2018年湖北省襄陽市中考語文試題及答案

1、襄陽市 2018 年中考語文試題（本試題卷共 6 頁，滿分 120 分，考試時間 120 分鐘）?？荚図樌⒁馐马?xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考試號填寫在試題卷和答題卡上，并將考試號條形碼粘貼在答題 卡上指定位置。2. 答題用 0.5 毫米的黑色簽字筆直接答在答題卡上每題對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上無效。3. 考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、積累與運(yùn)用(20 分)1下面句子中有兩個錯別字，請改止后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。（2 分）光陰流失如梭，發(fā)展蒼海桑田。2根據(jù)語境，給下面一段話中加點(diǎn)的字注音。（2 分）萬古奔騰的長江，在中國版圖上如一條橫貫東西的軸 ( )

2、線，出世界屋脊，跨峻嶺險(xiǎn)灘，納百川千 湖，連結(jié)起錦( )繡壯美的華夏大地，孕育著源遠(yuǎn)流長的中華文明。3下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是( )（2 分）a.反腐倡廉的理念根植于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。b 紀(jì)錄片歷害了，我的國描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國家實(shí)力。c 由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神。d.感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章。4下列句子有語病的一項(xiàng)是( )（2 分）a.襄陽“環(huán)保奶奶”運(yùn)建立當(dāng)選全國十大“最美家鄉(xiāng)人”稱號。b 教育是傳播優(yōu)秀文化、培養(yǎng)年輕一代、創(chuàng)造美好生活的根本途徑。c 萬名青年開展志愿服務(wù)活動

3、，助力襄陽共創(chuàng)“全國文明城市”。d.通過“我心中的英雄”評選活動，全社會掀起了“崇尚英雄，精忠報(bào)國”的熱潮。5依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2 分）5 月 18 日，市博物館舉行了“重現(xiàn)古城晨鐘暮鼓”活動。隨著昭明臺頂樓兩側(cè)的巨鐘大鼓鏗鏘聲韻響 徹襄陽古城上空，人們的思緒也被帶入遙遠(yuǎn)的時空。_。借這次活動，再現(xiàn)古代城市生活場景，讓大家重新體味傳統(tǒng)鐘鼓文化。1 現(xiàn)在，城市鐘鼓早成絕響，古時時間如何報(bào)？鐘鼓如何敲？現(xiàn)代人對此已經(jīng)非常陌生。2 同時，鐘鼓還起到警戒、提示城門啟閉的作用，這也是政治的需要。3 在古代，鐘鼓樓是城市的重要建筑，其主要功能是報(bào)時。4 古時沒有鐘

4、表，日晷、刻漏、更香等授時、計(jì)時工具也是由官方壟斷管理。5 所以每個城市都需要一個統(tǒng)一的報(bào)時系統(tǒng)，這是日常生活的需要。a. b. c. d.6 “幸福是奮斗出來的”。青少年在追求幸福的道路上，常讀名著鋼鐵是怎樣煉成的，不僅能學(xué)習(xí)到保 爾柯察金鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神，更能觸摸到其生命不息、奮斗不止的堅(jiān)定的理想信念 _。（2 分）7 古詩文默寫（每空 1 分，共 8 分）(1) 口口口口口口口？為有源頭活水來。（朱熹觀書有感）(2) 了卻君王天下事，口口口口口口口。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）(3) 思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“口口口口口？口口口口口”（次北固

5、山下）第 1 頁 共 8 頁就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。(4) 面對發(fā)展中的困難和壓力，每一個時代的奮斗者都要有坐不住、等不起的緊迫感，都要有“口口口口， 死于安樂”(孟子二章）的危機(jī)感，都要有勇于擔(dān)當(dāng)、造福人民的使命感。(5) 古往今來，凡志存高遠(yuǎn)者，“無求”于名利，卻“有求”于大道。雖“不戚戚于貧賤”，但有“a.安得 廣廈千萬間，口口口口口口口口口”（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌）的濟(jì)世情懷；雖“不汲汲于富貴”，但有“人生自古誰無死？b.口口口口口口口”（文天祥過零丁洋） 的赤子之心；雖“不以物喜”，但有“ c口口口口口口口，提攜玉龍為君死”（李賀雁門太守行）的報(bào) 國之志從“無求”到“有求”，這是一

