們觀察書上的三幅作品； 說說哪一幅畫的場面最生動？ （引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、 神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫 馨） 五、 現(xiàn)感受1、作業(yè)要求：按自己的想法；大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景；要求突出畫面的主體。2 、學(xué)生作畫；教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色

6、彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。 六、 交流評析1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 2、同桌互評；比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 課題 3 我們來下棋學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解棋的種類；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力；制作形象生動的立體棋子；設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。2、培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力；并在活動中能盡情投入。3、學(xué)生能夠體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一；提高學(xué)生審美評價能力。學(xué)習(xí)重難點：了解棋的種類；并能繪制一張完整的游戲棋盤。 學(xué)習(xí)課時：二課時 學(xué)習(xí)過程： 第一課時 一、組織學(xué)習(xí)二、展示棋類；了解歷史1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。 2 、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說

7、三、理解鞏固1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？2、今天我們來變一個魔術(shù)；使平面的游戲棋子立體起來。3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流；后動手試著做一做。四、抓住特征制作棋子1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合； 表現(xiàn)出對象的特征。 2 、四人小組合作完成3、教師巡回指導(dǎo)；幫助有困難的學(xué)生；給他們提建議。五、交流評價1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子；使他們變的更美觀；更討人喜歡。六、延伸鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查；去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史；還有什么有趣的民間事物讓 你

8、感興趣；試著跟同學(xué)、朋友說一說。第二課時 一、組織學(xué)習(xí) 二、 觀察、體驗1、請你們看到書上的四個棋盤；找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。2 、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ A、新穎的主題B、曲折的路線C、巧妙的關(guān)卡D、設(shè)定起 點終點3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？4、每個棋盤的主題 （內(nèi)容） 是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點嗎？為什么？（中間設(shè)了懲 罰關(guān)和獎勵關(guān)） 三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點、背景。用色要考慮對比。 四、玩棋1、向同桌介紹你設(shè)計的棋盤；請他給你提些建議。2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤；然后在組內(nèi)試著下這盤棋。課題 4

9、 自制顏料學(xué)習(xí)目標(biāo)了解人類文化最早最重要的載體美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。 能用制作顏料的簡單方法試著制作 1一 2種顏料。掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。 學(xué)習(xí)思路本單元課綜合了多個美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；學(xué)習(xí)建立在廣泛的美術(shù)文化背景上；再進行操作實踐； 從而將所學(xué)知識加以強化并加深理解。注重學(xué)生在動手操作中的體驗和感受。 學(xué)習(xí)過程可做如 下安排：活動一：課前準(zhǔn)備欣賞探究實踐操作交流評價繪畫體驗欣賞感悟。 教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周圍尋找能制造顏料的植物、泥土等物體；做好上課的準(zhǔn)備。 上 課時教師可先從故事導(dǎo)入；接著欣賞壁畫；把學(xué)生帶入一個神秘、古老的年代去了解遠(yuǎn)古時代 的人們是如何利用媒材來畫畫；如何利用美術(shù)

10、這一語言形式記載、傳播文化的；從而營造一個 良好的文化氛圍；給學(xué)生以豐富的感受和體驗。在對天然的繪畫材料有了一定的了解后；通過看教材中制作過程圖自學(xué)制作方法；自主進 入實踐操作階段。從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁；用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出 汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。在此階段；學(xué)生可以小組為單位； 利用本組同學(xué)所帶來的材料制作。做好后；小組內(nèi)將做成的顏料放在一塊；畫出色標(biāo)；做個小 結(jié)；看看用什么物體能制作出一些什么樣的顏料。然后全班交流評價；共同探討制作中的問題； 總結(jié)經(jīng)驗；并將各組制作的顏料彼此交流。最后大家利用自制顏料進行自主繪畫表現(xiàn)。活動二：課前準(zhǔn)備欣

11、賞激趣材料整理自主制作拓展延伸。課前布置學(xué)生在家中尋找可用來作畫的有色彩的顆粒狀或能變成顆粒狀的東西；如植物的 種子（小米粒、玉米、菜籽等 ） 、毛線、通心粉等。學(xué)習(xí)活動的開展可由欣賞幾幅彩色的粘貼畫導(dǎo)入；看看作品是由何種材料制作而成的；由 此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生制作材料可采用資源共享的形式；將帶來的材料兩人或小組匯集起來；根據(jù)色彩分類 整理；克服所帶材料色彩較單一的問題。材料整理后就可根據(jù)教材制作過程圖的提示；根據(jù)所帶材料；充分利用它的色彩；自主地 進行粘貼畫制作。首先設(shè)計畫面內(nèi)容；然后在畫面內(nèi)涂上膠水或膠棒；再在涂膠的地方撒上材 料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓；使材料和紙粘貼緊密。最

12、后再將多余的碎屑倒掉；將畫 面中粘貼不當(dāng)?shù)牡胤郊?xì)心清除整理。拓展延伸部分可展示一些圖片；如公園草地上各種鮮花綠葉拼成的圖案；各色珠?；蛄疗?點綴成圖案的服裝。讓學(xué)生了解這種方法在生活中的運用。 四、學(xué)習(xí)選擇有條件的學(xué)校；教師可從欣賞巖畫入手；講解古人類是怎么利用繪畫的形式來記載生活、 傳承文化的；并了解古人是用何種材料工具來畫畫的。據(jù)研究分析；古人是用赤鐵礦粉加上牛血、動物的皮脂和骨頭熬成膠制成顏料來畫畫。但現(xiàn)在這些東西很難找到；我們可用鐵紅粉、 立德粉、乳膠、水調(diào)制來制作顏料。然后帶領(lǐng)學(xué)生帶著工具材料到巖石邊模仿古人畫巖畫的方 法來調(diào)制顏料后在巖石上進行創(chuàng)作。用新的方式去詮釋巖畫；描繪我們的

13、世界。課題5可愛的汽車學(xué)習(xí)目標(biāo)：1以學(xué)生熟悉的小汽車為表現(xiàn)對象；通過對小汽車的觀察、欣賞、了解；提高審美能力和 創(chuàng)造想象能力2、嘗試與運用剪貼畫的形式進行小汽車的藝術(shù)表現(xiàn)3、 培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛；讓學(xué)生在生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣。學(xué)習(xí)重、難點。重點：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼的形式表現(xiàn)汽車造型難點：啟發(fā)聯(lián)想和想象的過程；逐步豐富想象后的造型特征學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀 教師：課件、道具、汽車模型學(xué)習(xí)過程：；一、動畫導(dǎo)入；揭題；師生問好；師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個 汽車世界的大；師：瞧；我們的新朋友一一小汽車出場了?。ㄒ粜В?；師：這是我們的新朋友 小汽車；怎么樣?。浚ㄉ?；師：讓我

14、們真誠地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題；揭題: 小汽車真漂亮；二、認(rèn)知、感受；師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮學(xué)習(xí)過程：一、動畫導(dǎo)入；揭題師生問好。汽車總動員動畫引入師：熱鬧的汽車總動員為我們打開了一個汽車世界的大門 ！老師今天呀；要和大家一起和小 汽車交個朋友；大家說好不好？師：瞧；我們的新朋友一一小汽車出場了?。ㄒ粜В煟哼@是我們的新朋友一一小汽車；怎么樣?。浚ㄉ赫嫫粒煟鹤屛覀冋嬲\地夸夸這位新朋友吧?。ㄊ种负诎逭n題）生齊讀課題。揭題：小汽車真漂亮二、認(rèn)知、感受1生齊讀課題時師點擊課件出示圖片師：同學(xué)們夸得真響亮！小汽車都迫不及待出來亮相了！我們一起來看看小汽車哪里漂亮？