6、種大格局、大境界。二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（10 分）8 見字如而節(jié)目播出后，越來越多的人認(rèn)識到家書在寄托情感方面的重要作用。學(xué)校擬開展“手寫家 書”活動，可同學(xué)李明卻說：“有了網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)，還用得著用筆墨寫信嗎？”聽了他的話，你該怎樣勸說他 積極參與活動？（2 分）9 流淌在荊楚大地的漢江，清澈、安寧，她傳承了悠久的秦楚文化，撫育了一江兩岸的兒女。讓我們一起 參加班級“背起行囊走漢江”專題綜合性學(xué)習(xí)活動吧。（8 分）(1)【我“走”我策劃】為使本次專題活動內(nèi)容更加豐富，請幫助班長策劃并完善下面活動項(xiàng)目。（本專 題中已設(shè)計(jì)的活動除外）（2 分）項(xiàng)目一：探尋母親河源頭項(xiàng)目二：調(diào)查漢江水資源現(xiàn)狀項(xiàng)目

7、三：_(2)【我“走”我發(fā)現(xiàn)】在行走漢江的過程中，小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為漢江兒女的 自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2 分）材料一：西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名“漢”。我們這個民族為“漢族”，使用的語言為“漢語”，文字為“漢文”。章太炎先生說，“中國又稱華夏， 就因華山和夏水（今漢江）得名?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一起。材料二：漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神。周封熊繹“子男五十里”，在漢江流域建立了楚國， 幾代楚人在荊山披荊斬棘，使楚國逐漸強(qiáng)大。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。我的發(fā)現(xiàn)：_(3)【我“走

8、”我抒懷】順流而下，漢江美景入眼簾。請以“漢江風(fēng)光無限”為主題，完成句子，抒發(fā)對 漢江的贊美之情。(2 分)漢江是美的，美在其山，_；美在其_，_漢江之美令我陶醉！(4)【我“走”我參與】活動結(jié)束后，班級根據(jù)襄陽市近期頒布的襄陽市漢江流域水環(huán)境保護(hù)條例， 向大家征集公益廣告用語，呼吁大家從身邊小事做起，保護(hù)水資源。請你仿照示例設(shè)計(jì)一條。（格式大體一致，字?jǐn)?shù)不限）（2 分）示例：拒絕拋灑，凈化漢江。我的設(shè)計(jì)：_三、閱讀與欣賞（40 分）（一）古詩詞賞析（4 分）江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！

9、持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 10詞的上下片都用了一個“射”字，情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的 ，后者抒發(fā)的 是強(qiáng)烈的愛國情感。(2 分)第 2 頁 共 8 頁 11詞中“又何妨！”一句反問語氣強(qiáng)烈，感情豐富。聯(lián)系上下句，說說該句表達(dá)了作者哪些情感。（2 分） （二）文言文比較閱讀（10 分）【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終， 壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于 己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大

10、同。節(jié)選自禮記禮運(yùn)【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪 之，莫敢徒。復(fù)曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令。於時太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子 虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。節(jié)選自卷六十八商君列傳第八【注釋】布：頒布，公布。於：同“于”。卒：終于。嗣：繼承。刑：處罰。傅：老師。 黥：即墨刑。用刀在面額上刺字，再涂以墨。12解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2 分）秦民大說 說： 一 有一人徙之 之：13下面句子朗

11、讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )（2 分）a故人/不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子 b.故外戶而不閉c令既具，末布，恐民之不信 d刑其傅公子虔，黥其師公孫費(fèi)14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2 分）募民有能徒置北門者予十金。15 乙文衛(wèi)鞅（商鞅）在實(shí)施新法令之前，作了“立木南門，徙者獎勵”這件事。他這樣做的目的是 ， 甲文中的“ ”二字也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。(2 分)16 有同學(xué)讀完乙文后得出“秦國己進(jìn)入甲文所說的大同社會”的結(jié)論，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？ (2 分)（三）記敘文閱讀（13 分）開在心里的橘子花徐光惠1 周日的清晨，穿上運(yùn)動裝前往郊外的南山。山風(fēng)徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清 香，

12、我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉(zhuǎn)過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛， 這里竟是一片翠綠的橘林。2 小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。 真香啊！它靜靜的開著，不張揚(yáng)，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風(fēng)吹過，幾朵小花飄落于掌心，花 瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。3 小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的 沭浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的 橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了

13、，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常 常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹 橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯啊！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。4 橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可 口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖 在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。5 一次放學(xué)回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激 著我的味蕾

14、。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅第 3 頁 共 8 頁速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣?yán)峭袒⒀?，酸甜的滋味讓我們開心不 已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。6 晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？” “我，我，別人給的”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有 人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”7 “你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到 羞愧。父親的聲音不大，卻重重

15、地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定 開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。摘自中國電視報(bào)2018 年 04 月 19 日（有刪改）17 文章以“開在心里的橘了花”為標(biāo)題，有何作用？（2 分）18 從記敘順序角度看，上掉第段將影響文章的表達(dá)效果，請說明理由。（3 分）19 結(jié)合語境，品味第段畫線句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3 分）金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛的小精靈。20 怎樣理解第段畫線句“于我，它們一定開丁，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義