15、 誰能來說說？生 1 ：小汽車的樣子漂亮！師：（說得準(zhǔn)確）對；樣子其實就是它的造型。生 2：小汽車的顏色很漂亮！ 師：這位同學(xué)觀察得仔細(xì)！ 師：這么漂亮的小汽車；老師也想自己擁有一輛！誰愿意來幫老師介紹一下你們喜歡或者 熟悉的汽車。 大膽一點；你是最棒的 （師提示）可以從車的外形和功能來說一說。學(xué)生介紹多種功能的汽車。 這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能；謝謝你；你說得很清楚、很完整 哇。你說得真好；老師都有點心動了 評價語：這位同學(xué)介紹了汽車的許多功能；謝謝你；你說得很清楚、很完整 師：剛才同學(xué)們所介紹的都是我們現(xiàn)在常見的現(xiàn)代智能化小汽車。但是大家知道嗎？汽車和我們?nèi)祟愐粯?也有一段屬于自己的發(fā)展

16、史呢；讓我們來看看早期的汽車是什么樣子的吧?。?圖片展示老式汽車模型）師：欣賞完這些老式汽車；能跟老師說說你們都有什么想法嗎？【預(yù)設(shè)】生 1 ：我覺得這些汽車也很漂亮；但是造型比較單調(diào)。師：這位同學(xué)總結(jié)得很準(zhǔn)確呢！生 2 ：我覺得以前的汽車功能比較少；速度也比較慢。師生交流；教師總結(jié)（當(dāng)然；隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進步；我們的汽車將會擁有更多的功能、更多 的造型）【讓學(xué)生對汽車的顏色、形狀、功能有簡單的了解；拓展學(xué)生對小汽車的感性認(rèn)識；為下 面汽車的創(chuàng)作做鋪墊】三、動手設(shè)計師：那我們今天我們也來動手試一試； 用剪貼畫的形式設(shè)計表現(xiàn)出漂亮的小汽車； 好么？ 欣 賞（汽車模型）學(xué)生觀察、交流表現(xiàn)方法

17、師：你覺得；應(yīng)該怎樣做？（模型展示）引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀表現(xiàn)小汽車的外形（投影儀） 師演示剪 -拼-貼過程（注重對細(xì)節(jié)的描繪并簡單演示車輪、車燈、車身及裝飾的 畫法）師：老師看到很多同學(xué)都開始蠢蠢欲動了；別著急 ? 師提出作業(yè)要求學(xué)生分組練習(xí)四：展示評價（立交橋）展示作品1、（學(xué)生）師：老師請一位同學(xué)來介紹一下你設(shè)計的小汽車？ 學(xué)生分組展示（自評、互評）教師點評（適時評價、獎勵） 老師想請同學(xué)們把這幾幅畫多看幾遍；然后把你的看法在小組內(nèi)交流一下 你現(xiàn)在可以比較準(zhǔn)確地評價別人的作品了；恭喜你；你又有進步了 【通過評價；學(xué)生可以及時了解自己達(dá)到的能力和水平；促進學(xué)習(xí)；師注意對學(xué)生的點滴 進步給予鼓勵

18、和肯定】2、認(rèn)識交通標(biāo)志（展示板顯示） 師：看；同學(xué)們設(shè)計的汽車多漂亮呀； 你們愿意駕駛著自己設(shè)計的小汽車在公路上行駛么？看；小汽車動起來了 ?（音效）3、童謠（我是汽車小司機） 小汽車；嘀嘀嘀；今天我做小司機。 小朋友；快上車；上車下車不要擠。老爺爺；別著急；有個空位留給你。車開了；快坐好；下車也要講秩序。 總結(jié)、下課：看了同學(xué)們設(shè)計的小汽車；老師很感動；希望大家都能從生活中找到繪畫創(chuàng)作的樂趣；從而更加熱愛生活、樂于表現(xiàn)生活。課題 6 風(fēng) 來 了學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知；了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣；表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情；通過用