16、？ (3 分)21 下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2 分）a. 選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。b. 第段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐 收的憧憬。c. 閱讀第段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風(fēng)的淳樸和家庭的溫馨和睦。d. 第段中“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠”是景物描寫，生動寫出了橘子熟的特點(diǎn)， 表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。（四）議論文閱讀（13 分）人生因閱讀而氣象萬千陳凌1 每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940 年 10 月 22 日，英國遭受 空襲，位于倫

17、敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有 3 名男子競不 顧敵機(jī)剛剛離去，在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅 給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。2 或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯 萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们埃谝患視昀锟吹降囊粍t讀者留言，或許可以作為解答。對 于那 3 名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志 戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。3 閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實(shí)際上會給人以兩種收獲，一

18、種是通過讀書，知道 自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它。前者是知識， 后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨困難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來。一個人 的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項(xiàng)選擇的意義，而智慧還能進(jìn)一步讓人知道，自 己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅(jiān)定前行的意志。4 人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟 超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然認(rèn)為自己有“三恥”，居第一位的， 就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所

19、以會有如此的認(rèn)識，就因?yàn)樗麄兩?刻地知道，“書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品，而是精神的營養(yǎng)品”。5 讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季“中國詩詞大會”的第 4 頁 共 8 頁冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為。令人動容的，并不僅僅是武亦 妹 2000 多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā) 的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨(dú)特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話 說得好，“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶， 其實(shí)它們?nèi)允?/p>

20、潛在的，在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！? 有人以為，讀書太多，容易脫離生活。其實(shí)不然，讀書并不是要逃離這個世界，而是要讓人擁有平 視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈景密，他便愈加深 刻地感到生活的統(tǒng)一，因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察?！? 閱讀既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。摘自人民日報(bào)2018 年 04 月 23 日 04 版（有刪改）22 請說說文章的中心論點(diǎn)是什么。（2 分）23 有人認(rèn)為將第段和第段調(diào)換位置不會影響文意

21、的表達(dá)，你的看法呢？請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（3 分）24 第段面線句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉？為什么？(3 分)他不僅用他自己的眼睛觀察，而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。25下列對文本信息理解不正確的一項(xiàng)是( )（2 分）a 選文第段提到“每到世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”，表明這則 例子雖已被反復(fù)用過，但每次引用都足以讓人震撼。b 選文笫段中畫線句采用了對比論證的方法。c 第段中武亦妹和雷海為身上那種從容淡定的獨(dú)特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。d.選文從多角度論述了閱讀的作用，尤其是第段針對一般人可能有的認(rèn)識進(jìn)行論述，使論證更嚴(yán)密。 26下面一則材料能否證明本文的中心論點(diǎn)？

22、請說明理由。(3 分)二戰(zhàn)期間，美國士兵往往因?yàn)閼?zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極，長官為此頭痛不已。在 政府向軍隊(duì)提供了 1.2 億本“軍供版”圖書后，士兵很快就恢復(fù)了士氣，積極投入訓(xùn)練中。四、寫作與表達(dá)（50 分）27請從下血兩題中任選一題作文。（50 分）題一：小溪深山啟程，沖破險(xiǎn)阻，匯入大海，壯大的路上留下陣陣歡歌；學(xué)子追逐夢想，砥礪意志， 不負(fù)芳華，成長的路上灑下聲聲歡歌。歡歌是愈挫愈勇時的樂觀，是愛與被愛中的愉悅，是拼搏成功后的 欣喜親愛的同學(xué)，一路前行，你有怎樣的歡歌？請以“一路歡歌”為題目，寫一篇文章。題二：榮光，現(xiàn)代漢語詞典解釋為“榮耀”“光榮”。為國爭光，是榮光；成就

23、自我，是榮光；扶助 他人，是榮光榮光不僅在成功的結(jié)果里，也在奮斗的過程中。每個人都有屬于自己的榮光，每個人都能創(chuàng)造自己的榮光。請以“榮光”為話題，寫一篇文章。要求：1 請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“”，然后再作文。2 若選題二，請自擬題目。立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。3 字?jǐn)?shù)不少于 600 字。4 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。第 5 頁 共 8 頁語文試題參考答案一、積累與運(yùn)用1 “失”改為“逝”；“蒼”改為“滄”2 zhu jn3 c4 a5 c6 為人類的解放而斗爭7 問渠那得清如許（2）贏得生前身后名（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊（4）生于憂患（5）a大庇天下寒士俱歡顏 b留取丹心照汗青 c報(bào)君黃金臺上意二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)8示例：李明，家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，手寫家書更能寄托情感，成為連接親人間的紐帶，其作用是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)無法比擬的。讓我們積極參與活動，好嗎？9（1）【我“走”我策劃】示例：走訪漢江兩岸居民（2） 【我“走”我發(fā)現(xiàn)】漢江賦予了我們