19、線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺；抓住吹風(fēng)過后的慘境來進入情感教育的滲透。3、培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣；表現(xiàn)身邊的事物的能力學(xué)習(xí)過程：一：找風(fēng)：1、大自然中有一樣很特別的事物；夏天人們最愛；冬天人們最怕；你猜是什么？2、你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題；加強學(xué)生的好奇心；通過活動來讓更多 的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）3、風(fēng)是怎么樣形成的？4、你能用“風(fēng)”來組詞嗎？5、揭題：風(fēng)來了二：看風(fēng)1、剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友；你想看看了解一下你們的新朋友嗎？2、請學(xué)生來觀看龍卷風(fēng)片段你覺得龍卷風(fēng)象什么？3、欣賞和

20、評說風(fēng)的其他的資料4、風(fēng)來了；你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？ 房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識；為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）5、由于風(fēng)本來就是抓不到；也摸不著；那我們怎么來畫風(fēng)呢？三：畫風(fēng)1、風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？微風(fēng) 舒服狂風(fēng) 怕龍卷風(fēng) 緊張、恐懼（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）2、用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺；你想試一試嗎？3、怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚 頭發(fā)飄起來 風(fēng)車裝動（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)；加強風(fēng)的表現(xiàn)形式）4、學(xué)生作業(yè)并展示 四：說風(fēng)（從多個角度來了解風(fēng)；進入語言思維的訓(xùn)練）1、欣賞風(fēng)造成的慘境圖片；加強意境的作用2、人們都有這樣的一句話：“萬事具

21、備；只欠東風(fēng)”；你知道這話是什么意思嗎？3、你還能夠說幾個關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。4、就象諸葛亮一樣；有人要風(fēng)；也有人不要風(fēng) 生活在沙漠中的人們最害怕的是風(fēng) 春天的小草最希望得到春風(fēng)的吹拂；盼望自己的長大 冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風(fēng)吹來 我想對你說 教師說：并請理解意思；以升華美術(shù)內(nèi)容的主題 風(fēng)來了；竹子的枝干被風(fēng)吹彎； 風(fēng)走了；竹子又站得直直的； 好象風(fēng)沒來過一樣。竹子不因被風(fēng)吹過；就永遠(yuǎn)直不起腰來； 同樣的；心胸寬大的人； 不因別人兩句不禮貌的話；就刮起狂風(fēng)巨浪； 風(fēng)雨過后；我們依舊大步向前走課題 7 玩偶大本營學(xué)習(xí)目標(biāo)：運用手工的基本方法做玩偶在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探

22、知能力在展示作品中發(fā)展語言表達(dá)能力和表演能力學(xué)習(xí)重難點：怎樣提線；讓木偶動起來。一、播放一段提線木偶的視頻短片（以激發(fā)學(xué)生的興趣）（ 3 分鐘）師：好看嗎？你們知道那只小猴子是什么玩具嗎？（提線木偶）今天老師還帶來了來自提 線玩偶劇團的團長?？此惺裁词乱嬖V小朋友們。（出示課件）二、前置性作業(yè)的反饋團長說：大家好！我是少兒提線木偶團的團長；我們團明天就要演出了；可是演出的木偶 卻不足；聽說鐵路小學(xué)的小朋友心靈手巧；而且還很熱心呢 ! 你們一定愿意幫助我們的對嗎？ 師：小朋友愿意幫助他嗎？誰說說該怎么幫呀？生：幫他們做提線木偶。（板書課題）師：嘿嘿；丁老師是有未卜先知的神力吧。早就知道團長需要

23、幫助；所以事先就讓小朋友 預(yù)習(xí)了。讓老師來考考你們吧。師：你知道書上是用什么方法來做腳嗎？生：用剪刀剪個洞。師：哎呀；用剪刀多危險呀；你有更簡單的方法嗎？生：有。用雙面膠貼。師：你真是個愛動腦的孩子！師：那誰還會做木偶的其他部分？（請學(xué)生上臺來演示）生上臺演示手腳的折法、綁架子、粘貼手腳三、自主探究1、小組交流師：有哪些部分是你覺得很難的；現(xiàn)在都不會做？和你的小伙伴說一說吧。生反饋2、觀察老師帶來的木偶 師：老師也給同學(xué)們帶來了提線木偶；各小組的同學(xué)可以認(rèn)真觀察；甚至可以拆玩具來觀 察；看能解決你們的難題嗎？并填寫表格：我發(fā)現(xiàn)提線木偶是用什么材料做的？提線木偶由哪幾部分構(gòu)成？ 我認(rèn)為要讓它動起

24、來；什么部位需要提線？ 線的長度和它的姿態(tài)有關(guān)系嗎？做的時候應(yīng)該確定線的長度？ 試試怎樣讓木偶動起來？小組反饋；老師板書四、講解重難點1、播放視屏短片 （ 團長教大家怎樣做 ）2、師：現(xiàn)在小朋友們的難題都解決了嗎？那我們來看看劇本吧。桌上就是團長給大家的劇本；當(dāng)然你們也可以選擇自己創(chuàng)作；小組成員討論一下吧。五、學(xué)生制作（團長給同學(xué)們的劇本）小組討論；選定劇本；分好工要做什么人物？誰來做身體？誰來做四肢？誰來綁線？作業(yè)要求：1、用你喜歡的材料做你想要做的提線木偶。2、小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)的分工。3、小心的使用刀具。4、愛護清潔衛(wèi)生。把不要材料放進小籃子里。六、展示作品（開始選作品啦！）小組商量商量

25、由哪兩個同學(xué)表演？哪兩個同學(xué)配音？課題 8 彩墨游戲?qū)W習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識了解水墨畫的特性；掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。2、運用水墨畫的方法；嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 學(xué)習(xí)重難點：1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。 2 、焦、濃、重、淡、清的畫法。 學(xué)習(xí)過程：一、組織學(xué)習(xí) 教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。二、新課新授 1、出示一幅中國畫；并結(jié)合課本插圖小雞圖引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題“水墨游戲”。 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁：

26、（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多；實用性較?。蝗《畬嵱眯愿鼜姷氖怯帽P子。）3、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上；教師邊示范；邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒 學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量?；蛴媚牧?。4、請學(xué)生與教師一起練習(xí)；探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作畫1、布置作業(yè)；畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。2、教師巡回指導(dǎo)；鼓勵學(xué)生大膽做畫；敢于用水、用墨、敢于下筆。四、交流經(jīng)驗1、征集作業(yè)；組織學(xué)生談?wù)勼w會；講教訓(xùn)、經(jīng)驗2、教師小結(jié)、評價并布置下節(jié)課所要的學(xué)

27、習(xí)工具、材料。五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生；教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。課題 9 恐龍世界學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 ?表現(xiàn)課時：二課時教材分析：本課屬于造型 ?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一個內(nèi)容?！翱铸垺笔呛⒆觽兒芨信d趣的話題；他們喜歡玩有關(guān)恐龍的玩具；看恐龍的連環(huán)畫；聽恐 龍的故事 ?通過本課的學(xué)習(xí)；在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過程中；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán) 境；訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解恐龍的相關(guān)知識。應(yīng)會：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍以及生活環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想像能力。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會交流。通過學(xué)習(xí)活動；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的

28、精神；以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。學(xué)習(xí)重點與難點：重點：了解恐龍?zhí)攸c；學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點的恐龍。難點：不同恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：恐龍資料、玩具、彩筆、蠟筆 ?學(xué)習(xí)過程：一、談恐龍：1. 恐龍的生活時期2. 恐龍的種類（蜥龍類；肉；鳥龍類；草）3. 恐龍的生活習(xí)性學(xué)習(xí)意圖：通過課前的調(diào)查了解；學(xué)生之間相互交流；讓知識進行共享；并且培養(yǎng)了學(xué)生 的語言表達(dá)能力。通過對恐龍的了解；激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。二、看恐龍：1. 觀察恐龍玩具：分析恐龍的特點及結(jié)構(gòu)2. 欣賞書中學(xué)生的作品。學(xué)習(xí)意圖：通過觀察分析恐龍的玩具造型；了解恐龍的造型特點；解決本課的重難點；通 過對同齡作品的欣賞；開闊學(xué)生的視

29、野；引導(dǎo)發(fā)散思維；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。三、畫恐龍：1. 提出創(chuàng)作要求：表現(xiàn)出恐龍的特點；以及恐龍生活時期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)；2.學(xué)生創(chuàng)作；教師輔導(dǎo)；學(xué)習(xí)意圖：在實踐中進行鍛煉；培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能；四、賞恐龍：；1.欣賞作品：從構(gòu)圖、形式；恐龍的特點及情節(jié)的表；2.課后拓展：百科全書；學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞；相互鼓勵；讓每 一個學(xué)生都有成；課題拼泥板學(xué)習(xí)目標(biāo)：；1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟；2、學(xué)會運用泥板來塑造生活表現(xiàn)出恐龍的特點；以及恐龍生活時期相關(guān)的情節(jié)；構(gòu)圖大方；大膽表現(xiàn)；形式多樣。2. 學(xué)生創(chuàng)作；教師輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)意圖：在實踐中進行鍛煉；培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教師的指導(dǎo)；重在引導(dǎo)學(xué)生

30、大 膽地實踐和創(chuàng)新；隨時發(fā)現(xiàn)；隨時鼓勵；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。四、賞恐龍：1. 欣賞作品：從構(gòu)圖、形式；恐龍的特點及情節(jié)的表現(xiàn)等方面進行賞析。2. 課后拓展：百科全書學(xué)習(xí)意圖：相互欣賞；相互鼓勵；讓每一個學(xué)生都有成功感；增強學(xué)生的欣賞評述能力； 通過對知識的拓展；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神。課題10拼泥板學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。2、學(xué)會運用泥板來塑造生活和學(xué)習(xí)中的各種有趣的形象；提高造型表現(xiàn)能力。3、增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)重點：了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。學(xué)習(xí)難點：增強學(xué)生的感悟力和動手能力。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前

31、學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。2、師生討論。3、揭示課題：拼泥板二、體驗感受1、你會用什么方法來做泥板 ? （ 分組討論） 2、學(xué)生動手做一做。3、教師示范泥板的成型方法三、工具材料 泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料。四、方法和步驟1、泥板造型的幾種方法：卷（ 教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項 ） 、折、切、挖、粘2、制作步驟：a用拍壓的方法將陶泥做成泥板；b. 用泥板卷筒（示范做魚）做成魚身；捏出魚嘴、魚尾；c. 用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上；d. 裝飾刻畫；整理成形。五、作品欣賞用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型后；大膽

32、想像裝飾；獨立制作成一個形狀獨特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。2、討論：你會用泥板做一個什么樣的物體 ?七、創(chuàng)作訓(xùn)練1、分組進行創(chuàng)作2、教師巡視3、師生一起評議八、欣賞評析陶罐、浮雕、雕塑欣賞課題 11 一路輕騎學(xué)習(xí)目的:1；通過對自行車結(jié)構(gòu)；功能的初步認(rèn)識；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖.2；培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料；在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感；在創(chuàng)作與探 索中；捕捉創(chuàng)作靈感；逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思 .3；通過討論交流；相互啟發(fā)；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神 .學(xué)習(xí)重點 :通過對自行車結(jié)構(gòu)；功能的初步認(rèn)識；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖 .學(xué)習(xí)難點 :創(chuàng)造性的利用各種材料；設(shè)計制作出有新意的自

33、行車 .學(xué)習(xí)學(xué)具:師: 各種自行車的圖片資料 .生: 繪畫工具及一些吸管；廢光盤之類的材料 .第一課時學(xué)習(xí)過程 :1；展開作品 :師: 請同學(xué)們仔細(xì)觀察 :這些自行車的共同點是什么 ?請仔細(xì)觀察和思考 : 它們的基本形是什么樣 ?都有什么用 ?生: 思考；討論；回答 .師:及時鼓勵學(xué)生；并適時進行小結(jié).(都有車頭一像T字一掌握方向；輪子一圓形一行走； 坐墊坐；腳踏板引導(dǎo)輪子滾動 )2；再次欣賞課件中的自行車；進行討論；交流 :(1) 請先知道的同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn) .( 這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方；有 什么不同點 )(2) 其它同學(xué)可提出不同的意見 . 形成交流的課堂局面 .師:

34、及時鼓勵學(xué)生；并適時進行小結(jié) .四: 授新1；總結(jié)學(xué)生發(fā)言；并進行簡單范畫 :師: 真好；通過小朋友們的觀察；大家發(fā)現(xiàn)了；不管什么樣的自行車都有個扶手；輪子；坐 墊；腳踏板；可是它們的外型卻可以多種多樣的；只要美觀大方；好用就能讓大家喜歡 . 今天我 想請小朋友們來當(dāng)一回小小設(shè)計師；設(shè)計一輛多功能的自行車 .2；欣賞其他學(xué)生作品；開拓學(xué)生的思維 .師: 在當(dāng)一名小設(shè)計師前；我們先去看看其他小朋友是怎么設(shè)計自己的自行車. 瞧他們設(shè)計的自行車根據(jù)需要都做了不同的改變；還進行說明 .五；布置作業(yè) :師: 小朋友們；我們都知道自行車的基本構(gòu)造；想不想馬上動手制作設(shè)計一輛嗎 ?拿出你們 的畫筆；開動自己

35、聰明的腦筋；畫出一輛和其他人不一樣的自行車 . 比一比誰的作品和別人不一 樣；最有創(chuàng)意 .六；設(shè)計與制作 :學(xué)生動手制作；教師巡視輔導(dǎo) .七；展示；評價；反思 :1；對臺上的作品進行評價 . 師生一起分享成功的喜悅 . 贊揚優(yōu)點；提出建議 .2；如果再設(shè)計一次；你將在那些地方進行改進 ?八；拓展 :今天我們初步學(xué)會設(shè)計自行車；下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制 作成一輛自行車；請大家開動腦筋準(zhǔn)備一些材料 .第二課時一； 組織學(xué)習(xí)二； 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 授新 :1； 請同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)的內(nèi)容 . 說一說自行車的結(jié)構(gòu)；組成部分 .2； 根據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料 . 并且談

36、一談要怎么利用這些材料 . 3； 欣 賞課本范圖；討論制作步驟 .三； 作業(yè) 要求 :小組合作；比一比哪一組制作的最好 .四； 學(xué)生練習(xí)；教師巡視輔導(dǎo) .五； 作業(yè) 展評；讓學(xué)生參與評選；評一評 :1；哪一組制作的應(yīng)用的最好 .2；好在哪里 ? 六；教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生；收拾好工具和材料；整理桌面；保持教室環(huán)境的整潔 .窗體底部課題 12 端午節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知領(lǐng)域 :了解中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)；它起源于紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原；后發(fā) 展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。創(chuàng)造領(lǐng)域:學(xué)會利用身邊易得材料有創(chuàng)意地制成自己喜愛的端午節(jié)用品 :用紙折疊造型 ;紙 盒、紙板、竹片組合等綜合造

37、型 ; 碎花布、彩色線縫制造型。情感領(lǐng)域:通過實踐和體驗； 感悟我國勞動人民用勤勞的雙手和豐富的想像力過著有深遠(yuǎn)意 義的端午節(jié) ; 激發(fā)學(xué)生對民族文化的繼承和熱愛；樹立強烈的民族自豪感學(xué)習(xí)重點用紙折疊造型做一些彩棕 ; 紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟 ; 碎花布、彩色線縫制一 些香袋等。學(xué)習(xí)難點對端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承學(xué)習(xí)用具收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實物、圖片學(xué)習(xí)過程收集有關(guān)端午節(jié)的詩；用詩會的形式過端午節(jié)溫故知新出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的彩色紙棕子、布香袋 （有十二生肖造型、有 五毒 、 還有卡通造型 ） ；還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒 （ 青蛇傳片段）

38、 、懸鐘植像 ;把學(xué) 生帶人端午節(jié)；感受端午節(jié)的氣氛。端午節(jié)識紀(jì)念誰的節(jié)日？有何意義 ?根據(jù)你收集的材料；你知道的還有哪些說法 ?（ 屈原、伍 江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。 ）學(xué)生 4 一6 人一組對端午節(jié)傳說中的故事進行編排并表演。要求對故事情節(jié)了解；表演充 分、形象合埋。導(dǎo)學(xué)釋疑指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本；并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物（屈原: 戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子百:戰(zhàn)國時代的楚國人 ;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩人 ）通過課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物（ 賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃棕子、懸鐘帽像、

39、玩碰雞蛋、鴨蛋、?鵝蛋、佩帶香袋 ） 。學(xué)生個人或分組對端午節(jié)紀(jì)念活動 （賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像 ）進行 模仿秀 表演。鞏固提升學(xué)生通過討論課本、多媒體課件；迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物（ 屈原: 戰(zhàn)國時代的楚國人;伍子肯:戰(zhàn)國時代的楚國人 ;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人 ） 。中國民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性 : 集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。結(jié)合課本知識及多媒體課件小組討論 : 還可以設(shè)計出哪些更好的方式或者別具一格的形式 過端午節(jié)。表演獨特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計的故事新傳及游戲命名。 檢測反饋教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具

40、有代表性的作品；進行指導(dǎo)性評價。課題 13 農(nóng)家樂學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過欣賞；了解農(nóng)民畫的內(nèi)容；形式和表現(xiàn)方法；進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國；熱愛民 族；民間藝術(shù)情感；激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）能有繪畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)的新面貌以及參加勞動的情景。（3）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)。熱愛勞動；熱愛生活的優(yōu)良品德。學(xué)習(xí)重；難點：（1）學(xué)生在農(nóng)民畫題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上的特征是否有所認(rèn)識了解。（2）能將勞動情景和熱愛家鄉(xiāng)的情感通過畫筆描繪下來。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、畫筆、圖片、音樂、視頻學(xué)習(xí)過程：一：創(chuàng)設(shè)情景1、教師：今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧傅囊曨l；讓同學(xué)們看看他們在做些什么？欣賞 完之后你們有什么感覺？2、學(xué)生：秧歌；喜慶；很熱鬧呢 3、教師：那農(nóng)民在什么時候會很開心、熱鬧呢？4、學(xué)生：過年；豐收的時候。導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂（出示課件）5、教師：我們在坐得同學(xué)們有沒有去過農(nóng)場或者做過些什么農(nóng)活呢？或者見過些農(nóng)村勞 作的場景？6、學(xué)生：種菜、喂豬、插秧、割麥、7、教師請學(xué)生描述農(nóng)活場景；（可請同學(xué)表演勞作是的動作）注意：對環(huán)境；色彩、動態(tài)、道具的描述。二：欣賞感受。1、教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己的所見所聞的農(nóng)村場景。其實有很多的農(nóng)民畫家們；